對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的建議

摘 要：大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直是高校外語(yǔ)老師和學(xué)生談?wù)摰脑掝}，就如何提高興趣和成績(jī)想過很多辦法，但總是有一些學(xué)生成績(jī)不理想，需要幫助。本文根據(jù)教學(xué)實(shí)際總結(jié)若干建議，希望對(duì)將來教學(xué)能起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 建議

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9795（2012）09（b）-0157-01

大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直是高校外語(yǔ)老師和學(xué)生談?wù)摰脑掝}，就如何提高興趣和成績(jī)想過很多辦法，但總是有一些學(xué)生成績(jī)不理想，認(rèn)真地分析一下問題，其實(shí)原因并不復(fù)雜。大學(xué)新生們一踏進(jìn)高校校門，就認(rèn)為擺脫了原來在中學(xué)時(shí)的那種緊張壓抑的環(huán)境，不由自主地輕松起來。缺少了以往老師無(wú)所不在的督促，講解，評(píng)判，一些學(xué)生不知該如何學(xué)習(xí)了。另外，大學(xué)里普遍采用的自主學(xué)習(xí)的方式往往在一開始會(huì)使一些自控力差的學(xué)生走進(jìn)誤區(qū)，他們認(rèn)為老師不監(jiān)督就無(wú)事可做，隨便學(xué)學(xué)就能混到畢業(yè)。事實(shí)證明他們錯(cuò)了，到了期末考試，有相當(dāng)一部分學(xué)生不及格，這才認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重，接著就是發(fā)短信或打電話向老師咨詢?nèi)绾尾拍芴岣叱煽?jī)。在中學(xué)時(shí)由于有高考這根無(wú)形的指揮棒頂著脊梁，不想學(xué)也得咬著牙去死記硬背，但到了大學(xué)，以往的環(huán)境不再了，千變?nèi)f化的語(yǔ)言學(xué)習(xí)不能總是靠死記硬背，原來的學(xué)習(xí)方法行不通了，一些學(xué)生往往就陷入了迷茫狀態(tài)。

本人是一位工作多年的大學(xué)英語(yǔ)老師，一直面對(duì)這樣的問題，每屆都有一些學(xué)生在英語(yǔ)上需要幫助，所以總結(jié)了下面一些體會(huì)和方法，希望對(duì)將來教學(xué)能起到拋磚引玉的作用。

1 英語(yǔ)學(xué)習(xí)要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了過四六級(jí)，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求，必須要讀研、讀博，不斷吸取國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)研究的精粹，為攻克由于環(huán)境污染而導(dǎo)致一個(gè)又一個(gè)變異病毒對(duì)人類的侵害而掌握過硬本領(lǐng)，英語(yǔ)一定要盡快學(xué)到足夠交流的水平。有了既定目標(biāo)，學(xué)習(xí)就有了方向，有了方向，隨之也就有了興趣。

2 課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。這一點(diǎn)老師要反復(fù)向?qū)W生交代，預(yù)習(xí)的好處是課前對(duì)即將學(xué)習(xí)的課文有個(gè)大致的了解，知道自己不懂的問題所在，在課堂上留意老師對(duì)這一難點(diǎn)的講解。經(jīng)過思考沒弄清楚的問題聽了老師的解釋后印象會(huì)更深刻。課后的復(fù)習(xí)是為了鞏固所學(xué)，把原來看似簡(jiǎn)單用起來難的問題徹底消化掉。另外，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)間要安排好，人體的各種機(jī)能在不同的時(shí)間發(fā)揮不同的效能，根據(jù)自己的實(shí)際情況安排最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間，使自己的潛能在這段時(shí)間得到最大的發(fā)揮。

3 特定語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)

任何語(yǔ)言都是這個(gè)國(guó)家文化的反映，要學(xué)好這門語(yǔ)言就要下功夫去研究這種語(yǔ)言的文化，大眾文化一看就明白，但對(duì)于一些特定文化，圈子外的人是不懂的，所以在做閱讀時(shí)要特別注意課文的摘要，背景知識(shí)以及一些注釋。

4 聽課要盡量坐在前排，研究表明，凡上課坐在前排的學(xué)生，其學(xué)習(xí)成績(jī)都比較好，當(dāng)然個(gè)子矮除外

因?yàn)檫@表明這些學(xué)生坐在前排不僅是為了聽清楚，還說明對(duì)相關(guān)課程有興趣，學(xué)習(xí)積極性高。事實(shí)上由于坐的離老師近，老師的發(fā)音及講課的神態(tài)時(shí)時(shí)刺激著學(xué)生的感覺器官，使其更易接受收到的信息。如果在學(xué)習(xí)的過程中，有的學(xué)生由前排又做到了后排，其中肯定有原因，要么是認(rèn)為老師的課講得枯燥無(wú)味無(wú)法再提起他的興趣，要么是對(duì)課外的東西產(chǎn)生了興趣，如戀愛，迷戀上網(wǎng)等。坐在前排的學(xué)生哪怕老師講得再無(wú)趣他也不會(huì)打瞌睡。

5 大聲朗讀

在中學(xué)時(shí)，校園相對(duì)較小，大聲朗讀一怕影響別人；二是由于學(xué)生大都處于青春期，不好意思，漸漸養(yǎng)成了默讀的習(xí)慣，但效果不好。朗讀能調(diào)動(dòng)口耳等感覺器官，既有助于聽也有助于說。就像倡導(dǎo)瘋狂英語(yǔ)的李陽(yáng)老師所說：要將英語(yǔ)吼出來，這不僅是幫助記憶詞匯這么簡(jiǎn)單，而是把英語(yǔ)提高到應(yīng)用這一層面。到了大學(xué)，就要充分利用校園的大環(huán)境，在每天頭腦最清醒的時(shí)候，多讀多說，還要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，句子的連貫性及意群。現(xiàn)在的每套大學(xué)英語(yǔ)課本上有16～24篇課文，選取其中的優(yōu)美句子、段落，讀到能夠背誦為止，這更有助于理解。

6 要猛記詞匯

一般情況下，老師都建議學(xué)生每天能堅(jiān)持記十個(gè)左右單詞就很不錯(cuò)。在這里我要提議的是每天突擊記憶1～200個(gè)單詞，哪怕第二天醒來忘掉90%效果也比老辦法好。忘記不可怕，可怕的是不能堅(jiān)持。要不氣餒，要有恒心有毅力，忘記了繼續(xù)記，記新的復(fù)習(xí)舊的，堅(jiān)持下來一個(gè)月就見成效。人們知道，當(dāng)一個(gè)人掌握了一萬(wàn)個(gè)英語(yǔ)單詞，他的口語(yǔ)表達(dá)就能達(dá)到游刃有余，如果能掌握兩萬(wàn)個(gè)單詞，各種活動(dòng)他都能應(yīng)對(duì)裕如。當(dāng)然，如何選擇單詞去記憶因人而異，本人在考托福之前采取了這種突擊記憶法：每天閱讀十幾篇長(zhǎng)短不一的文章，先用5～10分鐘時(shí)間掃描一遍，在遇到的生詞前面做個(gè)記號(hào)，看完幾篇文章后統(tǒng)一將單詞抄寫在一張紙上，統(tǒng)一查詞典，在快速讀幾遍后，回頭再把剛讀過的文章再看一遍，本人認(rèn)為效果極佳。不僅理解了短文，在具體的語(yǔ)境中也幫助快速記憶單詞。

7 大膽交流

這一點(diǎn)是最重要的，一個(gè)人英語(yǔ)筆試考得好但不敢說就等于有了高級(jí)設(shè)備不會(huì)用一樣，語(yǔ)言的作用是用來交際，且主要是口頭交際，不說就失去了它的功能。事實(shí)證明，誰(shuí)大膽說誰(shuí)的英語(yǔ)就提高的快。尋找一切可以說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，看到別人用英語(yǔ)交流時(shí)，一定不要靦腆，大膽地參與，通過這種途徑可以接觸到各種各樣的發(fā)音，提高聽力理解的靈敏度。如果大學(xué)里有外國(guó)留學(xué)生，積極主動(dòng)去和他們溝通交朋友。一般說來，阿拉伯民族講英語(yǔ)方言較重，如果能聽懂他們講的英語(yǔ)，再聽別的民族的人講英語(yǔ)就會(huì)感覺很容易懂。

8 要把自己淹沒到英語(yǔ)里，比如讀英語(yǔ)書籍

喜歡趣味的就讀幽默故事集，小說。要了解時(shí)政就看中國(guó)日?qǐng)?bào)，21世紀(jì)英語(yǔ)等；聽英語(yǔ)廣播；每天早晨英國(guó)的BBC，美國(guó)的VOA等都是大眾套餐；看英語(yǔ)電影；網(wǎng)上的英語(yǔ)電影太豐富了，比較好的教學(xué)片推薦“人人都恨克里斯”，它以很強(qiáng)的視覺和聽覺沖力讓你樂此不疲。用英語(yǔ)交流；給自己定下嚴(yán)規(guī)，在校園內(nèi)不說英語(yǔ)就不要開口。

簡(jiǎn)而言之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程，沒有什么捷徑可走，要狠下功夫，有恒心毅力就一定能取得好的效果。俗話說：不積跬步，無(wú)以至千里，不積細(xì)流，無(wú)以成江海，一踏入大學(xué)校門就給自己的大學(xué)學(xué)習(xí)制定一個(gè)可行的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，每天都記一點(diǎn)點(diǎn)，每天都說一點(diǎn)點(diǎn)，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，你終會(huì)感到語(yǔ)言的魅力。

以上是作者作為大學(xué)英語(yǔ)老師給同學(xué)們的一點(diǎn)實(shí)踐后的親身體會(huì)，同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活運(yùn)用，相信未來你們不會(huì)把英語(yǔ)再看成是負(fù)擔(dān)，而是成為展示你們才干的秘密武器。

參考文獻(xiàn)

[1]外語(yǔ)教學(xué)改革的出路—— 江蘇高校外國(guó)語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)2006年年會(huì)專集[C].北京：高等教育出版社.