淺析職業高中計算機教學

摘 要：隨著計算機技術的快速發展，信息技術已經成為每一位現代人必須掌握的工具。但是，由于目前職高教育評價機制、硬件條件、師資和教材等問題的限制，使得信息技術教育還存在著許多問題，有不少問題需要解決。本文主要對如何做好計算機教學作了幾點建議。

關鍵詞：計算機課程 方法 信息技術

中圖分類號：G623文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2012）09（b）-0178-01

職業高中計算機課堂教學近年來，隨著生源數量的減少，職業高中學生的入學門檻很低，生源素質普遍下降，學生基礎差，學習愛好冷淡。相對于普通高中而言，職業學校的生源質量呈逐步向下的趨勢，學習困難的學生相對要多一些，計算機的課程已經成為大部分學生選擇的主流課程，以后在社會上的就業也將成為大勢所趨，所以計算機的教學也就成為計算機教師首要解決的任務，如何提高教學質量，怎樣將職業高中的學生培養成在社會上可以有一技之長，對社會有貢獻的人，這個課題的探討研究會在以下的論述中有所闡述。

本人在計算機課程的教學設計中，堅持以學生為主體，教師為主導，實踐操作為主線的教學模式，教學中注重充分調動學生的積極性，活躍思維。

1 靈活教法，提高質量

現在能夠上職業高中學習的學生無非是有兩類，一個是高考失敗，沒有被錄用，但是還需要繼續學習的，才到職業高中進行學習。二是本身就想學習一技之長，想提前走出校門，擁有一身本領之后，早日投入社會，在經濟資本上能夠自食其力。這兩類學生大多呈現一個狀態，那就是文化基礎比較薄弱，自信心不足。所以在對職業高中的學生進行教育的前提是要掌握他們的心理，針對不同的學生出現不同的狀況，合理的進行不同方式的教育。現階段的教師，不僅要做學生的老師，還要做學生的朋友，在心靈上和學生進行溝通，這樣才能夠真正的了解他們，從而深入他們的內心。在心理上對他們進行疏通開導，讓他們打開心結，這樣首先在思想上放下包袱，才能全身心的去學習，才能夠接收老師對他們在思想和知識上的灌輸。在思想認識上的提升還會有助于他們以后走上社會自信心的樹立，為以后的就業打下良好的基礎。

2 充分利用多媒體技術，加強可視化教學

在課堂教學過程中，充分運用多媒體把文字、圖像、聲音、動畫和視頻等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上對學生產生一定的刺激，引起學生的注重，激發學生的學習愛好，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機，提高教學質量和效率。例如，在講解計算機常見故障的診斷與排除時，假如單單用語言來分析，學生很難理解，其結果既浪費口舌效果又不好。我就用多媒體技術把該知識做成flash動畫，把計算機擬人化，通過計算機到醫院看病的經過，來講解故障的診斷和維修。計算機通過其語言（文字和聲音）和醫生（用戶）交流的過程就是故障排除的過程。出色地講解、立體地演示、學生動手實際操作，一個出色的故事講完了，我們的課程也結束了，學生也把握本節課的內容，其結果是既省時又省力，教學效果非常好。

課堂討論法也很適用于職業高中的學習方式，因為本身職業高中所學的知識就是以后在社會上實際應用的，所以通過在課堂上進行討論，可以讓學生充分的發揮的自己的想象力和創造力，這樣既可以把課堂上學到的知識深入的印刻在頭腦中，又可以引發學生的熱情，啟發學生的思維方式。讓學生產生濃烈的學習興趣，對學習擁有熱切的渴望，這樣可以讓學生主動的接受知識，潛意識當中自覺的去學習，這種學習愿望比教師進行強制式的會更加的有效果，做到事半功倍。這種教學方法，現在在同類的職業高中中已經得到了廣泛的推廣，而且反響不錯，所以這種教學方式應該得到大力的推廣，把我國的教育事業做大做強。

3 實施情感教學，挖掘非智力因素

對于現在的學生，不僅需要在學習上對其進行提高，還要時刻的了解學生的內心世界，因為現在的學生在社會大環境的影響下，受到的外界影響比較多，思想意識上還不夠成熟，容易受到形形色色的誘惑，還沒有自己的立場，所以需要教師對學生在思想動態上有一個比較準確的把握，不會受到消極因素的影響。而且這個年紀的學生處于一種思想波動期，情緒容易受到波動，在思想上會產生叛逆，容易和老師或者家長產生沖突。所以需要老師對其進行正面的教育，把學生真正當成朋友一樣來相處，和學生推心置腹的來交流，只有這樣學生才可能把內心真正的想法說出來，能夠讓老師及時的了解，幫助其解決學習和生活上出現的問題。有時候對于學生在思想動態上的掌控比對學生在學習上的幫助還要大。

4 個性發展與協作學習相結合

計算機給我們提供了一個開放性的實踐平臺，每一位學生可以采用不同的方法與工具來完成同一個任務。同時，為突出學生的個性發展，在學習過程中不同的學生可以對同一個問題發表不同的觀點，并在綜合評價的基礎上，師生互動、生生互動，協作完成任務。例如，在多媒體網絡教室建設班級網站，學生練習即時交流，并通過學習和互相評價受到啟發，進而完成自己的研究。這樣把個性化發展和協作學習緊密地結合在一起，可以突出共性，發展個性，相輔相成，共同實現教學目標。

5 關愛學生融洽師生關系

作為教師，我們應該與學生多進行溝通交流，把學生當成自己的孩子來關心愛護。與學生建立良好的師生關系，讓學生感到情感上的溫暖，不容易產生逆反心理。對于平時表現不太好的學生，老師不能輕易的對學生進行批評，那樣會讓學生覺得自尊受到了侮辱，影響在學習上的積極性，對于學生的成長也是非常不利的。融洽的師生關系會在教學過程中產生很大的動力，調動學生學習的積極性。所以廣大教師應該把如何搞好師生關系放在首要位置。

作為老師，關心學生是我們應有的職責和義務。因此，我們在教學過程中，要專心去教育學生，要用真誠的愛去感化他們。我們要留意那些與眾不同的學生，他們或許經濟條件不好，或許性格孤僻，或許是因為某事而受到了傷害。我們要專心去和他們交談，讓他們轉入到正常的學習生活中來。

6 結論

總之，在教學改革中，對于所有的教師都不失為一種挑戰。在不同的課堂教學環境下，對教師的要求也不同。在課堂教學設計中首先應該深入的了解學生，更多的運用新的教育教學理念，激發學生對知識的渴望，形成學習動機。教師要積極探索教育教學方法、發掘學生的主觀能動性，這是當代教師的必備素質。

參考文獻

[1]孟凡林.淺析提高職業高中計算機教學的有效策略[J].科技文匯（下旬刊），2011.

[2]徐紅雁.淺談職業高中計算機教學[J].中國集體經濟（下半月），2007.