淺談財會教學(xué)模式改革

摘 要：教學(xué)模式是由教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多個因素組成的集合概念。教學(xué)質(zhì)量的提高必須以優(yōu)質(zhì)先進(jìn)的教學(xué)模式為前提，探索財會教學(xué)模式對于財會行業(yè)的發(fā)展具有重大意義。本文從三個方面分析了財會教學(xué)模式改革。首先分析了改革開放以來財會教學(xué)環(huán)境的變化，其次對財會教學(xué)模式中存在的缺陷進(jìn)行了闡述，最后提出了改革的具體注意事項。

關(guān)鍵詞：財會教學(xué) 教學(xué)模式 改革

中圖分類號：G6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9795（2012）09（b）-0072-01

1 財會教學(xué)環(huán)境的變化

隨著改革開放的不斷深入，各種事物都在發(fā)生著深刻的變化，教育環(huán)境也不例外。財會專業(yè)作為技校專業(yè)的一類，受大環(huán)境的驅(qū)使，與過去相比，也發(fā)生了或大或小的變化。

第一是知識體系的國際化給財會教學(xué)模式帶來挑戰(zhàn)。當(dāng)今的技校專業(yè)中，各種專業(yè)的劃分界限越來越不明顯，學(xué)科交叉和學(xué)科滲透相當(dāng)普遍。對于財會教學(xué)來說，學(xué)生若想流暢的從事各個行業(yè)的會計工作，僅僅掌握單純的財會知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具備其他學(xué)科類別的相關(guān)專業(yè)知識，這給財會教學(xué)提出了巨大的挑戰(zhàn)。況且不僅各個學(xué)科之間存在交叉，西方的知識體系也在沖擊著我國固有的知識體系。西方的財會理論與我國存在著某些不同之處，而受國際化的影響，其對我國傳統(tǒng)的財會知識的沖擊越來越大。財會教學(xué)模式趨向于國際化是大勢所趨。

第二是信息技術(shù)的發(fā)展給財會教學(xué)模式帶來挑戰(zhàn)。改革開放以來，市場競爭越來越激烈，技術(shù)手段也是層出不窮。新興的信息技術(shù)必然會對財務(wù)工作產(chǎn)生一定的影響。就計算機(jī)的使用來說，新的財會計算軟件時有更新，如何及時的了解新的計算軟件的相關(guān)信息，并教會學(xué)生利用新的計算軟件，以實(shí)現(xiàn)更高效率的會計工作，是擺在財會教學(xué)面前的一個重大課題。

第三是嚴(yán)峻的就業(yè)形勢給財會教學(xué)模式帶來挑戰(zhàn)。當(dāng)前，技校學(xué)生就業(yè)問題也已經(jīng)是一個較為突出的問題。技校學(xué)生就業(yè)難不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對于從事教學(xué)的教師來說，也是一個較為嚴(yán)峻的問題。技校畢業(yè)學(xué)生盡管人數(shù)不是很多，但市場大環(huán)境形勢不好卻使得其就業(yè)情況不夠理想。幾乎每個大中小型企業(yè)都需要財會工作人員，而我國中小企業(yè)發(fā)展又比較迅速，在難以吸引大中專畢業(yè)生的同時，企業(yè)對財會類專業(yè)技校畢業(yè)生的需求還是比較高的。但是，財會專業(yè)也不同程度上存在所學(xué)知識與實(shí)際需求脫節(jié)的現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查顯示，部分財會專業(yè)畢業(yè)生表示，在走上財會工作崗位后需要重新學(xué)習(xí)相關(guān)工作技能。財會教學(xué)模式若能有效解決這一問題，對于財會教育的長遠(yuǎn)發(fā)展來說是大有裨益的。

2 現(xiàn)行財會教學(xué)模式的缺陷

由于市場大環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了較為深刻的變化，隨之而來，用人單位對于技校財會專業(yè)畢業(yè)生的要求也有了相應(yīng)變化。然而，目前技校中的財會教學(xué)模式仍然遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式，缺乏靈活性，不能適應(yīng)變化市場需求。現(xiàn)行財會教學(xué)模式有以下幾點(diǎn)缺陷。

第一，技校對所培養(yǎng)的學(xué)生的定位不準(zhǔn)。目前較為常見的一種情形是財會教學(xué)在教授基礎(chǔ)會計知識的基礎(chǔ)之上，更為側(cè)重于講授高層級的會計知識。出現(xiàn)這種情形的原因在于學(xué)校對于所培養(yǎng)學(xué)生的定位不準(zhǔn)，將學(xué)生定位于服務(wù)于大中型企業(yè)的會計精英。而在我國實(shí)際的市場競爭中，大中型企業(yè)固然占了很大比例，但是中小型企業(yè)的實(shí)力也不可小覷。而且，大中型企業(yè)的工作較穩(wěn)定，人員流動性不強(qiáng)，因此，財會工作人員的結(jié)構(gòu)一般較為穩(wěn)固，并且對招聘人員學(xué)歷的要求較高，對外招聘新員工的幾率遠(yuǎn)小于中小型企業(yè)。與之相對的是中小型企業(yè)的較高的人員流動率，對財會畢業(yè)生的需求量較大。中小型企業(yè)規(guī)模不大，對員工的工作能力略不同于大中型企業(yè)。技校若能適當(dāng)調(diào)整對學(xué)生的定位，按照中小型企業(yè)的實(shí)際需求調(diào)整財會教學(xué)模式，將有利于提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。市場形勢的變化，已經(jīng)不允許再用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)了[1]。

第二，財會教學(xué)對學(xué)生動手能力的關(guān)注度不高。盡管大學(xué)畢業(yè)生的動手能力不強(qiáng)已經(jīng)成為一個很多人關(guān)注的問題，但在技校學(xué)生中也同樣存在這種問題。在財會教學(xué)中，也存在著類似問題。教師教關(guān)注書本知識的傳授，對學(xué)生動手能力的關(guān)注度卻不高。在開設(shè)財會課程的高校中，有相當(dāng)比例的學(xué)校沒有認(rèn)識到實(shí)踐課的重要性，未曾開設(shè)專門的財會實(shí)踐課。對學(xué)生的教學(xué)限于教授書本知識，考核也僅限于進(jìn)行書面的考試。缺乏相應(yīng)考核制度的教授使得學(xué)生對于財會實(shí)踐也不重視，最終導(dǎo)致動手能力的嚴(yán)重不足。有的學(xué)校開設(shè)了財會實(shí)踐課，但實(shí)踐課程缺乏針對性，且內(nèi)容多是照搬照抄，較為陳舊，與企業(yè)的實(shí)際差異甚遠(yuǎn)。部分院校對于財會實(shí)踐課程投入不足，課程實(shí)踐僅限于最基本的記賬等技能，畢業(yè)的實(shí)習(xí)設(shè)計也是浮于表面，并沒有培養(yǎng)出企業(yè)所需要的財會人才。

3 財會專業(yè)教學(xué)模式改革的設(shè)想

優(yōu)質(zhì)先進(jìn)的財會教學(xué)模式應(yīng)該致力于對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，從而提高學(xué)生的財會工作能力。財會教學(xué)模式的改革是大勢所趨，也不是一件可以簡單完成的事情，需要付出眾多相關(guān)研究人員和實(shí)踐人員的不懈努力。筆者認(rèn)為，財務(wù)教學(xué)模式的改革應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。

第一是對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的改革。教學(xué)內(nèi)容要認(rèn)真研究現(xiàn)行的中小企業(yè)對人才的需求，對整個教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，建立起一個全新的適合技工學(xué)校財會專業(yè)人才培養(yǎng)方向的課程體系。具體的課程安排當(dāng)中，應(yīng)該充分做到理論課與實(shí)訓(xùn)課相結(jié)合的方式，并且保證實(shí)訓(xùn)課在整個課程體系中占據(jù)50%左右的課時量。

第二是加強(qiáng)配合協(xié)調(diào)。改革就意味著對傳統(tǒng)東西的打破，改革專門機(jī)構(gòu)要想發(fā)揮作用，必須依靠于各方力量。教師應(yīng)該是這一機(jī)構(gòu)的主體，同時必須有具有權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)參與進(jìn)來。不管是領(lǐng)導(dǎo)、教師還是學(xué)生，都必須重視這一改革，既要提供充分的資金支持，又要盡量配合專門機(jī)構(gòu)的工作，聽從調(diào)度指揮，爭取為改革貢獻(xiàn)自己的一份力量。實(shí)踐證明，如果各個主體都能積極參與到改革中來，既能照顧到各方力量，又能起到很好的指揮協(xié)調(diào)作用，效果較好[2]。

第三是建立財會實(shí)踐基地。學(xué)生動手實(shí)踐能力的重要性不言而喻。建立財會實(shí)踐基地可以為學(xué)生提供動手操作平臺，在課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面發(fā)揮重要作用。而且，隨著信息技術(shù)水平的不斷提高，財會工作需要利用計算軟件。教師教授財會軟件知識，單靠書面講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在財會實(shí)踐基地中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。而且，實(shí)踐基地的建立也方便了對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作能力考核，可以直接在基地中設(shè)置考試。這一基地必將在財會教學(xué)模式中發(fā)揮重要作用，極大的提高學(xué)生的實(shí)踐能力。對于學(xué)生在實(shí)踐基地當(dāng)中的培訓(xùn)，應(yīng)該針對不同的財會內(nèi)容進(jìn)行具體的訓(xùn)練，這包括著基本技能訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練及企業(yè)實(shí)習(xí)等多個方面的培訓(xùn)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

[1]朱元午.關(guān)于財會專業(yè)教學(xué)模式改革的思考[J].會計之友（上旬刊），2007（3）.

[2]劉頻.財務(wù)會計專業(yè)現(xiàn)有教學(xué)模式的改革[J].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報，2000（3）.