略談大學新生班主任工作

摘要：大學一年級是大學生學習生涯中的一個重要過渡時期，新生班主任應通過科學引導，幫助大學新生順利實現(xiàn)從中學到大學的轉(zhuǎn)型，盡快適應大學生活和學習。

關(guān)鍵詞：大學新生 班主任 職業(yè)規(guī)劃

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）11（a）-0239-01

在大學學生管理中，有人認為班主任是一個可有可無的角色，理由是每所大學的各個年級都有專職從事學生工作的輔導員。在筆者看來，輔導員與班主任工作的重點有所不同。年級輔導員管理的是一個年級的所有學生，注重的是全年級普遍存在的問題；而班主任管理的是一兩個班級，注重的是班集體的建設(shè)和學生個性的塑造。從良好班風、學風的建立，到每一個學生的學習、生活，都是班主任的職責所在。可以說，大學班主任非但不是可有可無，反而是學生工作中必不可少的角色。新生是大學里一個比較特殊的群體，他們也是大學生中最脆弱的群體，容易受到各種思想的影響，有許多特殊的問題和矛盾，所以新生管理是大學班主任工作的重點[1]。

班主任是學生工作的直接管理者、組織者和協(xié)調(diào)者，應通過科學引導，幫助大學新生順利實現(xiàn)從中學到大學的轉(zhuǎn)型，盡快適應大學生活和學習。新生引導主要內(nèi)容如下。

（1）強化安全意識。新生班主任要在首次班會上強調(diào)各種安全問題，比如在宿舍安全使用水電，特別是安全用電；大學生和社會接觸機會明顯增多，外出時要注意人身財產(chǎn)安全，特別是人身安全等等。同時，向?qū)W生舉出一些常見的安全隱患，并讓他們討論如何將隱患排除，在遇到突發(fā)事件時如何處理等等，讓學生明白安全問題是首要問題，任何時候都要保證安全第一。

（2）學習校紀，組建班委，制定班規(guī)。開學初，新生班主任要組織全班學生學習校紀并開展班委會成員推選工作。首先向新生們介紹各班干部的主要職能，有意愿的學生都可參加競選，在班上介紹自己的專長、意向和工作計劃，全班同學以無記名投票的方式選出自己認同的班委會成員。推選出來的班干部，必須在班風、學風建設(shè)以及班級日常管理工作中發(fā)揮應有的作用。如有班干部不勝任或是不合格，可實行自動辭職或換屆選舉。班主任還需組織全班學生認真討論，共同制定班規(guī)條例、寢室值日制度等，充分發(fā)揮學生主體作用，提高學生建設(shè)班集體的積極性，增強班級凝聚力。

（3）樹立正確的思想觀念。大學是人生理想信念形成的重要階段，新生班主任應當引導大學新生樹立正確的思想觀念，教育他們努力把自己培養(yǎng)成為時代需要的有用人才，在服務(wù)社會的過程中實現(xiàn)人生價值。大學新生的人生觀和價值觀尚未定型，對事物的辨別能力往往不夠準確，班主任要通過多種形式與學生接觸，了解學生的思想動向，有針對性地幫助他們解決實際問題。班主任自身要具備高尚的品德，飽滿的工作熱情，做到言行一致、為人師表，這樣才能在學生中樹立崇高的威信，給學生做好榜樣。

（4）制定科學的職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃，作為指導大學生職業(yè)發(fā)展方向和目標的一種設(shè)計，需要從步入大學校門開始，從根本上來說，這是符合大學生發(fā)展需要的。通過職業(yè)規(guī)劃，使大學生們盡早樹立明確的奮斗目標，了解當前的就業(yè)形勢、發(fā)展空間、社會需求以及個人目標與現(xiàn)實之間的差距[2]。新生班主任有必要在學生進校后讓他們充分了解以下事宜：（1）大學期間所學課程及其進度；（2）英語、計算機等級考試何時進行；（3）可以參加哪些非專業(yè)水平考試。班主任可以根據(jù)課程的設(shè)置和等級考試、水平考試的時間，幫學生設(shè)計出學習計劃表，明確每個階段需重點突破哪些方面。這樣，學生就可以盡快確定學習目標，節(jié)省了摸索的時間。

（5）培養(yǎng)自我學習的能力。自學能力的培養(yǎng)，是適應大學學習自主性的一個重要方面，是大學生必須具備的本領(lǐng)和終身學習的基本條件。每個大學生都要養(yǎng)成自學的習慣，在任課教師的課堂教學引導下，課下主動的學習和消化課堂講授內(nèi)容，同時通過網(wǎng)絡(luò)和圖書館，多渠道了解課程堂講授內(nèi)容的外圍相關(guān)知識[3]。班主任可以邀請學校專家、教授為新生開設(shè)講座，啟發(fā)和引導他們主動系統(tǒng)地學習本專業(yè)的課程，還可以組織高年級優(yōu)秀學生到班座談，介紹他們的學習經(jīng)驗，引導新生形成良好的學習習慣和學習方式。

（6）培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)的能力。大學學習和生活中會遇到各種煩惱和不順心的事，如學習效果不好，學校和專業(yè)不理想，和同學鬧矛盾等。培養(yǎng)大學新生的自我調(diào)節(jié)能力，使他們盡快從煩惱和不開心中解脫出來，是班主任工作的重要內(nèi)容之一。班主任可以通過開班會，組織各種班級集體活動，創(chuàng)造同學之間交流與溝通的機會；同時通過鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)和電話的方式，保持和家人的聯(lián)系等多種渠道，使新生自我調(diào)整好心態(tài)，更好地學習和生活[3]。

（7）加強自我教育、自我管理能力。自我教育是大學生必備的素質(zhì)之一，表現(xiàn)為認識上的自我分析、自我批評；意志上的自我鼓勵、自我警約；信念上的自我修養(yǎng)、自我監(jiān)督；行為習慣上的自我訓練、自我規(guī)范等[4]。大學里可自由支配的時間較多，機動性較大，科學地安排好時間對成就學業(yè)至關(guān)重要。在新生入學后，班主任可引導學生，根據(jù)自己的特點和興趣，在不影響專業(yè)知識學習的前提下，發(fā)展和開發(fā)有益的興趣愛好，豐富課余生活，陶冶情操。

總之，班主任工作是繁重而艱巨的，大學新生班主任在管理學生時難免會考慮不周全，應當學習吸收其他優(yōu)秀班主任的好的經(jīng)驗和管理方法，找出其中固有的規(guī)律，不斷探索做好新生班主任工作的方式與方法，完善大學新生管理和班級管理的規(guī)劃和制度，培養(yǎng)大學生形成良好的生活學習方式和人文素質(zhì)。同時，在日常工作中班主任也要時刻注意保持自身形象，以身作則，嚴守職業(yè)道德，從我做起、率先垂范，與學生相互學習，共同進步。

參考文獻

[1]木爾扯爾，張麗華.淺談醫(yī)學院校新生存在的問題及班主任管理對策[J].川北醫(yī)學院學報，2009，24（1）：91-93.

[2]許曠宇.醫(yī)學生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀與對策探析[J].川北醫(yī)學院學報，2009，24（3）：309-312.

[3]張超.班主任如何做好大學新生的引導工作[J].科技創(chuàng)新導報，2011（31）：223.

[4]韓超英.試析大學班主任工作的時代性[J].吉林省教育學院學報，2009，25（11）：73-74.