高校文化應成為大學發展的無形推手

摘 要：優秀的教育家具有卓越的高校辦學思想和策略，懂得遴選優秀的人才，營造和諧的校園環境，孕育優秀的高校文化，優秀的高校文化需要正確的辦學理念支撐，辦學理念應是辦好人民滿意的大學。塑造高校文化目的是引導師生的行為規范，應成為高校師生的風向標，是大學發展的無形推手。

關鍵詞：高校文化 大學發展 無形推手

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）09（b）-0012-02

“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。在我國五千多年文明發展歷程中，各族人民緊密團結、自強不息，共同創造出源遠流長、博大精深的中華文化，為中華民族發展壯大提供了強大精神力量，為人類文明進步作出了不可磨滅的重大貢獻。”（《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》以下簡稱為《決定》）優秀的教育家具有卓越的高校辦學思想和策略，懂得遴選優秀的人才，營造和諧的校園環境，孕育優秀的高校文化，優秀的高校文化成為學校發展的無形推手，能打造一流的高校品牌。

高校文化的有六個方面的作用，即導向作用、凝聚作用、激勵作用、輻射作用、創新作用、娛樂調節作用。優秀的高校文化需要優秀的辦學理念支撐，當今辦學理念應是辦好人民滿意的大學。塑造高校文化的目的是引導教職員工和學生的行為規范，是高校發展無形的支持力量，應成為高校教職員工和學生的風向標。當今高校文化建設總的是很好的，但也存在不盡人意之處，如高校文化建設重視程度有別、建設的深度和廣度參差不齊等問題。

1 機制建設應成為高校文化的著力點

“健全共同推進文化建設工作機制。推動社會主義文化大發展大繁榮是全黨全社會的共同責任。”（《決定》）高校文化的形成不可一蹴而就，是由辦學理念和機制規范，通過引導、約束而逐漸形成的共同價值觀及行為模式，最終形成一種習慣，其最終目的是籍以高校文化的力量，減少管理的依賴度，集中全校力量贏得競爭優勢和高校的發展。體現卓越高校應具備的文化精神顯現為：以人為本、重視培養、充滿自信、嚴謹求實、不斷進取、鼓勵創新、摒棄官僚。

構建和諧校園，必須以高校文化建設為載體，構筑師生的精神家園，形成人文氛圍，營造公平、維護正義、講究誠信、團結友愛、文明進步、融合和諧的育人環境。當大學生面對深刻的社會變革、承受著學業、就業、競爭等方面的壓力，極易出現思想波動，導致不和諧因素產生。

高校文化是指依托高校載體來反映和傳播各種文化現象的總和，是高校師生在長期的辦學實踐中逐步積淀形成有個性的意識如價值觀念、行為方式、精神信念、審美情趣等。高校文化的內在特點是以學術文化和道德文化為主線，通過制度、規則、禮儀、管理、社團、體育、藝術、教學、科研、校園環境等形成特有的學術傳統、價值觀念和校園文化氛圍。

高校文化在建設中的核心是培育校園精神。高校文化精神是師生員工共同的理想信念、共同的目標追求、共同的價值取向和行為方式的綜合體現，是學校改革發展的精神動力。高校文化能使人們的思想意識和行為得到維系、鞏固和規范，并成為共同的行為準則。高校文化精神的基本內涵應包括：科學精神、求實精神、求真精神、團結精神、創新精神、競爭精神等。優質的高校文化顯現為：適應環境的變化、吸收優秀人才、創造競爭優勢、做大做強、有高品質；劣質高校文化外露為：與時代脫鉤、無法留住人才、喪失競爭優勢、將被社會淘汰。

高校的機制建設是高校建設十分重要的一個環節。機制告誡人們哪些可為、哪些不可為，哪些是獎勵的、哪些是懲罰的，哪些是學校發展的、哪些是學校退步的，等等。高校機制建設引入現代管理制度，靠制度管人，而不是純粹地人管人，不僅管理績效要好，而且可以降低管理成本，實現大部委制，減少管理層級，使管理部門扁平化，各部門人員還可以減少，讓教職員工充實教學、科研第一線，為學校的發展提供了一個很好的條件。

通過機制建設為高校文化起到規范作用。高校文化的規范作用是指高校文化對師生員工的行為具有重要的規范約束作用，它借助高校各種文化因子的影響力，根據社會行為方式，將大學師生的言行規范到學校和社會期望值的軌道，它創造適宜的精神氣候和融洽的學術氛圍，形成一種有效的道德力量和“軟約束”，以消除心理和情緒上的自我干擾和相互摩擦，減少內耗，協調人際關系，使每個人的潛能得到充分發揮。高校文化通過制度文化實現規范作用。制度文化是指健全的組織機構，完善的體制機制，嚴密科學的校規校紀，嚴格的管理制度，濃厚的文化氛圍。學校采用共同的價值標準和行為規范來要求全體師生員工，他們的一切活動都統一到學校目標層面。

操著機制建設應分三個層面。第一，學校的整體機制，包括辦學理念、整體規劃等，充分體現學校特色；第二，教職員工的工作機制，包括勞動紀律、工作要求等，讓他們懂得沒有管理人員的監控該做什么和不該做什么；第三，學生成才機制，包括考試紀律、學習要求等，使學生知會怎樣做。這三個層面的機制編輯三類手冊，以紙質或電子版形式發給新進教職員工和學生自學，一段時間后進行電腦閉卷測試，過關者發給證書，否則重修。只有這樣，才能將學校的機制深入到每個教職員工和學生腦海中，并適時監管，機制載體作用將會有效發揮。

2 它山之石應成為高校文化的借力點

“積極吸收借鑒國外優秀文化成果。堅持以我為主、為我所用，學習借鑒一切有利于加強我國社會主義文化建設的有益經驗、一切有利于豐富我國人民文化生活的積極成果、一切有利于發展我國文化事業和文化產業的經營管理理念和機制。加強文化領域智力、人才、技術引進工作。吸收外資進入法律法規許可的文化產業領域，保障投資者合法權益。鼓勵文化單位同國外有實力的文化機構進行項目合作，學習先進制作技術和管理經驗。鼓勵外資企業在華進行文化科技研發，發展服務外包。開展知識產權保護國際合作?！保ā稕Q定》）只有吸收人類一切文明成果為我所用才得以發展，它山之石可以攻玉。經常走出去請進來方式，吸收國內外高校文化的亮點、高點和特點，結合本校實際，成為本校文化的淵源。

每所大學都有其文化風格，其校訓是高校文化的濃縮點。如北京大學的校訓是愛國、進步、科學、民主；清華大學的是自強不息，厚德載物；哈佛大學的是以柏拉圖為友，以亞里士多德為友，更要以真理為友；西點軍校的是職責、榮譽、國家等。從某種意義講，高校的辦學理念和特色，最后濃縮為校訓，組成高校文化的亮點、看點和閃光點，激勵師生，發展為獨具風格的高校。吸收外校文化切忌生搬硬套，應良莠分明，為我所用。

3 特色建設應成為高校文化的發力點

國內外的高校文化千差萬別，同類專業內高校文化參差不齊，各高校發展各具特色，一定要根據本校的發展方向、實際和傳統，吸收外校的一些優點，形成本校獨具特色的高校文化。

高校文化是社會文化中的精英部分，以大學師生為主體，以課外文化活動為主要內容，以高校為空間，以高校精神為特征的一種群體文化。高校文化的形成應具備以下四大特征。

第一，傳承與創新。高校文化是歷史的積淀，是知識的繼承、文明的傳播、思想的融合。

第二，融合與交流。高校文化形成于大學傳統、文化發展、社會運轉三種力量互動中。

第三，高雅與多元。大學教師和青年大學生是創建高校文化的主體，在高校文化價值取向上格調高雅，理性自覺，大學教師和學生都是知識文化水平相對較高；思想活躍，視野開闊，在接受新觀念、新思想、新知識、新科技等方面統領社會前沿，走在時代前列，良好的學術氛圍，寬松的校園環境，使校園文化彰顯高雅和多元。

第四，豐富和多樣。思想觀念、價值取向、精神風貌等是校園文化的核心，它們都要通過一定載體才能表現出來。

只有具備特征，因地制宜的創建和發展高校文化，才會對高校發展具備發力點。

4 傳承與創新應成為高校文化的驅力點

“全面提高高等教育質量，必須大力推進文化傳承創新。高等教育是優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉。要積極發揮文化育人作用，加強社會主義核心價值體系建設，掌握前人積累的文化成果，揚棄舊義，創立新知，并傳播到社會、延續至后代，不斷培育崇尚科學、追求真理的思想觀念，推動社會主義先進文化建設。要積極開展對外文化交流，增進對國外文化科技發展趨勢和最新成果的了解，展示當代中國高等教育風采，增強我國文化軟實力和中華文化國際影響力，努力為推動人類文明進步作出積極貢獻。”（胡錦濤在清華百年校慶大會上發表重要講話）高校文化是一種思想、信仰，產生潛在力量。人類存在不同的主義、教派信仰的差異，會給高校文化形成沖突，傳承高校文化要鑒別其良莠、要選擇，使之符合高雅和優秀的發展方向。高校文化應體現辦好人民滿意的大學為宗旨，應以黨的十七屆六中全會精神為指導，應充分體現社會主義核心價值觀，高校的辦學理念和積淀多年的文化要傳承。

高校文化創新應從以下幾個層面進行。

第一，觀念創新。高校文化建設應該以教育觀念創新為前提，必須樹立高等教育應該主動適應經濟、社會發展和人的自身發展需要的觀念；必須加強教育質量的監控和保障體系建設的質量觀念；應強調教育要以培養學生能力與實踐為目標的素質教育觀念；應強化學生的主體地位，注意學生行使“學習權力”的觀念等。

第二，載體創新。隨著我國現代化建設步伐的加快和高等教育事業的快速發展，鼓勵青年學生在學好專業知識、訓練嚴謹的科學思維、掌握科學方法的同時，進行科技服務，積極參加科學研究，理論聯系實際，加強分析問題、解決問題的能力的培養和實際動手操作能力的訓練，不斷完善知識結構，全面提高綜合素質。

第三，模式創新。學校根據自身的優勢和特色，承辦其中的能體現學校專長的主題活動。這種組織模式一方面有助于解決高校文化活動單一與廣大師生的多樣化需求之間的矛盾，整合教育教學設施和人力資源，豐富高校文化活動的內容，能夠培養和發掘學生在多個領域的興趣和潛力，從而提高高校文化活動的層次和品位，形成規模大、范圍廣、參與受益師生多的校園文化活動，進而形成高校文化特色。

第四，環境創新。一個美觀、和諧、協調的有豐富文化底蘊的高校環境能起到調動學生智力，在無聲語言中接受教育的結果。高校環境建設是整體高校文化建設的物質基礎，主要是通過對高校環境的設計布局，建筑物的風格及裝飾，文化景點布設，高校綠化、美化等手段，營造出高校文化的濃厚氛圍。特別是文化景點的布設，應納入高校建設的總體規劃，更應有創新意識。校史陳列館、各種紀念碑、展覽中心、文物館（藏珍館）、各種各樣的寓意深刻的雕塑、標志、人文景點等創意布設，精心構造出一幅既發揚優良歷史文化傳統，又崇尚教育、崇尚科學文化、藝術高雅的情景。全校的師生員工在這樣的情景中學習、工作、生活，受到熏陶，得到潛移默化的教育效果。

創新應將過時的、阻礙學校發展的文化摒棄，吸收外校的優點，豐富本校文化的內涵建設，用以發展本校。創新應注意不要廢棄多年積淀優質文化，不要好高騖遠。

5 學校管理層應成為高校文化的示范點

“切實擔負起推進文化改革發展的政治責任。各級黨委和政府要把文化建設擺在全局工作重要位置，深入研究意識形態和宣傳文化工作新情況新特點，及時研究文化改革發展重大問題，加強和改進思想政治工作，牢牢把握意識形態工作主導權，掌握文化改革發展領導權。”（《決定》）高校文化成于高校班子成員的態度，其形成過程：共有價值觀—行為模式—習慣；高校行為受制于機制規范約束，才可塑造特設鮮明的高校文化；組織紀律即高校內部的熱力資源管理規定，依據價值觀和紀律的要求，明確哪些是鼓勵的，哪些是禁止的，長此以往，高校將會產生獨特的風格，依舊形成了鮮明的高校文化。

優秀的高校文化在一定時期內促進了高校的發展，不要隨意破壞，學校管理層，尤其是二級和三級管理人員要模范地遵守，成為全校教職員工和學生的表率。近幾年來，國內許多管理人員對高校文化遵守很好。但腐敗案件也呈多發、高發、群發態勢，嚴重損害了高校廉政文化建設，給師生帶來不良影響，給社會帶來了危害性，給高校文化帶來負效應，嚴重影響了高校文化的健全和發展，甚至阻礙了大學的發展。

參考文獻

[1] 中共中央關于深化文化體制改革，推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定：中國共產黨第十七屆中央委員會第六次全體會議通過[C].2011.

[2] 胡錦濤.在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話[R].2011.