淺談微博在高校文化建設(shè)中的作用

摘 要：發(fā)揮新興媒介在高校文化建設(shè)中的作用，是擺在高校教育工作者面前的一項(xiàng)重要課題。高校可以充分發(fā)揮微博在校園文化建設(shè)中的作用，以微博為載體開展學(xué)生思想政治教育、履行高校的精英文化引領(lǐng)職能，創(chuàng)新高校校園文化建設(shè)載體，提升校園文化對師生的吸引力，擴(kuò)大高校文化的覆蓋面和影響力。

關(guān)鍵詞：微博 校園文化 文化建設(shè)

中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9795（2012）09（b）-0141-01

1 高校微博潮

微博是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺，最早發(fā)源于美國，2009年8月伴隨著新浪微博內(nèi)測版正式開通，微博正式進(jìn)入中文上網(wǎng)主流人群視野。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，2011年上半年，我國微博用戶數(shù)量已達(dá)到1.95億，在網(wǎng)民中的使用率達(dá)到到40.2%。在微博熱潮中，全國各大高校紛紛開通了微博，截止2012年2月，高校官方微博和部門院系已認(rèn)證的騰訊微博近1000個(gè)，全國約700所高校開通了新浪官方微博，90%的“211”高校都開通了官方微博，此外，香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、臺灣輔仁大學(xué)等7所港澳臺高校也開通了微博。可見，作為社會(huì)文化的前沿陣地，各高校都在積極探索這一新興媒介在高校形象塑造、文化建設(shè)、信息傳播等方面的運(yùn)用。

2 微博在高校文化建設(shè)中的作用

微博的出現(xiàn)和火爆是媒體大眾化、傳播社會(huì)化的必然產(chǎn)物，在這樣的大環(huán)境中，高校應(yīng)充分借力微博，充分發(fā)揮微博在校園文化建設(shè)中的作用。

2.1 以微博為載體開展大學(xué)生思想政治教育

隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，生活的豐裕與價(jià)值生活虛空之間的矛盾卻日益突出，物質(zhì)主義、消費(fèi)主義、享樂主義正成為現(xiàn)實(shí)中多數(shù)人的價(jià)值取向，未富先奢的畸形心理使得中國快步步入世界第二大奢侈品消費(fèi)國家。缺乏核心價(jià)值的引領(lǐng)，人們終將迷失在多元價(jià)值中，導(dǎo)致對生活的迷茫和自我價(jià)值的懷疑，最終使得整個(gè)社會(huì)的發(fā)展陷入泥沼。越是在劇烈體制轉(zhuǎn)軌時(shí)期，越是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)物欲橫流，大學(xué)就越應(yīng)該恪守道德的底線，捍衛(wèi)社會(huì)的主流價(jià)值觀。大學(xué)精神的核心是價(jià)值觀，大學(xué)文化建設(shè)的首要任務(wù)就是通過思想政治教育建立核心價(jià)值體系，引領(lǐng)大學(xué)生乃至全社會(huì)的價(jià)值取向。

微博作為新興的信息傳播媒介，在思想政治教育方面具有傳統(tǒng)媒介形式不可比擬的顯著優(yōu)勢：其一，90后大學(xué)生比較抵觸傳統(tǒng)的思想教育模式，如講座、座談等，而微博背對臉的交流方式為學(xué)生提供了一個(gè)更開放更自由的平臺；其二，只要在平臺上注冊并選擇關(guān)注，微博的即時(shí)交流模式就能即時(shí)將信息傳遞給學(xué)生，也就意味著利用微博可以隨時(shí)隨地開展思想政治教育工作。教育工作者既能通過“一對一”方式解決涉及學(xué)生隱私的問題，也能選擇“一對多”的形式，在與每一個(gè)教育對象進(jìn)行交流的同時(shí)，其他對象也可看到，這就能夠極大提高教育工作的影響力和覆蓋面。其三，通過微博的“關(guān)注”功能，教育者能夠及時(shí)把握教育對象的動(dòng)態(tài)，從而開展有針對性的思想政治教育工作。因此，教育者應(yīng)積極運(yùn)用微博豐富思想教育工作的內(nèi)容和形式。一方面，高校應(yīng)積極響應(yīng)國家號召，盡快啟動(dòng)全國高校團(tuán)組織微博體系建設(shè)，使團(tuán)中央學(xué)校部官方微博、省級團(tuán)委學(xué)校部官方微博、校級團(tuán)委官方微博和班級團(tuán)支部微博四個(gè)層級形成相互捆綁、信息共享、各具特色、優(yōu)勢互補(bǔ)的微博體系。另一方面，高校應(yīng)積極探索微博的各項(xiàng)功能，創(chuàng)新性開展思想政治教育工作，運(yùn)用微博的“關(guān)注”功能增強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通了解，運(yùn)用微博的“評論”功能主動(dòng)推送信息，組織學(xué)生展開討論，運(yùn)用微博的“轉(zhuǎn)發(fā)”功能擴(kuò)大傳播規(guī)模，增強(qiáng)傳播效果，此外，根據(jù)工作需要，思政工作者可以進(jìn)一步開掘微博的@、微群、分組、私信等其他功能，聚合“微”力量，從多個(gè)通道展開教育工作。

2.2 履行高校精英文化的引領(lǐng)職能

縱觀微博，“給力”、“hold不住”等網(wǎng)絡(luò)詞語層出不窮，“凡客體”、“咆哮體”、“淘寶體”等語錄體受到很多網(wǎng)友的青睞和追捧，宅文化、草根文化、口水文化、惡搞文化、耽美文化在微博平臺上得到了集中體現(xiàn)，大量商家和娛樂明星的入駐使得微博整體充斥著商業(yè)化和娛樂化氣息。微博中市民文化、快餐文化的流行，反映出當(dāng)今社會(huì)人們正逐步喪失對崇高理想的追尋，整個(gè)社會(huì)的人文精神、歷史責(zé)任感和價(jià)值理性正一天天被稀釋。作為一個(gè)國家最高的文化機(jī)構(gòu)，面對大眾文化的泛濫，高校應(yīng)在微博這個(gè)傳播平臺上啟動(dòng)精英文化的引領(lǐng)職能，實(shí)現(xiàn)對大眾文化的糾偏和超越，在浮躁中回歸人文關(guān)懷，在短短一百四十字的容量中體現(xiàn)真正的微言大義。很多高校的粉絲人數(shù)已經(jīng)過萬，復(fù)旦、武大等高校的粉絲更是突破十萬，高校可以借微博這個(gè)載體，用文化的力量在潛移默化中實(shí)現(xiàn)對已有粉絲潤物細(xì)無聲的教育和影響，用文化的魅力去感召和吸引更多的粉絲。

高校還可以通過微博來展現(xiàn)獨(dú)特的文化氣質(zhì)，作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新媒介，作為平臺和窗口微博以“博如其校”的形式展現(xiàn)著一所大學(xué)獨(dú)有的風(fēng)格和文化內(nèi)涵。復(fù)旦大學(xué)每天通過“早安·復(fù)旦”的形式傳達(dá)對粉絲的溫情問候，更通過“復(fù)旦講座”、“暢談復(fù)旦章程”、“復(fù)旦活動(dòng)”、“復(fù)旦老照片”等欄目展現(xiàn)著高校獨(dú)特的精神和文化氣質(zhì)，而近期東南大學(xué)的“親人校友團(tuán)祝福母校110周年校慶”活動(dòng)，獲得了很多粉絲的積極響應(yīng)，粉絲們紛紛把自己和家人的圖片發(fā)在微博上祝福母校，在微博激蕩起暖暖的人間真情。

2.3 為高校校園文化建設(shè)提供新的平臺

校園景觀、校內(nèi)刊物、宣傳物以及各類學(xué)術(shù)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等均是校園文化建設(shè)的重要載體，考慮到當(dāng)代大學(xué)生生活環(huán)境日益網(wǎng)絡(luò)化的背景，高校可以利用微博平臺構(gòu)建新的文化建設(shè)模式，搭建新的工作平臺。

在對微博功能進(jìn)行全面了解的基礎(chǔ)上，高校可以借助微博平臺豐富和拓展校園文化建設(shè)領(lǐng)域。其一微博的開放性可以促進(jìn)高校與高校之間、高校與廣大普通學(xué)生之間、高校與社會(huì)之間的了解和交流；其二，微博的媒體特性可以優(yōu)化溝通網(wǎng)絡(luò)和溝通機(jī)制，快捷、多樣、精準(zhǔn)的溝通渠道，多層級、立體化的溝通網(wǎng)絡(luò)，信息化的工作機(jī)制都能夠增強(qiáng)文化建設(shè)主體對學(xué)生的吸引力；其三，微博的功能特點(diǎn)還能方便線上活動(dòng)的組織與開展，實(shí)現(xiàn)線上活動(dòng)與傳統(tǒng)活動(dòng)的配合與補(bǔ)充，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域。

3 結(jié)語

高校用人們喜歡的流行方式創(chuàng)新性推進(jìn)校園文化建設(shè)，提升校園文化對師生的吸引力，擴(kuò)大高校文化的覆蓋面和影響力是時(shí)代發(fā)展的必然選擇，也是高校文化發(fā)展的內(nèi)在要求。高校在校園文化建設(shè)中要加強(qiáng)對新媒介的研究，把媒介拓展納入校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃。高校在微博中還應(yīng)積極承擔(dān)輿情的監(jiān)控與引導(dǎo)職責(zé)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高師生的是非分辨能力，營造健康向上的校園文化氛圍。

參考文獻(xiàn)

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