新課程理念下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)探究

摘 要：英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施多年來，教學(xué)發(fā)生了很大的變化。本人在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，通過對(duì)新課程理念的實(shí)踐嘗試，在教學(xué)方法和策略方面也有了很大的改進(jìn)和提高，在此提出與各位同仁共同交流探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué) 探究

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2012）12（c）-0045-01

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，以訓(xùn)練為教學(xué)主線，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。以下是本人對(duì)新課程理念下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)探究。

1 堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)

傳授學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)和基本技能只是英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)之一，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提高學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)全面復(fù)合型高素質(zhì)人才才是現(xiàn)代教育的思想核心和主要任務(wù)目標(biāo)。所以在傳授學(xué)生基本技能的同時(shí)，要注意學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，避免機(jī)械重復(fù)式的教學(xué)現(xiàn)象。例如在第四冊(cè)第三單元中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“聽音涂色”的游戲活動(dòng)，根據(jù)聽到的錄音將顏色代表的數(shù)字與相對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行組合，活躍了氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，在游戲中總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)用能力，為學(xué)生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 充分開發(fā)利用教材，提高教學(xué)質(zhì)量

新課程英語(yǔ)教材在教材編排上進(jìn)行了重大創(chuàng)新，從學(xué)生實(shí)踐能力入手，針對(duì)學(xué)生實(shí)際能力較差的特點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行改革創(chuàng)新，給學(xué)生提供了自由思考的空間，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞一個(gè)任務(wù)點(diǎn)進(jìn)行拓展延伸，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，提高解決問題的能力。小學(xué)生學(xué)習(xí)能力有限，所以如何合理整合教學(xué)資源，計(jì)劃設(shè)計(jì)教學(xué)方案就顯得至關(guān)重要，在教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)有意識(shí)地分賽重點(diǎn)，解析難點(diǎn)，從簡(jiǎn)單內(nèi)容入手，難點(diǎn)緊隨其后，例如每個(gè)模塊第一單元往往是整個(gè)模塊知識(shí)量最大，難度較高的部分，我會(huì)從第二單元開始講起，在經(jīng)過專項(xiàng)訓(xùn)練之后，再調(diào)轉(zhuǎn)方向開始第一單元的學(xué)習(xí)，如第三模塊的第一單元，句子較長(zhǎng)且詞匯量大，考慮到學(xué)生記憶會(huì)比較難，于是立即“轉(zhuǎn)道”第二單元，通過語(yǔ)句的引入仔細(xì)分析第一單元的詞組，“What do you do at the weekend？Do you play the trumpet at the weekend？”語(yǔ)句要簡(jiǎn)單易懂并且對(duì)學(xué)生的要求不能太高，理解意思即可，隨后在掌握詞組的基礎(chǔ)上開始第一單元語(yǔ)句的學(xué)習(xí)，盡量語(yǔ)句中要應(yīng)用所學(xué)的詞組，做到活學(xué)活用，學(xué)以致用。教材的難度日益加大，對(duì)學(xué)生的要求也與日俱增，但另一方面也為學(xué)生的發(fā)展確立了新的方向，不同層次的學(xué)生擁有了屬于自己的理想追求，讓他們意識(shí)到學(xué)海無涯，學(xué)無止境，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3 組織教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂氛圍

學(xué)生正處在思維活躍活潑好動(dòng)的年齡階段，模仿能力強(qiáng)，個(gè)性張揚(yáng)。教學(xué)活動(dòng)一定要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師要仔細(xì)研讀教材，利用一切教學(xué)資源，例如，在每個(gè)單元Module部分都是以英文歌曲或指令為主，例如，其中有一首歌曲叫“Head and should， knees and toes”，我會(huì)根據(jù)單詞動(dòng)作設(shè)計(jì)成游戲活動(dòng)，首先選出一位同學(xué)作為代表在其身上標(biāo)出“toe，knee，head”然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀得過程中，每讀到一個(gè)單詞同時(shí)指出單詞代表身體的哪個(gè)部位，反復(fù)練習(xí)不斷重復(fù)這幾個(gè)動(dòng)作，雖然簡(jiǎn)單但卻生動(dòng)有趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生自主練習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)的目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。

4 引導(dǎo)學(xué)生多說多練，做到學(xué)以致用

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，傳統(tǒng)教學(xué)往往呈現(xiàn)“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象，不但抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也偏離了英語(yǔ)教學(xué)的核心價(jià)值觀。英語(yǔ)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)“學(xué)說”英語(yǔ)，要求學(xué)生準(zhǔn)確重復(fù)整體語(yǔ)言，與其學(xué)習(xí)單調(diào)的字詞句型，倒不如學(xué)習(xí)英文歌曲和繞口令更有價(jià)值，滿足學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物強(qiáng)烈的好奇心理。例如第一冊(cè)課本第六單元中，單詞繁多，學(xué)生會(huì)記憶混亂，我講這些單詞編成歌謠red，red，紅太陽(yáng)；yellow，yellow，黃香蕉；purl，purl，紫丁香；green，green，草青青；blue，blue，天藍(lán)藍(lán)；為了使學(xué)生出口成章，我又特意將詞組句型編排成一首兒歌，“What’s this？It’a pencil.What’s that？It’s a cat.”學(xué)生課上課下時(shí)常將歌謠掛在嘴邊，押韻的節(jié)奏感讓學(xué)生不厭重復(fù)的記憶，不但鞏固了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

5 增加教學(xué)的直觀性，加深學(xué)生記憶

古人云：“百聞不如一見”，學(xué)習(xí)也是一樣的道理，多聽多說也要多看，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重感官，讓學(xué)生的多重感官參與到知識(shí)的獲取過程中來才能起到事半功倍的效果。例如，小學(xué)英語(yǔ)單詞中動(dòng)物類單詞較多，為了加深學(xué)生記憶，我通常會(huì)采取活動(dòng)教學(xué)，如模仿大賽，讓學(xué)生通過手勢(shì)、動(dòng)作、聲音以及形態(tài)上的裝扮模仿動(dòng)物，通過投票的方式選出模仿賽的優(yōu)者，游戲的教學(xué)方式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生一邊游戲一邊記憶單詞，利于形成長(zhǎng)久記憶，提高了學(xué)習(xí)效率。除了游戲教學(xué)意外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生聽力水平，關(guān)于顏色、人體部位的單詞記憶難度較大，例如“Head， shoulder，Knees and toes”，如果通過學(xué)唱方式來記憶單詞，多聽多唱，效果必定會(huì)事半功倍，所以聽歌學(xué)唱加強(qiáng)語(yǔ)言能力是行之有效的教學(xué)手段。

6 采用科學(xué)有效的評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

英語(yǔ)新課標(biāo)提出，教學(xué)評(píng)價(jià)主要是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，要著重突出其多樣性與選擇性的特點(diǎn)。它可以幫助學(xué)生加深對(duì)自己在學(xué)習(xí)中所獲得的成功和進(jìn)步的體驗(yàn)，強(qiáng)化自我認(rèn)識(shí)，樹立自信心，全面發(fā)展自己的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。它就像一盞燈，為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向。

總之，英語(yǔ)教學(xué)是一門深?yuàn)W的學(xué)問，藝術(shù)性極強(qiáng)。我們要堅(jiān)持教學(xué)理論的指導(dǎo)，考慮學(xué)生實(shí)際情況，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、完善、創(chuàng)新，熟練運(yùn)用各種有效策略，不斷提高教學(xué)和學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高教學(xué)的實(shí)效性。

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