對高校二級學(xué)院教師考核辦法的研究

摘 要：高校二級學(xué)院教師考核工作主要是對教師的德、能、勤、績、律客觀公正地對高校教師進(jìn)行考核評價，不僅有利于激發(fā)廣大教師求知成才的熱情，更有利于激勵廣大教師把工作的關(guān)注點(diǎn)和著力點(diǎn)，放到培育高素質(zhì)人才上，從而不斷提升教師的業(yè)績和學(xué)校的整體水平。本文從考核工作的意義、考核工作中具體應(yīng)堅持哪些基本原則以及二級學(xué)院考核辦法的程序等角度出發(fā)，探討了如何構(gòu)建高校二級學(xué)院教師考核體系。

關(guān)鍵詞：高校二級學(xué)院 教師 考核

中圖分類號：G71文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9795（2012）09（b）-0223-01

高校教師管理中的教師考核是高校人事制度的核心，也是高等教育管理中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)。實(shí)通過多年教學(xué)表明，若要教育有所發(fā)展，關(guān)鍵在于教師，全方位提高高校的教育質(zhì)量，提高人才的培養(yǎng)，一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)是必備的。因此，對教師各項(xiàng)工作進(jìn)行公正、客觀、全面的考核，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動廣大教師積極性的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。因此，建立一套嚴(yán)格的考核制度，客觀、公正地評價教師，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)科研，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，對提高教育質(zhì)量和高校發(fā)展水平，尤為重要。

（1）考核對教師個人來說，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，迎頭趕上，以便達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)要求。只有全面的對教師進(jìn)行考核，才能把每位教師聘任到最適合他發(fā)揮作用的崗位上來。這樣既保證了聘任的質(zhì)量，也為教師的培養(yǎng)、使用、晉升提供客觀依據(jù)。

（2）要想促進(jìn)教師不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，就必須實(shí)行教師考核，它的實(shí)際意義是對教師前一段工作進(jìn)行一次分析和總結(jié)，使教師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，，從而使教師更加明確努力方向，不斷充實(shí)完善自己。

（3）通過考核可以促進(jìn)教師隊(duì)伍整體優(yōu)化，可以充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性。高校教師總是希望自己付出的勞動得到承認(rèn)，并給予確切的評價。只有表現(xiàn)優(yōu)異、成績突出的教師，通過考核激勵他們進(jìn)取競爭，才有可能取得高一級職務(wù)。只有通過考核，才能肯定一個人的水平和成績，激勵奮發(fā)向上的積極性，為今后的聘任奠定良好的基礎(chǔ)；同時，鞭策后進(jìn)同志迎頭趕上。通過對教師進(jìn)行考核，教師的工作成績多少和貢獻(xiàn)大小可以得到肯定，這樣能激勵教師奮發(fā)向上，調(diào)動教師的工作積極性。

教師考核要以教師發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以實(shí)際業(yè)績?yōu)闇?zhǔn)繩，以提高質(zhì)量為宗旨。為了使教師考核工作順利開展，在考核過程中應(yīng)遵循如下原則：

（1）考核過程中應(yīng)該堅持公開、公平、公正的原則。在考核中要做到程序公開、信息透明，考核結(jié)果的使用要規(guī)范，確保教師考核結(jié)果的有效性。

（2）嚴(yán)格把思想政治考核放在首位的原則。對思想政治表現(xiàn)一欄單獨(dú)考核、結(jié)分。進(jìn)行考核時，必須始終注意把握思想政治要求，即在是否堅持四項(xiàng)基本原則，與黨中央保持一致的前提下，看其能力、業(yè)績。

（3）在其量化考核中，個人素質(zhì)和工作業(yè)績、貢獻(xiàn)上，堅持以業(yè)績和貢獻(xiàn)為主的原則。在工作質(zhì)量和數(shù)量上，堅持?jǐn)?shù)量，但以工作質(zhì)量為主的原則；堅持全面考核，綜合評價的原則；在考核方法運(yùn)用方面，堅持定性、定量結(jié)合，以量為主，便于作出量的比較的原則。

（4）激勵原則。有效的考核激勵是教師工作的動力保證。在考核手段的利用上要以激勵為核心，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任感和成就感，從而促進(jìn)質(zhì)量的提高和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

教師是人類靈魂的工程師。高校教師不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，而且，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，高校教師需具備多方面的能力和素質(zhì)，否則就稱不上是一個合格的教師。所以，必須對教師的素質(zhì)高低和能力強(qiáng)弱進(jìn)行全面綜合的考察，否則就會產(chǎn)生主觀性和片面性。下面講一下二級學(xué)院考核辦法的程序：

（1）為了保證考評分?jǐn)?shù)的真實(shí)性，可靠性和有效性，考評前，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)開動員會，做到統(tǒng)一思想和認(rèn)識，了解教師考評的目的和意義、提高自覺性，使全體教師以嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度參加考評。必須建立健全的考評組織工作，各部門成立年度考核工作小組，部門主管任組長；同時，還應(yīng)設(shè)有兩個副組長和4名以上有代表性的教職工為組員。在與領(lǐng)導(dǎo)溝通后，考核小組先設(shè)計考核問卷，其次教職工填寫問卷，然后進(jìn)行信息整理與分析，最后作出評價。

（2）考核內(nèi)容和量化指標(biāo)。

（3）考核的組織形式。

采取個人述職、民主評議（全院范圍）、考核小組評價相結(jié)合的方式確定考核等次，各部分所占權(quán)重為20%、50%、30%。

（4）考核時間安排。

首先，公示考核工作小組名單和考核工作方案。

其次，召開全院教工會議，通報考核要求。個人撰寫述職報告（1000字以內(nèi)），填寫并上交《學(xué)院年度教職工考核表》。

再次，召開全院教工會議，申報優(yōu)秀等次者在全院會議上述職（需準(zhǔn)備ppt），進(jìn)行民主評議。

然后，對考核材料進(jìn)行匯總，考核小組要對被考核人進(jìn)行全面評估，寫出考核意見，根據(jù)所在單位限定的比例，確定出考核等次。

考核結(jié)果核定后，學(xué)院內(nèi)公示考核結(jié)果。教職工對年度考核結(jié)果有異議的，可以在接到考核結(jié)果通知之日起3個工作日內(nèi)向院考核委員會申請復(fù)核，院考核委員會在3個工作日內(nèi)提出復(fù)核意見，復(fù)核結(jié)果即為最后核定結(jié)果，并將其存入個人檔案，并與晉級、升職、評優(yōu)及獎勵掛鉤。

最后，將考核結(jié)果上報校考核委員會辦公室。

總之，扎實(shí)抓好高校二級學(xué)院教師考核工作，才能有效調(diào)動廣大教師的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)水平和科研水平的提高。建立一套系統(tǒng)完整的考核體系，才能保證考核結(jié)果的準(zhǔn)確性，才能適應(yīng)新的變化和新的要求，實(shí)現(xiàn)高等教育跨躍式發(fā)展。

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