職業(yè)中專音樂教學(xué)的一點(diǎn)心得

2008年入職專以來，每次上課的時(shí)候都要帶著那么輕快、那么投入的心情，因?yàn)橐魳方逃敲烙闹匾矫妫且婚T提升學(xué)生素質(zhì)和欣賞能力的課程，它不僅教學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌，還培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和生動(dòng)的表現(xiàn)力；它能夠陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有正確的人生觀和遠(yuǎn)大的理想。但是，如何上好職業(yè)中專的一節(jié)音樂課呢？在我看來，這是一件相當(dāng)困難的事情，我根據(jù)自己近五年來的教學(xué)，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，希望能給廣大同行有一點(diǎn)幫助吧。

一、關(guān)愛每位學(xué)生

任何人都喜歡得到別人的肯定，尤其是學(xué)生，老師的愛對他來說顯得特別的重要，學(xué)生往往都會(huì)因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學(xué)科，如果每個(gè)老師都具有這種魅力，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)是幸福和快樂的。那這種魅力從何而來呢？我想，教師必須尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。那么，學(xué)生也就熱愛、崇敬教師，就連帶愛上你所教的那門課。另外，教師還要有豐富的知識和精到的授課藝術(shù)來吸引學(xué)生，滿足學(xué)生的道德要求和精神需要，使他們對學(xué)習(xí)材料充滿濃厚的興趣，去鑒賞、品味、思索，并獲得各方面的啟迪。

二、肯定每位學(xué)生

作為老師，應(yīng)該具有分辨學(xué)生類別的能力，有些學(xué)生好像很調(diào)皮，其實(shí)只是他們稍微好動(dòng)一點(diǎn)而已，又或者是他們對這個(gè)科目比較有興趣，在課堂上顯得比較興奮而已，對這種學(xué)生，我們一定要分外注意，在教學(xué)中，要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的信心。積極的評價(jià)如同一抹溫熙的陽光，幾乎所有人都喜歡被人夸獎(jiǎng)，而且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評價(jià)。俗話說：“好言一句三冬暖。”特別是在學(xué)生沒有信心的時(shí)候，我們做教師的就應(yīng)該適時(shí)地鼓勵(lì)并給予最大的幫助，只要學(xué)生有一丁點(diǎn)的進(jìn)步便給予肯定，而這種鼓勵(lì)與肯定不僅僅是在課堂之上，也體現(xiàn)在學(xué)生的課外興趣活動(dòng)上。

三、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

“互動(dòng)式”教學(xué)模式啟發(fā)了我們，在音樂教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生為主，教師則以普通身份加入，通過適當(dāng)點(diǎn)撥，發(fā)揮向?qū)ё饔茫龠M(jìn)師生間相互交往和愉快合作的和諧關(guān)系，從而發(fā)揮他們的聰明才智和健康的個(gè)性。我在音樂課上設(shè)計(jì)了“獨(dú)一無二的我”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，因?yàn)楹脛傩膹?qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，這樣就取得了事半功倍的效果。 四、善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)

由于科技的進(jìn)步，我們現(xiàn)代化輔助教學(xué)工具主要有：多媒體設(shè)備、錄像片段、微型電腦、打印機(jī)等。音樂課程中的欣賞課是以欣賞優(yōu)秀音樂作品來提高學(xué)生的審美能力和水平，陶冶學(xué)生情操的必不可少的課型，其中所選取的音樂作品是否能引起學(xué)生的興趣頗為重要，作品貼近學(xué)生的生活和欣賞水平，那么學(xué)生自然很容易接受。但我認(rèn)為極為重要的一點(diǎn)是，教師能否提供給學(xué)生更多的同一作曲家的其他作品，以符合大多數(shù)學(xué)生的欣賞口味和水平，而大多數(shù)學(xué)校里的這方面資料根本無法滿足這一需要，而網(wǎng)絡(luò)資源可以極大地彌補(bǔ)這一不足。

職業(yè)中專的美育教學(xué)不單是我們音樂老師的事情，還是進(jìn)行美育教學(xué)的一個(gè)好機(jī)會(huì)。我們知道，興趣是最好的老師，當(dāng)一個(gè)人對某種事物發(fā)生興趣時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)地、積極地、執(zhí)著地去探索。贊可夫認(rèn)為：“興趣是開發(fā)智力的催化劑”，實(shí)踐證明，學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有濃厚興趣就會(huì)厭學(xué)。興趣不到“著迷”的程度，就不出現(xiàn)靈感，更別談思維的創(chuàng)造性。所以，在音樂教學(xué)中，教師首先應(yīng)該去激發(fā)學(xué)生心靈深處的強(qiáng)烈的探索欲望。其次為激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，教師必須酷愛自己所教的學(xué)科，并努力從事發(fā)現(xiàn)、研究、探索，使之成為自己的興趣中心，從而有效地去激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣。有了濃厚的興趣，學(xué)生精神才會(huì)豐富，思維才會(huì)靈活、多變、流暢。

（作者單位 江西省吉安市永新縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）