讓名人名言為職中生的作文添色彩

摘 要：職中生最頭痛的就是寫作文，總覺得沒有什么內容可寫，搜腸刮肚，才寫出干巴巴的幾句，可謂痛苦萬分。加強學生平時對名人名言的積累，并運用到寫作中去，就可使他們的作文大放異彩。

關鍵詞：名人名言 職中生 作文

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）11（b）-0156-01不少職中生怕寫作文，特別是寫議論文，寫來寫去就那么幾句話，自己都覺得理不直，氣不壯，別人讀了，也感覺說服力不夠強，語言顯得蒼白無力。這種論據不充分的現象，一直在職中生的寫作中普遍地存在著，讓他們為之頭痛不已。針對這種情況，我在寫作教學中進行了一些嘗試，其中之一就是：讓學生平時注重積累一些名人名言，寫作時巧妙地加以運用。這種做法既使學生的作文有理有據，令人信服，更使學生的作文一改往日的呆板，呈現出靈動的色彩。

有次寫作課上，我布置了一篇作文，內容如下：“飛鳥因為有兩只翅膀才能高飛，火車因為有兩條鐵軌才能奔馳。做人也一樣，既要有知識，更要有文化；既要精通數理化，更要懂得真善美；既要懂得學理，更要明白做人的道理。這才是一個既受過教育，又有教養的現代人。”要求是：由這段材料你產生了哪些思考或聯想？請以“做人”為話題，或記敘經歷，或編述故事，或抒發感情，或發表議論寫一篇文章。不少學生都選擇了寫成議論文，也都運用了事實論據和理論論據，但讀他們的文章，會發現：理論論據太單一，多數是自己在說理，說做人的重要性。雖然也談了不少自己對做人的看法，但顯得重復，羅里羅嗦，說服力并不強。所以在講評作文的時候，我向他們談了自己的這種看法，學生們就問：“還可以怎樣進行說理呢？”我于是引導他們說：“還可以引用一些名人名言，來幫助論證自己的觀點。名人名言一般簡潔精練，但蘊含的道理卻很深刻，這要比我們一味地空洞地說理，說服力要強得多了。”接下來，我就啟發他們：“平時同學們都喜歡讀書，都喜歡摘抄好文章，好句子，大家現在一起來想想：關于做人，哪些名人都闡述了自己的深刻的見解呢？”學生們聽了我的話，開始認真思考起來，過了不一會兒，大家便你一句，我一句講了起來，其中有一些名人名言非常有說服力，我建議學生們適當地加入到自己的文章中去，讓自己的文章更具說服力些，也顯得更有文采些。大家一起找到的有關做人的名人名言有這樣一些：

（1）人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！—— 奧斯特洛夫斯基

（2）人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。—— 列夫·托爾斯泰

（3）人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。—— 愛因斯坦

（4）一切利己的生活，都是非理性的，動物的生活。—— 列夫·托爾斯泰

（5）但愿我們都有自知之明，能以別人的眼光看自己，而不要常常以為自己了不起。—— 布恩斯

（6）受人的恩惠，要不忘圖報，才不愧是君子；給人恩惠，也不要記在心，才是真正的仁人。—— 凱倫

（7）人應當謙虛，不要讓自己的名字像水塘上的氣泡那樣一閃就過去了。—— 契訶夫

（8）一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而不魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。—— 馬克思

學生們按照我提的建議去做后，我又讓他們互相交流，閱讀別的同學的文章，看看加上名人名言之后，是否比原先好多了，感染力是否增強了。讀完別人的文章后，學生們便對對方的文章評價起來，有的說：“你這句名人名言放在這兒比較好，能更好地表達自己的觀點。”有的說：“這兩句名人名言意思差不多，可以只用一句。”還有的說：“你選的這句名人名言運用了比喻的修辭手法，不僅證明了觀點，還使文章增色不少。

這節作文課之后，學生們在寫作議論文時都能有意識地在文章中恰當地引用名人名言，作文水平有了很明顯的提高，不少同學都寫出了令人滿意的文章。下面是一位同學的文章節選：

“我們有一個強大的只屬于我們中華人民的大家庭—— 中國。中國就是我們每個人的母親，她給了我們每個人一個健全的身體，一個幸福的家庭，一個安居樂業的所在，一群團結向上的兄弟姐妹。困難面前我們要團結，災難面前我們更要團結！只要我們團結身邊的人，那我們13億親人的心就會緊緊靠在一起。有句話是這樣說的：‘再大的困難除以13億，也會變得微不足道；再小的力量乘以13億，也足以戰勝一切災難。’我相信這句話，親愛的兄弟姐妹們，我相信你們也會認同這句話的。只要在困難面前不低頭，緊緊團結在一起，萬眾一心，不屈不撓，困難會自動退讓的。因為團結的力量讓困難不敢接近我們，并會把災難拒于千里之外。我們須將團結謹記在心，關注身邊的每一個人，這樣我們的國家會更加繁榮富強，我們的家園會更加安定溫暖，每一個家人都會飛到幸福的云端，觸摸蔚藍的天空，觀看中國向更高的天空騰飛！”

當然，寫作中要想能做到適時地加進去恰當的名人名言，也是需要一定的前提的。這個前提就是：要求學生平時要注重名人名言的積累，重要的便爛熟于心。養成這樣一個愛積累的學習習慣，寫作時才能用的得心應手，不再是“巧婦難為無米之炊”了。