高職院校準畢業班開展班會活動之我見

摘 要：對于高職準畢業班來說，班會活動尤為重要，因此，班主任應該經常有意識地充分利用這個平臺，實現治班意圖，達到育人目的。本文作者根據自己的多年工作經驗，詳細闡述了自己的見解。

關鍵詞：班會 準畢業班 教育

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）11（b）-0244-01高職院校是以服務為宗旨，以就業為導向，所以班級需要有明確的指導思想，班級活動也必須充滿活力。這樣，通過班會活動，可以讓學生具備基本的科學文化素養；保證身體和心理健康；具備繼續學習和創新的能力；具有良好的思想品德、職業道德和職業技能；具備一定的就業和創業能力。

1 現階段高職學生的狀況

高職教育是我國教育教學體系的一部分。近年來，由于普高擴招，高職院校的辦學形勢不容樂觀，再加上現實社會對人才的選擇也普遍存在盲目追求高學歷現象，因此高職院校生源競爭激烈，同時也造成了其學生的整體素質與前幾年相比有所退步。如，學習的目標、方向不明確；沒考上高中有點自卑，缺乏自信心、責任心；缺乏自主性、對父母的依賴性較強；孤傲自閉，與人交流較少；性格任性，喜歡自以為是；文化基礎差，缺乏好的學習習慣；行為規范和自律能力較差，法制觀念比較淡薄；追求物質享受、不肯吃苦、缺乏創業精神，等等。對于畢業班的高職生尤其是在就業方面他們比較迷茫，缺乏目標，眼高手底，好高騖遠，往往較難找到滿意的工作。

2 班會活動的內涵及意義

班會活動主要是圍繞一個主題，通過班主任的引導，以學生為主體，依托班集體的智慧和力量，充分發揮學生的積極性而開展的一種生動活潑的自我教育活動。通過主題班會對學生進行思想教育、良好行為的養成教育以及綜合能力的培養教育，是班主任工作的一項十分重要的內容。好的班會活動，不僅加強建設了學校的校園文化，還提升了高職院校的內涵。其對學生的教化啟迪作用主要體現在以下幾個方面。

2.1 樹立科學的價值觀，養成良好的思想品德

班會活動中充分發揮學生的作用，讓學生自己去感悟、體驗，把活動的過程及主動權還給學生，讓學生做活動的主人。利用班會的積極效應，使學生們在一個溫暖的集體里健康和諧地成長。讓學生在接受社會主義道德倫理知識的基礎上，培養良好的道德情操，形成規范的行為習慣和思想品德。

2.2 促進班集體建設的優化，形成和諧的師生關系

抓好班級組織、班級文化、班級管理運行機制的建設是班主任工作的首要任務。班主任通過召開班會，向學生傳播、灌輸、滲透治班方略，在與學生的研討交流中，讓學生明確并確立班級培養目標，為學生指明努力的方向，為建設一個團結、凝聚、向上、有活力的班集體打下堅實的基礎，同時也能促進師生之間的友誼，構建了平等和諧的師生關系。

2.3 加強學生的個人能力的培養，推動學生的全面發展

學生是班級管理的主體，教師在班會活動中應當了解學生自我管理的需求，關注他們接受教育的情緒狀態，認可他們自主學習的風格與形式，放手大膽地讓學生在教育的過程中自我評價、自我矯正、自我提高。這樣就可以充分發揮學生在班級教育中的主動性和積極性，啟動并激活學生自主學習的動力系統。

3 高職院校準畢業生班會活動的設計和組織

目前，高職院校準畢業生面臨的有三大主要問題：（1）對社會專業人才需求情況不了解；（2）個人的發展規劃和短期目標含糊不清，甚至沒有規劃，走一步算一步；（3）缺乏就業指導，不知道在頂崗實習期間如何做好本職工作，如何和周圍同事融洽相處。

針對這些問題，本人就所帶的班級做了如下設計和組織。

3.1 活動的選題

每周班會課都會針對準畢業生面臨的問題選擇一個恰當的主題，因為我們是汽車專業的學生，所以在選題時，我們設立以下幾個主題，如：熟悉當前最新汽車相關信息，汽車從業人員素質要求，汽車銷售禮儀，汽車維修注意事項，安全教育，個人社交禮儀，如何針對自身特點進行個人規劃短期目標，雙選會如何雙向選擇，就業派遣相關事宜介紹，淺談同事相處之道等等。

3.2 制定活動計劃，落實組織工作

主題確定之后，要有班主任和班委會共同制定活動計劃，并且落實組織工作。活動計劃應該包括以下內容：活動的內容和目的，活動的基本方式，活動的組織領導，活動的時間安排，活動的具體準備工作，活動的地點，活動總結。以“設計個人成才規劃”為例，為了更好的班會效果，可以計劃在開主題班會之前邀請系里有經驗的專家老師開個專題講座，這樣學生就有一定的基礎認識，在班會課上也可以盡情發揮學生的想象。

3.3 班會活動實施

活動實施是班會活動開展的關鍵步驟，也是活動全過程的高潮，實施的過程中可以借助多媒體，視頻，模擬表演等多種方式來進行，比如班會主題是“汽車銷售禮儀”，我們就可以分組讓學生來扮演不同的角色，設置多個情景，其他學生認真觀看，角色扮演結束后，大家一起討論扮演過程，最后客觀分析總結注意事項，達到班會預期的效果。實施過程中一定要注意全班同學的精神狀態，而且要處理好活動中的偶發事件。

3.4 班會活動總結

要使主題班會真正起到教育作用，不能忽略的最后一個環節就是深化主題和鞏固成果，也就是在班會后要進行跟蹤教育。首先，在主題班會活動之后，要及時了解學生的信息反饋，繼續加以引導；其次，為了讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，要讓他們在行動上有所表現；第三，班會做出的決定，班委會也要認真監督執行，并付諸行動，從現在做起。例如：我們班級在召開了《設計個人成才規劃》主題班會后，我讓每一位同學都根據自己的實際情況寫一份個人成才規劃，并給與相關指導，因此，我們班有位同學獲得省里大學生文明風采評比中的“職業學校學生個人成才規劃”二等獎，我想這樣的主題班會成果才能發揮出它的效用。

總之，高職院校班會活動不能看作是簡單采用“老師講，學生聽”的灌輸方式，用一系列理性知識和規范去要求學生，這樣勢必導致學生個性心理處于壓抑狀態，主題班會教育效果也不明顯。所以，班會活動應當根據學生的特點，根據學生的學情，采用生動活潑多樣的形式，要形成濃烈的氛圍，具有感染力和震撼力，能打動學生、感動學生、教育學生。事實證明，學生從教育活動中獲得了切身體驗，才能入腦入心，珍藏久遠，記憶猶新，對學生的成長與發展起到巨大的引導作用。班主任的教育意圖也就自然地化為學生的需要。

參考文獻

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