對開展“陽光體育運(yùn)動”的幾點(diǎn)思考

摘 要：為全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央發(fā)布了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定》，更好落實(shí)陽光體育運(yùn)動，不至于使陽光體育運(yùn)動成為“應(yīng)景”之作，本文提出了構(gòu)建“陽光體育運(yùn)動”長效機(jī)制的理論，闡述了陽光體育運(yùn)動的內(nèi)涵及特征，提出建立“陽光體育運(yùn)動”長效機(jī)制的重要意義；其次根據(jù)構(gòu)建“陽光體育運(yùn)動”長效機(jī)制的理論依據(jù)—— 可持續(xù)發(fā)展理論，分析影響“陽光體育運(yùn)動”可持續(xù)發(fā)展的主要因素，找出問題癥結(jié)，在此基礎(chǔ)上采用專家訪談、實(shí)地考察、文獻(xiàn)綜述等方法，提出了構(gòu)建適應(yīng)素質(zhì)教育要求的“陽光體育運(yùn)動”長效機(jī)制的一系列政策建議；最后總結(jié)了落實(shí)“陽光體育運(yùn)動”長效機(jī)制應(yīng)用辨證觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度、應(yīng)以滿足廣大青少年學(xué)生的體育需求、提高廣大青少年的身體健康為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，建成具有中國特色的社會主義體育新文化，促進(jìn)社會持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康、和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)生體質(zhì) 陽光體育運(yùn)動 長效機(jī)制

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）11（b）-0216-011“陽光體育運(yùn)動”的內(nèi)涵

“陽光體育運(yùn)動”指的是讓所有學(xué)校的每個學(xué)生都走出狹窄的昏暗的教室，走進(jìn)廣博的，溫暖的，到處充滿陽光的大自然，走到明媚的陽光下而進(jìn)行的依據(jù)當(dāng)?shù)氐乩砦恢煤腿宋沫h(huán)境相適應(yīng)的原則，盡情的享受陽光的健康，溫和并不求回報的給每個學(xué)生帶來愉快、健康的生命力與活力。開展陽光體育運(yùn)動必須嚴(yán)格遵循其教學(xué)、科學(xué)、娛樂、安全等各個方面全方位因素考慮，必須依照獨(dú)立自主與相對強(qiáng)制相結(jié)合的手段，讓體育課成為課堂教學(xué)內(nèi)容相與課外室外活動相結(jié)合的一門技術(shù)性課程。使學(xué)生從暫時的被迫從事這一現(xiàn)狀逐步培養(yǎng)成一種自覺地行為，最終成為自由、自發(fā)、自主的組織的活動。

2“陽光體育運(yùn)動”機(jī)制不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本因素

2.1 社會各界對“陽光體育運(yùn)動”這一含義認(rèn)識不夠充分

長久以來，我們的學(xué)校體育忽視了體育的生命價值，機(jī)械性教學(xué)抹殺了個性教學(xué)本身，古板的教學(xué)內(nèi)容、專制的課堂管理，堵塞了生命健康的、生機(jī)勃勃的的成長，日復(fù)一日的乏味與單調(diào)的學(xué)校體育教育磨平了師生對運(yùn)動型生命的渴望與追求。全社會普遍出現(xiàn)了為了重視“智育”而放棄“體育”這種可怕的現(xiàn)象，只重視考試分?jǐn)?shù)而取消運(yùn)動鍛煉的地域?qū)乙姴货r。這與學(xué)校體育教育觀念和對體育只有片面性理解認(rèn)識有關(guān)，就現(xiàn)在中國的國情而言，傳統(tǒng)學(xué)校體育只重視競技而輕健身，只重視培養(yǎng)少部分有突出技能技術(shù)的人取得優(yōu)異成績，重傳授而輕鍛煉，課堂上老師只有照本宣科而因?yàn)榉N種原因阻撓學(xué)生練習(xí)的現(xiàn)狀，重課內(nèi)、輕課外，除去上課繁重的文化課課外壓力導(dǎo)致完全沒有時間與精力去課外活動的現(xiàn)狀，重結(jié)果、輕過程，只注重達(dá)標(biāo)測試而從來不要求鍛煉的情況，種種不明所謂的令人瞠目的理由造成了學(xué)生不喜歡體育課不愛運(yùn)動的事實(shí)現(xiàn)象。因此，導(dǎo)致近年青少年體質(zhì)狀況逐年下降的現(xiàn)狀仍然沒有得到根本性改善。在這種情況下，如果不真正的、切合實(shí)際的橫下一條心來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，“陽光體育運(yùn)動”必將難以貫徹，必將難以從根本上改變持續(xù)下滑的現(xiàn)狀，民族體質(zhì)改革可謂刻不容緩。

2.2 對“陽光體育運(yùn)動”的新型觀念還未真正建立

我國的教育一直崇尚儒家傳統(tǒng)的教育模式，教學(xué)方法一成不變，原班原套，這種模式缺少個性與創(chuàng)新，在長期應(yīng)試教育的壓力下，一些學(xué)校校長仍受中國傳統(tǒng)教育的影響，引導(dǎo)抓的重點(diǎn)是高考成績和升學(xué)率，沒有或騰出極少部分精力思考建立“陽光體育運(yùn)動”。一些學(xué)校往往擅自取消很多器械的使用，使許多學(xué)生的特長無法真正發(fā)揮。

2.3 一些家長為“應(yīng)試”而學(xué)的觀念導(dǎo)致輕視“體教”，“陽光體育運(yùn)動”無法真正落到實(shí)處

家庭是學(xué)生的“第一課堂”，家長是孩子的“第一教師”，很多家長認(rèn)為體育只不過是學(xué)習(xí)課中的一個次要的部分，或者根本把體育課視作浪費(fèi)時間。大多數(shù)的家長認(rèn)為孩子只有做完了作業(yè)考完了試才可以象征性的“活動活動”在他們眼里這叫做放松，他們害怕運(yùn)動會分了孩子學(xué)習(xí)的心。大部分家長對體育教育完全不重視，甚至鄙視，在他們眼里那叫瞎胡鬧，不務(wù)正業(yè)。殊不知體質(zhì)下降具有隱匿性，并不是十天半月就能顯現(xiàn)出來，就算是學(xué)習(xí)以后真的很好，可以再社會上有所作為，但是孱弱的身體一定會制約，甚至限制他們的發(fā)展。很多家長甚至認(rèn)為，每天課間操，早操就足夠構(gòu)成鍛煉，孩子閑暇時想做體育運(yùn)動時就常常遭到他們的呵斥。

3 本人經(jīng)研究對成功構(gòu)建“陽光體育運(yùn)動”長效機(jī)制這一機(jī)制，提出的幾點(diǎn)不成熟的建議

3.1 要提高人們對“陽光體育運(yùn)動”重要性的認(rèn)識

“體育是一切教育的前提“這句話說明了我們應(yīng)該堅持體育方面的可持續(xù)發(fā)展，這樣才可以滿足學(xué)生的體育需求，努力落實(shí)構(gòu)建“陽光體育運(yùn)動”，讓人充分的享受自然，熱愛自然，進(jìn)而熱愛體育，使人的身體主動地適應(yīng)自然界有序的變化和社會不斷發(fā)展的潮流，最終成為身心健康的人。學(xué)校、社區(qū)、單位要按照國家“陽光體育運(yùn)動”建立標(biāo)準(zhǔn)場地，配備標(biāo)準(zhǔn)設(shè)施，努力實(shí)現(xiàn)“陽光體育運(yùn)動”開展。

3.2 構(gòu)建政府結(jié)合社會，社會協(xié)助家庭和學(xué)校成為“陽光體育運(yùn)動”的整體

青少年是祖國的下一代，是祖國強(qiáng)大地未來，每個少年的成長教育自古都是政府和社會、學(xué)校和家庭共同關(guān)注的焦點(diǎn)。有教育家說過“教育里如果不能沒有了體育，否則該教育就是不完全的教育，提倡體育是整個社會的責(zé)任”日本絕大多數(shù)學(xué)校對建立這種學(xué)校與社會之間的聯(lián)系非常重視，他們時常邀請學(xué)生家長和學(xué)生同參與課外體育活動或各項(xiàng)競賽，使學(xué)生與家長之間的親情得到了加固，提升了學(xué)校的知名度。因此，如果要構(gòu)建一個國家、一個社會、和一個家庭那“陽光體育運(yùn)動”則勢在必行。

3.3 要倡導(dǎo)因時、因地、因人制宜的“陽光體育運(yùn)動”活動

當(dāng)代青少年的身體和心理的特征決定了“陽光體育運(yùn)動”應(yīng)該建立在一種他律與自律相結(jié)合的模式下。不僅需要有一定的強(qiáng)制規(guī)定，以免得部分學(xué)校、家長、學(xué)生，用各種名義來逃避運(yùn)動，還需通過給予一定的自由度來給不同體質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行選擇，以此來充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性和創(chuàng)造性，如部分的學(xué)校正在在試行“俱樂部”式的模式，每個俱樂部都有彼此的競爭機(jī)制，和運(yùn)行模式按照每個不同的學(xué)生的體育興趣愛好不同，因人、因地、因時制宜地嘗試各種方式實(shí)行“陽光體育運(yùn)動”以此作為學(xué)校平時成績的評定標(biāo)準(zhǔn)之一。這一模式不僅豐富了校園的課余文化生活，而且強(qiáng)健了學(xué)生的身體，不僅深得同學(xué)們的好評，也得到了家長以及社會的的普遍認(rèn)可。

3.4 不斷優(yōu)化，與時俱進(jìn)的完善機(jī)制

“陽光體育”運(yùn)動形式的靈活性和多樣性使它突出地體現(xiàn)在根據(jù)不同人群的和社會的需要以及體育運(yùn)動自身的本質(zhì)特點(diǎn)，最終體現(xiàn)人與自然之間的和諧，實(shí)現(xiàn)健康第一的理念。要落實(shí)實(shí)施分級管理的運(yùn)行模式，努力做到權(quán)力和責(zé)任明確。要嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)督，包括接受個人的、社會的雙重監(jiān)督，使“陽光體育”深入人心。