淺析高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新

摘 要：當(dāng)今社會(huì)無論是科技，還是經(jīng)濟(jì)都在迅猛發(fā)展，隨之而來的新思想、新事物都在沖擊著當(dāng)代大學(xué)生，在這種新的時(shí)代背景下，不僅為傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理提出了更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)；同時(shí)，也帶來了許多新情況和新問題。在堅(jiān)持“以人為本”，全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，我們更應(yīng)該重視加強(qiáng)高校學(xué)生管理工作的意義，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展要求，完善和創(chuàng)新已有的管理工作制度，努力的為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才；同時(shí)，也對激發(fā)高校的創(chuàng)造力和生命力具有非凡的意義，更加會(huì)推動(dòng)中國教育事業(yè)的新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理 以人為本 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9795（2012）09（b）-0214-01

當(dāng)今社會(huì)，教育體制改革日益深化，辦學(xué)主體多元化，高等教育對象普及化，這對于高校來說，是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)！但作為高等教育重要機(jī)構(gòu)的組成部分—高校學(xué)生管理，也受到了新的挑戰(zhàn)！一方面，高等教育規(guī)模在不斷擴(kuò)大，在校生數(shù)量的據(jù)增；另一方面，在中西方文化激烈碰撞下，當(dāng)代大學(xué)生的思想也有所轉(zhuǎn)變，這些都嚴(yán)重影響了大學(xué)生正確的人生觀、世界觀的形成。這些都表明了現(xiàn)行的學(xué)生管理工作不能再一味地沿襲過去傳統(tǒng)的管理思想、管理模式和管理手段，而必須要確立“以人為本”的理念，從當(dāng)代大學(xué)生的自身現(xiàn)狀出發(fā)，樹立大局觀念，不斷進(jìn)行管理理念和管理體制的改革與創(chuàng)新。

1 學(xué)生管理工作所面臨的問題

1.1 當(dāng)今時(shí)代所造成的問題

“利弊網(wǎng)絡(luò)”的出現(xiàn)。當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活發(fā)生著潛移默化的改變。一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的出現(xiàn)，任課教師用多媒體課件取代了傳統(tǒng)上課時(shí)的板書。這對于教師來說是省時(shí)省力，對于學(xué)生的課后復(fù)習(xí)，也很是方便；還有一些網(wǎng)絡(luò)考試，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)閱卷，很方便、快捷；同時(shí)，也加大了高校對大學(xué)生的管理力度；但另一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及化，會(huì)有一部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)，更有甚者走入違法犯罪的道路，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)生活，這往往會(huì)加大學(xué)生管理的難度。

1.2 大學(xué)生自身存在的問題

大學(xué)生普遍的“自我為中心”。對于九零后的大學(xué)生，大多數(shù)都是家里的獨(dú)生子女，他們在家長的呵護(hù)下健康成長，但卻缺少了生活閱歷和與人互相溝通的能力。這也就導(dǎo)致了他們在集體生活中，集體觀念意識(shí)淡薄，抗挫折能力較差，以個(gè)人為中心的情況比較嚴(yán)重，這些情況也給高校的學(xué)生管理工作帶來了難度。大學(xué)與之前上過的初中、高中有很大的不同，在大學(xué)里，沒有了老師的嚴(yán)厲督促，沒有了非完成不可的作業(yè)，沒有了非上不可的自習(xí)，取而代之的是更多的空閑時(shí)間。這些時(shí)間完全由大學(xué)生自己支配，想干些什么，會(huì)干些什么，要怎么干？在這種情況下，大學(xué)生的“自我約束力”就顯得尤為重要。如何能讓大學(xué)生主動(dòng)，自愿的學(xué)習(xí)，這也為學(xué)生管理提出了新挑戰(zhàn)。

2 學(xué)生管理工作理應(yīng)完善

2.1 以當(dāng)今時(shí)代為背景，學(xué)生管理工作的改善

在當(dāng)今社會(huì)背景下，網(wǎng)絡(luò)的利用是一把雙刃劍，為高校的管理工作帶來了挑戰(zhàn)。如何正確的引導(dǎo)學(xué)生健康的使用網(wǎng)絡(luò)，成為了首要任務(wù)。高校可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對學(xué)生進(jìn)行更好的指導(dǎo)；還可以創(chuàng)立一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的趣味性的網(wǎng)站或展開一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)。使大學(xué)生在上網(wǎng)的同時(shí)可以學(xué)到知識(shí)，并喜歡在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，逐步樹立起正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，主動(dòng)，自覺地學(xué)習(xí)。

2.2 展開思想政治教育，解決大學(xué)生心里的內(nèi)在問題

（1）正因?yàn)槭羌依锏莫?dú)生子女，溫室里的花朵，缺少風(fēng)吹日曬，導(dǎo)致了普遍大學(xué)生根本沒有獨(dú)立生活的能力。所以，在集體生活中缺乏集體觀念，自我為中心狀況嚴(yán)重。面對這一問題，高校可以組織以團(tuán)體形式進(jìn)行的活動(dòng)，如拔河、三人兩足，信任背摔等，并加以思想政治教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中得以磨練；同時(shí)，也增加了集體凝聚力。

（2）另一方面，對于大學(xué)生較弱的自我約束力，高校應(yīng)該開展一些有教育意義的講座、活動(dòng)，目的在于明確大學(xué)生活的重要意義，嘗試著讓大學(xué)生自己規(guī)劃自己的人生，并在逐步學(xué)習(xí)中得以完善；還可以開設(shè)專門的心理輔導(dǎo)室，隨時(shí)為學(xué)生解決心理問題所帶來的困擾，使其健康成長。

2.3 重視管理團(tuán)隊(duì)質(zhì)量，健全學(xué)生管理工作制度

加大高校學(xué)生管理人員的分配：對輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)加以定期考察；不斷派出人員去外地進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；可根據(jù)各自高校的實(shí)際情況確立符合各高校辦學(xué)特點(diǎn)的切實(shí)可行的工作制度；還可以通過例會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，逐步健全學(xué)生管理工作制度。

3 學(xué)生管理工作應(yīng)該如何創(chuàng)新

3.1 學(xué)生管理體制逐步轉(zhuǎn)向?qū)W生自治制度

“大學(xué)生自治”就是大學(xué)生的自我教育，自我管理，自我約束和自我服務(wù)。從學(xué)校方面看，就是“為大學(xué)生預(yù)備種種機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠組織起來，養(yǎng)成他們自己管理自己的習(xí)慣”。這首先需要學(xué)生骨干的自我管理和自我約束的能力，做好模范帶頭作用，為其他同學(xué)做出榜樣。

3.2 創(chuàng)建“以人為本”的管理理念

大學(xué)生是社會(huì)人群當(dāng)中一個(gè)特殊的群體，他們擁有著良好的知識(shí)文化結(jié)構(gòu)、有著感想敢干的大無畏精神、有著良好的精神面貌和充沛的精力，有著明確的奮斗目標(biāo)和求知欲望。他們在世界觀，人生觀，價(jià)值觀方面具有可塑性。所以，各高校要改變那種以學(xué)校為中心的管理觀念，牢固樹立“以學(xué)生為本”的觀念，為學(xué)生營造良好的管理氛圍，促進(jìn)大學(xué)生更加完善的發(fā)展。

3.3 創(chuàng)立輔導(dǎo)員工作平臺(tái)，輔助學(xué)生管理工作

學(xué)校黨團(tuán)組織應(yīng)該為輔導(dǎo)員創(chuàng)立完善的工作平臺(tái)，支持輔導(dǎo)員的工作，并將其提到工作議事日程上來，及時(shí)研究、及時(shí)安排，為輔導(dǎo)員排憂解難，做輔導(dǎo)員的堅(jiān)強(qiáng)后盾。再者，要健全學(xué)生組織，為輔導(dǎo)員開展工作提供保障，保證學(xué)生組織健全、健康的發(fā)展。

“因材施教，以人為本，科學(xué)管理”是對高校學(xué)生管理工作者管理學(xué)生工作提出的一種新的理念。“以人為本”的管理，一方面，可以令當(dāng)下大學(xué)生可以在大學(xué)校園里學(xué)到知識(shí)，為其提供能力的鍛煉；另一方面，日益完善的管理制度可以加強(qiáng)管理者對學(xué)生的管理；同時(shí)，可以對學(xué)生管理出現(xiàn)的新問題，設(shè)立專門處理部門或?qū)ｉT處理人員，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的氛圍，使高校的學(xué)生管理工作在不斷的創(chuàng)新中更加貼近學(xué)生。

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