淺談加強五年高職學校機電專業文化建設

摘要：近年來，常州鐵道高等職業技術學校積極開展專業文化建設的實踐，主要從以下幾個方面著手進行：（1）在學校各個角落滲透專業物質文化建設；（2）轉變觀念，在學校各個理念中滲透專業文化建設；（3）搭建舞臺，在技能訓練各個層面中滲透專業文化建設。

關鍵詞：五年制高職學校 機電專業 文化建設

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）11（a）-0181-01＼

我校作為一所五年制高等職業學校，不僅要培養具有一定高素質的勞動者，更要培養具有專業特點的勞動者，因此，這就要求無論是教育管理者、教育工作者還是學生，都應具備較強的專業素質。電氣工程系積極探索，在機電專業范圍內試點開展專業文化教育，積極推進學生專業文化素質。

1 特色彰顯，在各個角落里滲透著專業文化建設

我校在進行物質文化建設過程中，嚴格地按照職業學校育人的要求長遠規劃，整體實施，有意識地對校園環境進行布置和設計，讓學生在潛移默化中體會和感悟學校以及專業系部的教育思想、辦學理念和校園精神，使學生得到充分的專業文化的熏陶。

1.1 環境布置，體現職教特色

學校的教學、實訓環境布置，除有名人畫像、格言警句之外，還有學校專業校外基地、行業與專業的發展歷史、新技術、新工藝的發展趨勢和業內成功人士以及優秀專業技能標兵、優秀畢業生事跡介紹等與專業相關的因素，讓學生從行業日新月異的變化中，體味職業感受和專業思想，讓學生在“比優秀、學優秀、趕優秀”的濃烈氛圍中，提高自已的學習動力。

1.2 氛圍營造，接軌企業要求

電氣工程系根據機電專業崗位特點，在教室、實驗實訓場所精細布置了本專業行業企業精神、安全生產、環境保護、產品介紹等完整的專業環境，努力營造濃厚的企業文化氛圍和彰顯主旨鮮明的企業精神，從而達到讓學生在實踐教學環節過程中，不僅可以提高操作能力，而且可以從中感受到將來從事職業的生產環境應具備的工作態度和合作精神等，培養學生的職業能力。

1.3 勵志格言，彰顯專業特點

學校根據開設專業的不同特點，精心設計了各具不同、極具創意的勵志格言，起到了很好的隨風潛入、潤物無聲的效果。如：“苦練、精技、超越”“學一技之長、創一片天地”“理、實并重，學、做交融”“好學、敬業、德高、技強”等等這些彰顯專業特點的勵志格言，極大地激發了學生的專業學習興趣。環境的布置、氛圍的營造、特色的彰顯，扎實地推動了機電專業文化物質文明層面建設的工作。

2 轉變觀念，在教學理念中滲透著專業文化建設

校園文化包括辦學理念，管理理念，教育觀與價值觀，學校發展目標，人才培養目標，校訓、校風、校歌、學風、教風、系風等方面的內容，是一所學校為實現辦學目標而形成的獨特的辦學精神。而電氣工程系緊緊圍繞“以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位”這一目標，積極轉變教學觀念，從而使得機電專業的學生從“要我學”轉變為“我要學”。

2.1 貼近市場，轉變教師教學理念

電氣工程系組織教師在暑期走向市場，深入調研，逐步形成了“專業文化教育圍繞當前專業市場需求”的核心價值觀，教師的服務意識、市場意識不斷增強。

2.2 找準定位，創新培養模式

觀念的轉變帶來了思路的開闊，系部加大了與行業、企業聯合辦學的力度，推行了“訂單”培養和“校企合作”的實習模式，讓企業的文化滲透到機電專業中，有力地拉動機電專業文化建設。

2.3 抓住靈魂，把握精神動力

校風和系風是學校專業文化建設的核心，是體現學校辦學目標和特色、展現學生風貌的集體作風，是學校的靈魂。我校一直把樹立良好的校風和系風，培育適應新時代建設需要的高素質人才，作為辦學育人的重要任務。“團結、勤奮、遵紀、文明”的校風、“嚴謹、開拓、愛生、自重”的教風、“勤勉、求實、尊師、自律”的系風已初步確立。

3 搭建舞臺，在技能訓練各個層面中滲透著專業文化建設

職業教育是職業定向培養教育，其辦學目標就是針對社會職業崗位需求，為相關行業輸送一線的應用型技術人才，職業學校學生的核心競爭力不是體現在理論水平上，而是體觀在實踐水平和動手能力上，因此，突出對職教學生專業技能的培養，不僅是職業學校的教學重點，也逐漸成為職業學校專業文化建設的必然要求。

3.1 加大投入，改善培訓條件

近年來，系部從培養學生所具備的職業能力的要求出發，先后建成了省內先進的實習基地。學校先后投入千萬元，建成了一流的城軌實訓基地、檢測實訓基地、電氣實訓基地等實驗實習場所。此外，還建有電工電子實驗室、企業供電系統實驗室等。

3.2 積極主動，開拓校外實訓基地

近年來，電氣工程系通過多種形式，密切校企關系，不斷開拓和鞏固校外實訓、實習基地，確保學生技能訓練工作的順利開展。目前共建立了南車戚機公司、戚研所、常州康寶電機、三星電子（蘇州）半導體、藍聯科技、常牽中心、奧林斯邦熱能設備有限公司等校外實習基地。校外實習基地的建立，不僅解決了專業校內實訓工位不足的問題，而且使更多的學生得到了更好的技能訓練的條件。學生在校外實訓基地實習訓練的過程，同時，也成為了學生接受企業文化熏陶、影響的過程。

3.3 搭建舞臺，展示技能訓練成果

電氣工程系從08年起，每年都舉辦以“學技能、練技能、比技能”為主題的大型技能節活動，校、系、班全線聯動，全體學生全面參與，每一次技能節活動應該說都是一次技能比拼展示的大舞臺，是一次技能訓練成果的大閱兵，是一次推進機電專業文化建設的大盛會。近年來，系部還非常注重組織學生參加各種與專業技能相關的職業技能競賽。10年、11年，在參加的各類省市電工技能競賽中，我校共有多名同學獲二三等獎，優異的技能競賽的成績，極大地激發了學生苦練技能、勤練技能、大練技能的熱情，強力地推進了機電專業文化建設工作。條件的改善、基地的鞏固、舞臺的搭建，很好地支撐了我校機電專業文化技能訓練層面建設的拓展。

參考文獻

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