如何搞好初三英語的總復習

摘 要：初三英語復習關系著升學及以后的高考。作為一名教師，應該如何使用正確的方法來引導學生搞好初三英語復習是當前畢業班教學的重點。針對初三英語復習需要掌握的一些要求，談了一些自己的看法。

關鍵詞：初三英語；復習；提高

一、教師加強對英語課程標準及考試說明的研究并備好課

畢業班的英語教學，特別是在復習中，學生認為新課上完了，就該放松放松，于是就會產生松散的態度。此時，如果教師不抓緊制訂復習計劃，上課隨意，那么在后來第二輪第三輪的復習中，必然出現時間不夠的狀況，要想取得好成績也只能是鏡花水月。其實，在一開始復習時，教師就更應該抓緊時間，訂好計劃，重視備課，備好每一堂課，所謂“磨刀不誤砍柴工”。

在總復習中應如何備好課呢？教師應該吃透教材的重、難點及課程標準，同時細細研究考試說明，它是中考命題的重要依據，是課程標準的具體化。特別是課程標準所規定的單詞、短語、句型，要讓學生記住、弄懂要求掌握的各項內容。現行教材是一套結構與功能相結合的新型教材，它內容豐富、圖文并茂、系列配套、設計新穎，從語音到詞匯、從句型到語法、從結構到功能、從語段到語篇、從語言到文化，講得準確、鮮明、通俗易懂，構成一個完整的體系。

二、依綱據本，加強雙基，夯實基礎，共同提高

近幾年中考命題難度基本控制在8∶1∶1的比例上，來自課本或從課本中變化而來的題占了相當大的比例，即使是難度較大的中、高檔題也是以相應的課本知識為載體。因此，一定要重視課本，重視雙基，把基礎打扎實。因此，在第一遍的復習中，一定要把好基礎知識關。如果時間不夠，寧可少復習一輪。經過這樣的復習，不但能夠確保尖子生得高分，而且中等生及后進生也能得到基本分。

復習課上，教師要引導學生積極主動地參與教學過程，發揮其主體作用。教師循序漸進、系統地講解教材中的重、難點，并有針對性地對學生的重、難點進行復習。復習重點有兩個含義：一是中學英語語言中的重點，如，語音、詞匯、動詞的時態、語態；二是自己沒有弄清的問題，例如，現在完成時的用法、構成，延續性動詞與一段時間連用等，這就要多安排時間復習這些項目。

三、在模式上，采用適合中考實際的四輪復習法

第一輪為教材跟蹤復習與訓練。以每單元為基礎復習，每單元按記憶要點梳理、同義詞辨析、復習效果評估來復習，這適合于學生全面復習，夯實基礎。

第二輪為語法復習與訓練。按語音、名詞、動詞等語法項目進行分類，每項目下按中考導航、記憶要點、易錯點辨析、復習效果評估來進行，這是在第一輪復習基礎上的對英語語法進行的專題訓練。

第三輪為中考題型專題復習與訓練。每種題型按解題技巧和復習效果評估來訓練和指導。

第四輪為考前模擬訓練。帶有導向性的精選題、仿真模擬卷，帶領考生進行中考的實戰演習，為參加中考的學生提供成功的經驗及失敗的教訓。

總之，課堂上要用簡潔的語言，對學過的知識進行歸納、對比、總結，使學生一目了然。第二輪復習以專項訓練為主，基本上是針對中考題型的專項練習，這不僅能讓學生熟悉題型，還能學會解題方法及注意事項，各知識及語言點也將得到進一步歸納和總結。最后應加強信息的收集，注意中考動向。讓學生做一定數量具有代表性的綜合練習或模擬試卷，學生的知識得到融會貫通，全面檢測，從而處于極佳的考前備戰狀態。

所謂復習有法，但無定法。不管用什么復習方法一定要堅持教為主導，學為主體，練為主線，思為核心。

（作者單位 福建省永春第二中學）