淺談獨生子女的性格特征及其對幼兒教師教育的影響

摘 要：針對獨生子女群體的出現，幼兒教師的教育中應該注意些什么問題？獨生子女在家庭中的特殊地位、家長的教養觀念、教養方法等影響，他們具有一些特殊的心理特征，根據這些特點，我們應該對其采取相應的教育方法，如：去除不良教養觀念，采用科學的教育方式等。

關鍵詞：獨生子女 性格特征

中圖分類號：G63文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2012）09（b）-0235-01

自70年代我國推行計劃生育政策以來，我國的人口增長得到了有效的控制；同時，獨生子女在同輩群體中所占的比例也在迅速上升。有資料表明：早在80年代末期，我國大城市里0～8歲兒童中95%以上都已經是獨生子女。研究獨生子女的心理特征及其教育問題是一個具有重要戰略意義的課題，她將直接影響到我國的未來人口素質。因此，我們有必要對獨生子女的心理特征進行研究，并就當前幼兒園教育中應注意的問題提出恰當的建議，以便使他們更加健康的成長。

1 獨生子女的性格特征

心理學家把表現在人的態度和行為方面的比較穩定的心理特征叫性格，是由各種特征組成的有機統一體。性格貫穿于一個人的全部心理活動，調節著人的整個行為方式。

獨生子女與非獨生子女在性格類型上的差異非常顯著，獨生子女中屬外向型性格的明顯多于非獨生子女，屬于內向型性格的則明顯少于非獨生子女。他們性格開朗、活潑好動、興趣廣泛，但感情易沖動，缺乏穩定性、忍耐力與恒心。獨生子女較非獨生子女相比，他們特別自信，興趣廣泛，他們認為自己有能力，有吸引力。柏林家庭學家佩特里教授說：“獨生子女從小備受關照，這種特殊的感覺會使孩子自信，這是獲取成功的基礎”；另外，獨生子女珍視友誼，親和需要也較強，他們大多數對其他孩子很友好，很會關心人，有良好的交際能力，因為，他們需要這種關系，需要這種交往。英國兒童心理學家萊伯恩說：“獨生子女孤僻的觀點是憑空捏造的；獨生子女興趣愛好廣泛，在他們的學習需要中，自我提高的需要相對非獨生子女更強。”當然，獨生子女也有如：執拗不馴、任性、自負、好逸惡勞、意志薄弱、粗心大意等不良的性格特征。

2 針對獨生子女占主要比重的現狀，幼兒教師應該注意哪些問題

2.1 以非智力教育為重點，特別重視獨生子女的理想教育、道德教育

首先，教師要十分重視獨生子女的非智力因素的培養教育。激勵孩子在逆境中愈挫愈勇，培養孩子的耐心，善于調整不良情緒等；另外，還要不失時機的培養孩子的自立意識，使他們逐步養成獨立思考的習慣；其次，老師要對獨生子女進行理想教育和道德教育，使他們樹立起正確的人生觀，培養他們集體主義精神和助人為樂等良好品質。

2.2 老師應該全面分析孩子的實際水平，量力而行

老師對孩子寄予厚望應該成為孩子前進的動力，而不是增加他們的壓力。因此，要想使我們的教育獲得成功，老師首先需要了解孩子的年齡特征，客觀的分析孩子的智力水平、情感、興趣等方面的特點，避免超前“填鴨式”的灌輸，了解孩子的優缺點，與孩子一起揚長避短，使他們永遠站在“希望的田野上”。

2.3 教師應該做到因材施教，使孩子全面發展

孩子的年齡、個性發育程度不同，其生理和心理特征就有所不同。一定要根據孩子的具體情況，有針對性的做好孩子的教育工作。希望孩子學到更多的知識和技能是無可非議的，但是，并不能超越孩子本身的條件；另外，對孩子進行教育，除了要注意孩子的興趣愛好、充分發揮其潛力外，同時也要注意讓孩子在德、智、體等方面得到全面發展。

2.4 教師可以為孩子提供適當的逆境教育的機會，提高他們在逆境中克服困難的能力，最大限度的開發孩子的心理潛能

日本著名的陽光幼兒園要求孩子在園中一年四季只穿一條短褲，當赤身的幼兒精神抖擻的迎著寒風跑步時，鍛煉的豈止是身體？這些都應該給我們中國的幼師工作者們一些啟示。

2.5 老師要遵循關心愛護與嚴格要求相結合的原則，切實做到愛而不溺，嚴而不厲

首先，老師有理智、有分寸的愛護孩子，既要讓孩子感到老師真摯的愛，又要讓孩子懂得關心其他人；既要盡量滿足孩子合理的要求；同時，還要敢于拒絕，敢于批評孩子不合理的要求；其次，老師要做到嚴而不厲。老師對孩子提出的要求必須是合理的、適當的，是符合孩子實際情況又有利于孩子身心健康的；另外，老師提出的要求必須明確具體，避免讓孩子無所適從；老師一旦提出要求就要讓孩子真正做到，否則會使孩子養成做事虎頭蛇尾、有始無終的不良性格。

2.6 老師要注意做到教育影響的一致性，否則會導致孩子的性格發生矛盾和變化

首先，老師要做到言行一致，既身教與言教統一。在教育孩子過程中，不僅要善于用說理的辦法；同時，也要以自己的行為給孩子做出榜樣。幼小的孩子生活經驗和社會知識都非常缺乏，不會分辨是非，時刻需要成人的指點。

另外，孩子往往喜歡模仿成人，而孩子上幼兒園后接觸時間最長、影響最大的是老師。老師的言行舉止往往是孩子的行為準則和楷模，因此，老師的思想品德和行為習慣對孩子的發育成長有很大影響作用。為此，做老師的要努力提高自身素質，為孩子做出榜樣，把言教和身教統一起來，使孩子從小就養成高尚的思想品德和良好的行為習慣。

3 結語

對于家庭來說，是父母的心肝寶貝；對國家來說，卻是未來的希望。因此，幼兒園教育是承載著我們國家民族未來希望的重大工程。我們應該用自己真摯的愛去溫暖孩子，用微笑去面對孩子。我們相信只要幼兒老師們能根據孩子本身的特點，采用科學的態度去教養孩子，就一定能取得良好的效果！那么，這成千上萬個“小太陽”定會把我們祖國的明天照耀的燦爛輝煌！

參考文獻

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