中國音樂文化與音樂普及教育現(xiàn)狀初探

摘要：本文從回顧中國音樂文化的歷程，對比中西音樂文化差異和發(fā)展現(xiàn)狀，提出要大力發(fā)展民族音樂文化，加大普及音樂教育力度，不斷提升大眾音樂鑒賞力、文化修養(yǎng)和藝術(shù)品位。

關(guān)鍵詞：音樂 文化 生活 音樂普及教育

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）11（a）-0209-01

1 近代中國音樂文化歷程簡要回顧

自1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，延續(xù)了五千年的中國音樂文化的傳統(tǒng)觀念漸漸動搖，西方文化的大量涌入，使古老的東方文化藝術(shù)面臨全方位的挑戰(zhàn)。這種撞擊加劇了文化的融合，也催生了中國的新音樂。中國音樂的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新，在歷經(jīng)各個時期的文化變遷與轉(zhuǎn)型中，從不同的審美視角、不同的音樂語言、不同的體裁和題材等方面積累了許許多多優(yōu)秀的作品，我們既能從中回顧到各個時期中國社會的狀況，還能夠從這些音樂中找尋到每個個體對中國音樂特有的情懷。

20世紀(jì)以來，在中國音樂文化大轉(zhuǎn)型的相當(dāng)長時間里，我們的音樂歷經(jīng)了戰(zhàn)爭年代的硝煙，歷經(jīng)了共和國的第一縷霞光，歷經(jīng)了“大躍進(jìn)”和“文革”的困惑，也歷經(jīng)了改革開放的希望。許多帶有民族風(fēng)格又極具時代烙印的優(yōu)秀作品，以強(qiáng)烈的社會意識和藝術(shù)自覺滲透于中國的大眾音樂生活，并在相當(dāng)長的時間內(nèi)成為中國音樂藝術(shù)中的主流，為各階層的人們所接受。

2 音樂藝術(shù)與音樂普及教育現(xiàn)狀與展望

音樂作為一門藝術(shù)，有其自身的規(guī)律性、社會性和民族性。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家普遍重視音樂教育，通過音樂知識教育啟發(fā)人的創(chuàng)造力，激發(fā)人的熱情，對自己民族的熱愛，體現(xiàn)出一個國家的社會文明化程度。音樂普及教育于國民于社會風(fēng)氣于專業(yè)人才培養(yǎng)，都是有百利而無一害的。培養(yǎng)提高大眾音樂審美水平，關(guān)注整個民族的音樂受教育程度，較之比培養(yǎng)文藝專業(yè)人才更重要，意義更深遠(yuǎn)。

音樂在人們的精神生活中是一個重要的組成部分，對充實(shí)鼓舞人們的精神生活產(chǎn)生著巨大的影響，它來源于生活又存在于生活之中，對生活有著深遠(yuǎn)持久的影響。作為當(dāng)今文明進(jìn)步社會的象征，音樂藝術(shù)以一種新的形式服務(wù)到群眾中去，為大眾服務(wù)是我們的宗旨。

音樂是以感情宣泄見長的藝術(shù)，它可以深刻強(qiáng)烈地作用于人的意識。優(yōu)秀的音樂作品是愛的階梯、愛的釋放，如同一朵美麗的奇葩，蘊(yùn)含了天地之靈氣，閃耀人性之光輝，以崇高凈美的音樂語言呼喚并充實(shí)著人們的愛心，正是這樣的愛成為推動人們從事有益于人、有益于社會的活動。音樂的本性是快樂的，是避苦趨樂、躍動的藝術(shù)，它帶給人們藝術(shù)上的享受，喚醒人們對社會、對祖國的一片熱愛與赤誠。音樂使你去探索人生中最美麗的東西，增強(qiáng)人們的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞力，又不斷產(chǎn)生審美的渴望。

音樂藝術(shù)和其他藝術(shù)領(lǐng)域一樣，有著多種多樣的藝術(shù)類別，他們各自發(fā)揮著自己的長處。任何藝術(shù)都是接受社會歷史發(fā)展規(guī)律制約的人類精神產(chǎn)品。在源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，音樂如同人類的語言，鮮活生動的音樂形象及豐富多樣的表現(xiàn)手法，全面深刻地反映了人類在不同歷史時期所經(jīng)歷的生產(chǎn)、社會、精神活動以及人情風(fēng)貌。

音樂藝術(shù)是群眾文化活動的一種新的方式，其本身就是一種社會化的活動。社區(qū)文化的興起，為音樂藝術(shù)拓寬社會化渠道開辟了更加廣闊的前景，充分體現(xiàn)了音樂藝術(shù)的廣泛性和適應(yīng)性。由于群眾的文化差異和因此形成欣賞目的水平的傾向性的差別，音樂作品的創(chuàng)作和出版應(yīng)當(dāng)考慮到適應(yīng)不同層次人群對作品的需求。

在社會多元化人們對文化精神需求不斷提高的今天，社會凈化問題、人的觀念、情趣轉(zhuǎn)變問題，更需要一種正確的引導(dǎo)，其中音樂普及尤為重要。普及音樂教育對加強(qiáng)愛國主義教育有著與其他思想教育方式同等重要的作用。音樂藝術(shù)不僅涵蓋廣泛，而且有多種不同的體裁，多種不同的風(fēng)格，面對不同層次的群體，強(qiáng)調(diào)和側(cè)重不同音樂作品的演唱和演奏，這對音樂藝術(shù)普及非常有必要，這樣才會有益于音樂藝術(shù)的繁榮與發(fā)展。

當(dāng)前，人們對音樂藝術(shù)有著更高層次更高品位的追求，音樂藝術(shù)的發(fā)展也應(yīng)迎合適應(yīng)這一不斷變化的文化現(xiàn)狀。同時，我們應(yīng)該擴(kuò)展我們的音樂觀，不僅要了解中國音樂的發(fā)展現(xiàn)狀，也要了解外國音樂的發(fā)展現(xiàn)狀和世界音樂藝術(shù)發(fā)展進(jìn)程。眾所周知，古老傳統(tǒng)藝術(shù)生命力的延續(xù)、傳承，不僅僅是靜態(tài)保護(hù)的問題，只有對話與創(chuàng)新才能為中國音樂進(jìn)一步發(fā)展注入新的活力。在中西音樂廣泛交流的社會歷史背景下，傳統(tǒng)音樂經(jīng)歷了前所未有的從“舊”到“新”、從“傳統(tǒng)”到“現(xiàn)代”的轉(zhuǎn)折。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革邁向新階段，商品經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，外國文化特別是音樂文化理念不斷紛至沓來，大量商業(yè)化流行音樂嚴(yán)重沖擊著民族文化藝術(shù)，甚至成為許多社會犯罪誘因，所以亟需展開正規(guī)傳統(tǒng)音樂普及教育。提高音樂知識修養(yǎng)即是提高民族文化修養(yǎng)，在這方面中國民族音樂有其獨(dú)特的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為音樂普及教育工作者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)其不可推卸的責(zé)任。另一方面，音樂知識作為科學(xué)有它的系統(tǒng)性，其中包括音樂的基礎(chǔ)知識、作品欣賞知識、樂器演奏知識等等，這些絕非聽一首樂曲、唱一支歌就能解決的問題。社會上有相當(dāng)?shù)娜松踔粮栊恰⒂靶悄艹鑵s不識譜，這樣的音盲現(xiàn)象是不可能提高一個民族的文化素質(zhì)的。

有文化素養(yǎng)的人，有藝術(shù)情趣的人，其精神生活必然是豐富的，境界較高尚。加強(qiáng)音樂普及教育是建設(shè)精神文明的需要，是提高整個中華民族文化素質(zhì)的需要。音樂普及教育無論在西方教育史上，還是在中國教育史上都是一個被十分重視的學(xué)科，不少國家已經(jīng)把音樂教育作為國民教育中最基本的環(huán)節(jié)之一，有無音樂修養(yǎng)看作是精神文明和文化水平的基本標(biāo)志。由此可見，音樂教育的普及在人們的生活當(dāng)中起著比過去更為廣泛而深遠(yuǎn)的作用和意義。如果你想得到高層次高品位的藝術(shù)享受，你本身必須是一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人，普及音樂教育的重要性不亞于專業(yè)音樂教育，一個國家、一個民族音樂水平高低的主要標(biāo)志，就在于普及音樂教育的水平和人民群眾鑒賞力的水平。柯達(dá)依認(rèn)為：“理想的音樂教育體系所培養(yǎng)出的民族，不是把音樂看成是謀生的手段，而是看作生活的一個組成部分。”

普及音樂教育不僅使人們懂得一點(diǎn)音樂，而且會鑒賞一些音樂，同時還要使其在感受音樂作品的過程中，培養(yǎng)自覺的審美態(tài)度，樹立正確的審美觀和文明觀念文明行為的欣賞習(xí)慣和自覺性。隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，音樂的普及將會大大的提高全民族的文化素質(zhì)與修養(yǎng)。沒有民族文化的發(fā)展就沒有民族的未來，我們只有充分發(fā)揮我們的民族文化，才能使我們自己的音樂藝術(shù)始終立于世界民族之林。