學生評教成績與教師教學質量之間的關系研究

摘 要：本文應用秩檢驗以及中位數檢驗對學生評教成績與學生考試成績之間的關系進行了研究，并分析了評教成績與評教指標之間的關系，得到教師的學生評教成績與學生考試成績之間存在顯著的正線性相關關系，從而否定了部分教師因害怕影響評教得分而采取放任學生的做法。

關鍵詞：秩檢驗 中位數檢驗 Kendall τ相關檢驗 學生評教

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）11（b）-0045-03

Key Words：rank test；median test；Kendall τ rank correlation test；students’ evaluation of teaching隨著學生評教活動的普遍開展，學生評教的合理性逐漸被教師和教學管理者所接受，學生評教結果也逐步被應用到對教師的考核評價中。在此形勢下，部分教師為了取得較高的學生評教成績，不敢嚴格要求學生，采取放任式的管理，甚至迎合學生的不合理要求。若果真如此，學生評教不但不能更好地促進教師提高教學水平反而會起到相反作用。本文通過對天津工業大學2011-2012-1學期的高等數學任課教師的學生評教成績以及教師所教學生的考試成績為樣本，應用秩檢驗和中位數檢驗方法揭示教師的評教成績與學生考試成績之間的關系，進而用數據說話，對上述問題給出一個有力的回答。