研究生社團建設(shè)模式創(chuàng)新與社團公共平臺構(gòu)建研究

摘 要：研究生社團作為素質(zhì)教育和課堂教學(xué)的必要補充，對創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力等具有積極的輔助作用。研究生社團建設(shè)和管理在研究生全面素質(zhì)培養(yǎng)過程中，具有較規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)更加有效和直接的顯著優(yōu)勢，是課堂教學(xué)的必要補充。進一步通過分析目前研究生社團建設(shè)過程中存在的問題，探索了基于全面素質(zhì)培養(yǎng)的研究生社團建設(shè)的基本定位，并從研究生社團質(zhì)量管理體系入手，探索了研究生實踐創(chuàng)新活動的社團平臺及其功能結(jié)構(gòu)，提出了相關(guān)的對策和建議。

關(guān)鍵詞：研究生社團 全面素質(zhì)培養(yǎng) 質(zhì)量管理體系 公共平臺

中圖分類號：G455.7 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）11（b）-0025-02研究生社團作為研究生課堂教學(xué)的延伸，對培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及創(chuàng)業(yè)能力等具有積極的輔助作用。其中創(chuàng)新能力是適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的一種核心能力，有利于有效提升學(xué)生在未來工作與學(xué)習(xí)過程的競爭力和適應(yīng)性，實踐能力強調(diào)學(xué)生對知識的綜合運用和團隊的共同協(xié)作，而創(chuàng)業(yè)能力則是一種核心能力，是學(xué)生各方面素質(zhì)和能力的綜合體現(xiàn)，特別是對于學(xué)生在未來工作領(lǐng)域的創(chuàng)造力和創(chuàng)新激發(fā)能力至關(guān)重要。自1999年國家頒布《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》以來，我國高等教育愈加強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力、創(chuàng)業(yè)能力以及人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)[1]。在此背景下，我國研究生素質(zhì)教育模式不斷創(chuàng)新，研究生德、智、體、美教育和相關(guān)社會實踐的多維度滲透與協(xié)調(diào)，成為全面推進在校研究生素質(zhì)教育的基本方向，全面素質(zhì)培養(yǎng)成為國家高質(zhì)量創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基本旋律。

近年來，教育理論和實踐界從不同角度對研究生全面素質(zhì)培養(yǎng)過程進行了研究和探索，研究生社團工作作為研究生素質(zhì)教育的基本途徑，也得到了越來越廣泛地關(guān)注。高等教育部門和相關(guān)院校普遍加大了對研究生社團的管理和支持力度，把研究生社團作為學(xué)校研究生培養(yǎng)的重要輔助平臺，并將其逐漸融入到研究生素質(zhì)教育的方方面面[2]。事實上，研究生社團以“自我教育、自我服務(wù)、自我管理”為宗旨，其組織機構(gòu)涉及到個人、學(xué)院和學(xué)校整個系統(tǒng)，具有貼近學(xué)生、機制靈活、資源豐富的特點，對以創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力為核心的研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。

然而，由于研究生社團自身組織特性的限制，研究生社團管理的規(guī)范性還有待加強，研究生社團還沒有發(fā)揮出其在研究生素質(zhì)教育中應(yīng)有的作用。目前，研究生社團活動與教育教學(xué)管理過程脫節(jié)的現(xiàn)象較為普遍，社團在建設(shè)過程中存在著活動導(dǎo)向不明和運行模式劣化等諸多問題，制約著研究生社團的發(fā)展。為此，本研究在深入分析研究生社團建設(shè)存在的主要問題及其表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，思考研究生社團建設(shè)的基本定位，并通過構(gòu)建研究生社團活動質(zhì)量管理體系和社團活動平臺，探索研究生社團管理與運行的創(chuàng)新模式。總體研究目標是，通過探索研究生社團建設(shè)與管理的新模式，充分發(fā)揮研究生社團在研究生教育和培養(yǎng)中的作用，達到提高研究生綜合素質(zhì)的目的。

1 研究生社團活動基本現(xiàn)狀與問題分析

1.1 研究生社團普遍存在重理論輕實踐現(xiàn)象

從目前研究生社團活動的類型和數(shù)量分布來看，純學(xué)術(shù)性科研類或純粹的娛樂活動占有較大比重，接觸社會的實踐探索類活動較少。有資料顯示，高校研究生社團舉辦的學(xué)術(shù)科研活動占社團活動總量的比重達84.62%，文體娛樂類活動占社團活動總量的8.97%，而社會實踐類活動只占到6.41%[3]?？傮w來看，還未給予社團活動的社會實踐互動以足夠的重視。其直接后果是脫離了研究生社團活動的初衷，影響其理論與實踐相結(jié)合的自主意識的形成。

1.2 社團活動內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，其滿意度較差

有資料顯示，僅有48.72％的在校研究生對于文體類社團活動較為滿意；約有29.49%的在校研究生認為，研究生社團活動開展頻繁但質(zhì)量不高，而質(zhì)量較差的社團活動占到全部社團活動的21.79%[3]?？傮w來說，研究生社團活動質(zhì)量和內(nèi)容創(chuàng)新程度等，均不能滿足在校研究生多層次的群體性拓展需求。另外，學(xué)校管理部門或相關(guān)院系關(guān)于研究生社團管理的規(guī)章制度和限制太多，在一定程度上制約了研究生社團活動的自主性，并最終影響創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基本功能。

1.3 社團活動對外交流不足

研究生社團與社團、社團與學(xué)院及校際社團間的交流活動對于社團建設(shè)與發(fā)展具有重要意義。然而從目前情況來看，研究生社團活動大多局限于本?；蛏鐖F內(nèi)部，鮮有與外界交流合作，幾乎沒有校際交流。有資料顯示，大致只有39.74%的高校研究生社團與本校相關(guān)學(xué)院有一定的聯(lián)系，但缺乏有實質(zhì)內(nèi)容的交流互動，而約有5.13%的高校研究生社團與其所處的相關(guān)院系基本沒有聯(lián)系或交流，校際交流更無從談起[3]。此種情況極大地限制了研究生社團活動對社員外向型探索意識和團隊觀念的培養(yǎng)。

綜上所述，與迅速發(fā)展的社團規(guī)模相比，我國研究生社團管理質(zhì)量相對滯后，缺乏可操作性的社團創(chuàng)新與管理模式。隨著高等教育改革的深入，重新理清、明確、界定當前研究生社團建設(shè)的定位，提升社團管理質(zhì)量顯得尤為重要。

2 研究生社團活動創(chuàng)新與社團活動質(zhì)量管理體系

作為自主性、自治性較強的群體組織，研究生社團應(yīng)當在學(xué)生、學(xué)校和社會之間搭建一個多向互動的溝通橋梁和交流平臺[4]，同時，研究生社團活動創(chuàng)新應(yīng)有利于發(fā)揮群體創(chuàng)新在全面素質(zhì)培養(yǎng)中的載體作用。結(jié)合全面素質(zhì)培養(yǎng)的基本要求，研究生社團活動的基本定位是，關(guān)注實踐能力、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)業(yè)能力等的訓(xùn)練，還要考慮個體身心素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

研究生社團活動效果就是社團活動的質(zhì)量，表現(xiàn)為以實踐與創(chuàng)新能力為核心的全面素質(zhì)提升，因此，客觀上要求一個科學(xué)的質(zhì)量管理體系，并以此作為研究生社團活動和管理的組織框架。正確的建設(shè)定位和科學(xué)的組織運行框架，構(gòu)成了研究生社團活動的創(chuàng)新模式。

根據(jù)ISO9000的基本要求，以實踐和創(chuàng)新能力為目標的研究生社團活動質(zhì)量管理體系，應(yīng)當包括崗位職責(zé)細分、社團資源整合、活動過程指導(dǎo)以及活動質(zhì)量分析和改進等四個過程或環(huán)節(jié)。社團活動質(zhì)量管理體系首先要求相關(guān)管理者，特別是學(xué)生日常管理主體根據(jù)參與活動的所有相關(guān)主體（學(xué)生、社團負責(zé)人、指導(dǎo)老師等）的活動特點和要求等，為社團活動提供必需的資源和條件，并提出社團活動考核指標體系；其次是根據(jù)社團類別建立相應(yīng)的質(zhì)量方針，并通過日常管理和指導(dǎo)，促進社團活動的有效性，保證社團活動質(zhì)量目標[5]。以上四大過程互為條件、相互促進，并不斷循環(huán)，共同促進研究生社團活動質(zhì)量管理體系的持續(xù)性改進（圖1）。

研究生社團活動效果及其持續(xù)性改善，是研究生社團活動質(zhì)量管理體系運行的最終目標。實踐中，研究生社團活動質(zhì)量管理體系的運行是一個從創(chuàng)新和實踐活動要求到社團活動結(jié)果滿意度的互動過程，并在互動循環(huán)過程中不斷得以同步提升。從運行機制角度看，研究生社團活動日常管理與指導(dǎo)、活動質(zhì)量分析和改進過程，始終伴隨著社團活動資源整合的物質(zhì)流、引導(dǎo)社團活動優(yōu)化和完善的反饋信息流。在此不斷上升的循環(huán)過程中，相關(guān)活動主體的差異性需求構(gòu)成了社團活動質(zhì)量管理系統(tǒng)的輸入要素，社團管理主體則通過支持和引導(dǎo)等手段，促進社團活動創(chuàng)新，并經(jīng)過監(jiān)督、分析和改進等，不斷進行社團資源優(yōu)化。特別值得注意的是，以信息流為表征的社團活動反饋機制，不僅將社團活動的滿意度以及相關(guān)指標的完成情況，及時報告給社團活動參與主體和相關(guān)管理者，還有利于發(fā)現(xiàn)社團活動中的問題和不足，分析問題的成因，并通過不斷的調(diào)整和改進，促進研究生社團建設(shè)和活動質(zhì)量管理體系持續(xù)改進。

3 研究生社團的功能結(jié)構(gòu)及社團活動平臺構(gòu)建

作為研究生社團功能結(jié)構(gòu)的物質(zhì)體現(xiàn)，研究生社團活動平臺構(gòu)建也是社團創(chuàng)新的實現(xiàn)過程。根據(jù)社團活動質(zhì)量管理體系的運行特征和結(jié)構(gòu)要求，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標的研究生社團平臺建設(shè)，應(yīng)當考慮必要的科研項目依托，分別從設(shè)施條件、資金保障、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)以及溝通能力等方面，形成相互依托的協(xié)同體系。從社團功能結(jié)構(gòu)規(guī)劃與設(shè)計角度說，社團活動平臺具體包括創(chuàng)新實驗、資助與支持、資源共享平臺以及創(chuàng)業(yè)實踐等基本功能模塊。其中創(chuàng)新實驗和資金管理與資助平臺構(gòu)成了社團活動的基礎(chǔ)條件和環(huán)境，資源共享和創(chuàng)業(yè)實踐平臺則形成了社團活動的素質(zhì)與能力拓展環(huán)境。

3.1 創(chuàng)新實驗室平臺（模塊）

創(chuàng)新實驗室平臺的基本功能是完善研究生社團基礎(chǔ)設(shè)施，為社團活動提供實踐，增強創(chuàng)新能力培養(yǎng)的參與性。研究生社團活動以創(chuàng)新活動為載體，以創(chuàng)新實驗室平臺為環(huán)境，才能開展周期性的科技創(chuàng)新活動。研究生根據(jù)自己的興趣愛好，獨立編制或選擇研究項目，設(shè)計研究方案，并作出開題報告，闡明其研究項目的重要性、可行性和創(chuàng)新點。進而在相關(guān)導(dǎo)師指導(dǎo)下，完善研究生科研團隊，在開放式實驗室完成項目研究，最后提交完整的科研報告[6]。創(chuàng)新實驗室平臺使研究生社團實踐活動經(jīng)歷了完成一項科學(xué)研究的全過程，并通過相關(guān)研究或活動項目的實施，促使研究生科研綜合素質(zhì)得到全面提升。

3.2 資金管理或資助平臺（模塊）

資金管理或資助平臺的基本功能是為研究生社團活動提供資金保障，保證社團活動項目的順利進行。資金管理或資助平臺可以通過設(shè)立創(chuàng)新實驗設(shè)計基金、創(chuàng)新成果獎勵基金和創(chuàng)業(yè)搖籃基金等三個層次的資助基金，保證科技創(chuàng)新活動的正常進行。研究生社團鼓勵社團成員設(shè)計創(chuàng)新實驗，并給予在社團創(chuàng)新大賽等活動中取得創(chuàng)新成果的社團成員一定的精神和物質(zhì)獎勵，同時，也對研究和開發(fā)具有創(chuàng)新性、可行性，科技含量高并有一定市場前景項目的社團成員進行資助，鼓勵其不斷創(chuàng)新。

3.3 資源共享平臺（模塊）

資源共享平臺的基本功能是通過研究生社團資源的共享，實現(xiàn)研究生溝通能力的提升。研究生社團活動以資源共享平臺為基礎(chǔ)，實現(xiàn)創(chuàng)新性活動信息的交流。資源共享服務(wù)平臺建設(shè)，可以通過建立實踐和理論聯(lián)合培養(yǎng)基地、舉辦學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)沙龍等辦法營造創(chuàng)新氛圍，實現(xiàn)創(chuàng)新實踐活動的開展，提高研究生動手能力和實踐能力，豐富研究生的實踐經(jīng)歷。

3.4 創(chuàng)業(yè)實踐平臺（模塊）

創(chuàng)業(yè)實踐平臺的基本功能是通過建立創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地，為研究生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和實踐的機會。研究生社團活動以創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地為載體，有助于研究生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力的提高。實習(xí)基地是研究生社團進行技能實踐的平臺，其在創(chuàng)新教育政策的引導(dǎo)下，利用現(xiàn)有的社團資源，有針對性地對研究生進行專業(yè)知識的積累，最終實現(xiàn)研究生專業(yè)技能、創(chuàng)新技能和創(chuàng)業(yè)技能的提高，為研究生創(chuàng)業(yè)奠定更堅實的基礎(chǔ)。

研究生社團活動公共平臺的四個模塊相輔相成，共同構(gòu)成了研究生社團活動的功能結(jié)構(gòu)環(huán)境，分別為研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了條件設(shè)施、資金保障、溝通能力、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等四個基礎(chǔ)條件，從四個維度來推動和保障研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實施和開展。

4 結(jié)語

基于全面素質(zhì)培養(yǎng)的研究生社團創(chuàng)新，要求研究生社團管理以及社團活動等，通過社團活動公共平臺的建設(shè)，為研究生實踐創(chuàng)新活動提供必要的組織和環(huán)境支持。通過創(chuàng)新實驗室平臺、資金管理或資助平臺、資源共享平臺及創(chuàng)業(yè)實踐平臺等四個維度的物理支撐，為研究生全面素質(zhì)培養(yǎng)提供全方位保證。

從長遠來看，研究生社團建設(shè)必須結(jié)合相關(guān)研究生群體的學(xué)科背景和特征，根據(jù)不同階段的社會實踐需求，選擇適宜的社團活動模式。以全面素質(zhì)和能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的研究生社團活動創(chuàng)新，不但應(yīng)當促進研究生社團建設(shè)的良性循環(huán)和長遠發(fā)展，還應(yīng)在研究生全面素質(zhì)培養(yǎng)過程中，發(fā)揮其互動參與和全方位能力拓展的基本優(yōu)勢。

為了保障研究生社團質(zhì)量管理體系實施和公共平臺建設(shè)，還應(yīng)鼓勵社團間的跨學(xué)科交流，鼓勵以社團為依托的合作研究，為研究生社團活動營造必要的群體創(chuàng)新氛圍。相關(guān)院系和研究生導(dǎo)師應(yīng)當對研究生社團活動進行專業(yè)指導(dǎo)。總之，教育教學(xué)管理部門和相關(guān)導(dǎo)師在研究生社團活動和社團活動質(zhì)量管理體系中具有重要作用。一個以全面素質(zhì)培養(yǎng)為導(dǎo)向的研究生社團創(chuàng)新共識，是研究生社團建設(shè)和管理的基本環(huán)境，研究生社團活動模式的不斷創(chuàng)新和完善，有利于促進研究生整體教育水平和研究生能力拓展的機制保障。

參考文獻

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