新形勢下吉林省自學(xué)考試持續(xù)性發(fā)展對(duì)策研究

摘要：當(dāng)前我國高等教育面臨改革，自學(xué)考試作為高等教育體系中的重要組成部分，同樣接受著潛在生源不足等挑戰(zhàn)。本文在對(duì)吉林省自學(xué)考試的發(fā)展現(xiàn)狀、典型特點(diǎn)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，發(fā)掘吉林省自學(xué)考試發(fā)展所面臨的問題，并針對(duì)這些問題提出針對(duì)性的對(duì)策及建議。

關(guān)鍵詞：自學(xué)考試 持續(xù)性發(fā)展 發(fā)展現(xiàn)狀 發(fā)展策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2012）11（a）-0005-01

高等教育自學(xué)考試與高考有許多相似但有更多不同。相似的是都是為人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量，不同的是，隨著教育制度的變遷，自學(xué)考試更多的將側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生某項(xiàng)應(yīng)用技能上，而較少關(guān)注學(xué)生理論知識(shí)的考察。自學(xué)考試也是對(duì)個(gè)人意志和自學(xué)能力的考察，自考教育的興衰也對(duì)高等教育的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。但是隨著高考擴(kuò)招政策的實(shí)施，錄取比例逐年增加，越來越多的人通過統(tǒng)招手段進(jìn)入大學(xué)深造，這種趨勢令人喜憂參半。喜的是，我國的高等教育實(shí)現(xiàn)普及，人民素質(zhì)得到普遍提高，憂的事，這種情況對(duì)自學(xué)考試造成了很大沖擊，為自學(xué)考試帶來很大壓力，同時(shí)也給吉林省相關(guān)教育部門提出了問題，即如何在新形勢下，克服這一不利因素，如何引導(dǎo)更多文化教育不足者自主學(xué)習(xí)，參與到自學(xué)考試中來。如何幫助他們提高自身素質(zhì)，掌握行業(yè)相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們解決問題的能力，從而進(jìn)一步提升自學(xué)考試的影響力，擴(kuò)大自學(xué)考試在吉林省的發(fā)展規(guī)模。本文在對(duì)吉林省自學(xué)考試現(xiàn)狀問題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出自學(xué)考試發(fā)展的相關(guān)策略。

1 吉林省自學(xué)考試的現(xiàn)狀分析及特點(diǎn)

吉林省自學(xué)考試經(jīng)過近30年的發(fā)展，取得了顯著的成就。主要表現(xiàn)為理論、經(jīng)濟(jì)、教育三個(gè)方面，即首先，以實(shí)踐為理論的基礎(chǔ)，擴(kuò)散性發(fā)展創(chuàng)新性思維豐富和發(fā)展了教育理論；其次，為吉林省經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才，貫徹落實(shí)科教新國戰(zhàn)略的實(shí)施；再次，為教育學(xué)理論進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。多年以來，吉林省自考教育在不斷的探索中逐漸形成顯著的地方特色。

1.1 非學(xué)歷教育迅猛發(fā)展

單純的理論培養(yǎng)成分減少，而有針對(duì)性的技能教育得到廣泛發(fā)揚(yáng)。主要原因在社會(huì)需求導(dǎo)向的作用下，吉林省高等教育自學(xué)考試通過開設(shè)一些應(yīng)用性專業(yè)，如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)計(jì)等社會(huì)需求大，應(yīng)用能力強(qiáng)的專業(yè)。

1.2 深層定位繼續(xù)教育

繼續(xù)教育與統(tǒng)招教育不同，首先表現(xiàn)在招生形式上，沒有要求學(xué)生全日制調(diào)檔接受教育。還表現(xiàn)在教育對(duì)象的差異上，繼續(xù)教育主要針對(duì)社會(huì)人士，在沒有機(jī)會(huì)接受統(tǒng)招教育卻又需要專業(yè)技能時(shí)，采用的起點(diǎn)較低的教育類型。吉林省自學(xué)考試學(xué)歷教育報(bào)考人數(shù)一直穩(wěn)定在較高的水平，考生的職業(yè)構(gòu)成以在校生為主，而具有專科以上學(xué)歷的考生所占比例逐漸提高。自學(xué)考試已經(jīng)成為吉林省繼續(xù)教育的重要形式。

1.3 重“本”輕“專”

本科教育的重視程度高于專科教育。隨著社會(huì)整體教育水平的提高，高等教育在城市中幾乎普及。21世紀(jì)前繼續(xù)教育還主要以大專形式為主，進(jìn)入新世紀(jì)以來，擴(kuò)招等政策的逐項(xiàng)實(shí)施，繼續(xù)教育越來越以本科教育為重。到20世紀(jì)末，吉林省自學(xué)考試的本科需求一直呈遞增的趨勢。為了迎合教育者的需求，教育部門著重提出發(fā)展本科形式的繼續(xù)教育，手段一出，社會(huì)上大量高職專人員前來報(bào)名提升自己的學(xué)歷，積極接受教育。這導(dǎo)致吉林省自學(xué)考試的本科教育開始蓬勃發(fā)展，出現(xiàn)本科教育持續(xù)增長的局面。

2 吉林省自學(xué)考試持續(xù)性發(fā)展存在的問題

吉林省自學(xué)考試雖然取得了顯著的成就，并形成獨(dú)具地方特色的特點(diǎn)和優(yōu)勢。存在的問題主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：在以上提到的新形勢下，各省的自考教育都面臨著一些問題，吉林省自考教育也不例外，主要表現(xiàn)在新生來源可持續(xù)發(fā)展和教育多元化兩個(gè)方面，對(duì)吉林省自考教育提出了難題。

2.1 生源面臨危機(jī)

生源面臨危機(jī)主要原因有三個(gè)：一是計(jì)劃生育政策效果的顯現(xiàn)，導(dǎo)致人口在經(jīng)歷較快增長后逐漸下降，人數(shù)越來越少造成生源來源方面的不足；二是各大高校積極拓展生源；實(shí)行擴(kuò)招政策減少流入繼續(xù)教育的生源；三是國外的高等教育逐步向我國敞開大門，越來越多的學(xué)生選擇出國深造，導(dǎo)致我方生源減少[1]。

2.2 缺乏多樣化

繼續(xù)教育發(fā)展歷史由來已久，早期的繼續(xù)教育主要分為幾個(gè)門類：財(cái)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等，隨著社會(huì)發(fā)展水平的提高，初級(jí)的財(cái)會(huì)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技能常人都可掌握，為了能夠適應(yīng)高級(jí)社會(huì)發(fā)展水平，更高級(jí)的知識(shí)需求水平，自考教育應(yīng)該擴(kuò)寬渠道，發(fā)展教育面因材施教，為學(xué)生量身打造所需修補(bǔ)的課程，滿足多元化需求。

3 吉林省自學(xué)考試持續(xù)性發(fā)展對(duì)策

依據(jù)吉林省自學(xué)考試的典型特點(diǎn)，結(jié)合吉林省自學(xué)考試發(fā)展的現(xiàn)狀，針對(duì)吉林省自學(xué)考試存在的問題，本文針對(duì)性的提出吉林省自學(xué)考試的發(fā)展策略。

3.1 努力拓寬和創(chuàng)新生源途徑

高等教育的不斷發(fā)展，已經(jīng)使得本科學(xué)歷大規(guī)模普及，大專、高職等相關(guān)學(xué)歷的學(xué)生在社會(huì)上尋找工作屢屢受挫，于是越來越多的人選擇進(jìn)修更高的學(xué)歷。自考教育要準(zhǔn)確定位，將目前在校的眾多高職等在校生統(tǒng)統(tǒng)收入名錄，借機(jī)會(huì)向他們宣傳自考教育的優(yōu)勢，讓他們在主觀上明確學(xué)歷仍然是社會(huì)接納一個(gè)人的重要考核指標(biāo)，將生源鎖定。同時(shí)應(yīng)該多了解社會(huì)需求，根據(jù)需求制定個(gè)人才培養(yǎng)策略。

同時(shí)，吉林省相關(guān)部門應(yīng)該進(jìn)一步加大宣傳力度，進(jìn)一步明確自學(xué)考試的定位。要在國家實(shí)施三農(nóng)政策的同時(shí)，將教育培養(yǎng)融入到當(dāng)?shù)氐娜r(nóng)政策實(shí)施過程之中[2]。為此，在政府層面，要提升對(duì)自學(xué)考試的重視程度，努力改善自學(xué)考試的辦學(xué)條件、配套設(shè)施等；在社會(huì)層面，通過不斷的提供就業(yè)機(jī)會(huì)，持續(xù)增加社會(huì)的認(rèn)可程度，提升農(nóng)村自學(xué)考試人員的熱情和積極性[3]。通過一些措施，努力拓展、拓寬吉林省自學(xué)考試生源的渠道。

3.2 建立專屬特色體系

吉林省自考教育專業(yè)劃分上主要參照標(biāo)準(zhǔn)是普通高等院校，根據(jù)自身特點(diǎn)在培養(yǎng)方式、教育目標(biāo)等方面做出許多調(diào)整后，得到自己的學(xué)生培養(yǎng)體系。但是整體而言，模仿性較大，缺乏自身的針對(duì)性建設(shè)。若要發(fā)展自考教育，需要因材施教，建設(shè)自身特色的課程體系和人才培養(yǎng)體系。滿足以下標(biāo)準(zhǔn)：一是符合個(gè)人發(fā)展那需要，滿足實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的目標(biāo)；二是符合社會(huì)需要，在了解社會(huì)需求的基礎(chǔ)上，開展針對(duì)性教育，發(fā)展高新應(yīng)用技術(shù)；三是滿足國家發(fā)展的需要，在國家人才緊缺學(xué)科，積極探索教育方法，為我國科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略貢獻(xiàn)力量。

3.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量

吉林省高等教育自學(xué)考試具有重要的導(dǎo)向作用。在自學(xué)考試的授課過程中，應(yīng)重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)案例教學(xué)。而當(dāng)前吉林省自學(xué)考試沿用的還是規(guī)定教材，自學(xué)考試的內(nèi)容比較注重理論，忽視了考生的實(shí)踐能力及解決問題的能力。這無疑大大降低了考生的培養(yǎng)質(zhì)量，容易使考試與社會(huì)實(shí)踐脫離，不能實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的。因此，為了提高吉林省自學(xué)考試人才培養(yǎng)質(zhì)量，有關(guān)部門要努力改變這種局面，調(diào)整相關(guān)的教材和大綱，在教學(xué)過程中注重案例學(xué)校和實(shí)踐環(huán)節(jié)，偏重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

3.4 努力通過網(wǎng)絡(luò)助學(xué)，促進(jìn)自學(xué)考試深度發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)助學(xué)是一種富有網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特色的新型教學(xué)模式，其學(xué)習(xí)方式靈活、學(xué)習(xí)成本較低，同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)秀師資共享[2]，是新形勢下自學(xué)考試采用這種方式勢在必行。另外，網(wǎng)絡(luò)助學(xué)型自學(xué)考試能夠改變傳統(tǒng)模式下自學(xué)考試的眾多不利因素，比如自學(xué)時(shí)間、自學(xué)空間等。顯然，自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)模式為自學(xué)考試提供了全新的低成本助學(xué)模式，有利于吉林省自學(xué)考試教育的發(fā)展和自學(xué)考試教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]張穎麗，朱罡.吉林省高等教育自學(xué)考試發(fā)展現(xiàn)狀及策略研究[D].吉林大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008.

[2]肖華茵，張亞梁.江西省高等教育自學(xué)考試發(fā)展現(xiàn)狀、問題及策略研究[D].江西財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010.