決不放棄一個

摘 要：在教育教學第一線工作了20多個春秋，班主任工作從未間斷過。雖說工作累些、苦些，但正因為這樣，才讓我更加熱愛教育這片熱土，更加熱愛渴望求知的學生?！坝脨坌膩黻P心學生，用誠心來幫助學生，用行為來感化學生，用信任來征服學生，用知識來武裝學生。”這是我為自己定下的工作目標。

關鍵詞：放棄 習慣 信任 雕琢

中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）12（c）-0177-01

在我的眼中，學生沒有三六九等之分，沒有所謂的好差之分。對于勤奮好學的，積極向上的，但又有余力的學生，我會選擇難度大的促其拔高，滿足其學習興趣和欲望。對于學習不專心的或不想學的學生，我會發現他們的閃光點，創造機會，讓他們展示自己的特長，幫助他們找回自信，端正態度，樹立正確的人生觀。“要讓學生全面發展是理想，讓學生個性張揚是現實。學生是塊大山中的玉石，只有經過你的雕琢才會成為玉器，決不可放棄任何一個……”我常這樣提醒自己。

小影是我們班的一名女同學。她從小就在寄宿制學校上學，一星期回家一次。由于父母工作都忙，一送到學校就沒再過多的照顧她。父母也很少和老師聯系，對她的情況不太了解。每周回家嬌嬌慣慣，寵愛有加，聽她自己匯報。時間久了，她開始編謊話欺騙父母，欺騙老師。她的行為受到家長的斥罵，老師的批評，同學們的反感。她破罐子破摔，一度對周邊的人惡語相傷。習慣一旦養成，就很難改正。

起初，我了解到她的情況后，跟她談心。她每每答應的很好，可就是不遵守承諾。在一次周記中，我給她這樣的批語：你對不好的習慣“知否？知否？”決不能像野草那樣“春風吹又生”。因為她比較愛好寫作，看了批語后對我的態度有了些許轉變。不再是敵對的眼神。竟主動把她以前的幾篇文章拿給我看，并讓我給她修改。我看機會來了，就認真地都做了修改，并送給她很多警句。如因為你的“從流飄蕩，任意東西”，致使你的成績和人氣指數“飛流直下三千尺”，只要你“負勢競上，互相軒遜”“咬定青山不放松”，必然“更上一層樓”，只要堅持不懈，終久“會當凌絕頂”……漸漸地她對我有了信任。但好景不長，后來發生了更為嚴重的事。

一天中午12點多，小偉的家長打電話說有重要的事情找我，我不敢怠慢，匆匆吃過午飯趕到學校，等候家長。見到家長后才明白小偉的手機于一周前丟失。這之前，我一點也不知道。小偉說，其他學生也未反映，并且有關小偉拿手機的事我更不知曉?；蛟S是學校三令五申地明確規定“學生不能帶貴重物品到校，丟失后概不負責”的原因？

家長具體地敘述了事情的經過。父母忙于做生意，為了方便和女兒聯系，不久前給她配了一部價值兩千多元的手機。一周前的第一個晚自習，家長來接小偉時，得知手機丟失，但不清楚怎么丟失，具體在哪里更不得而知。家長也在班里也詢問過，并保證誰撿到了一定感謝，當時無果。當晚家長撥打丟失手機號碼，依然通只是無人接聽。后來，幾天都做這樣的嘗試，曾經一次對方有了回音，但馬上就掛斷。再后來，撥打電話都是關機。直到一周后家長到移動公司辦理轉卡手續時，順便查了通話記錄，才發現有人用這個手機往外打過電話。家長就順藤摸瓜，查到了本班的一個女孩。家長想通過班主任老師，很穩妥的處理此事。當即我給家長做保證，一定會讓事情水落石出。 家長走后，學校臨時開了個短會，我哪有心情？我在琢磨著事情的前前后后。當我開過會還未返到辦公室時，發現被懷疑的女生和一位中年婦女在樓下等我。我心理一震，消息怎么這么靈通！我越發感到事情的蹊蹺。不過，我佯裝著什么事也沒發生。

我走過去，問小影有什么事。旁邊的中年婦女說：“我是小影的姨，有件事我前思后想覺得還是和你商量一下，害怕給孩于造成不良影響?！蔽艺埶睫k公室細聊。那位婦女是小影朋友的媽媽，稱呼阿姨。丟手機同學的父母得到的線索就是從這兒來。中年婦女很堅信小影撿到手機卡（家長不相信孩子會撒這么大的慌）。我感謝家長給我提供的消息，我的想法和家長一樣，絕不會讓任何一個孩于生活在這樣的陰影中。在辦公室，我讓小影敘述事情經過。她的眼神很迷茫，但是語言表達很清楚。說自己在水池邊撿到了一張手機卡，沒有上交。去看病時，借用別人的手機給自己的朋友打了電話。我問她具體在哪兒撿的？當時誰在場？如何見得陌生人？陌生人長得什么樣？既然愿意借電話讓用，為什么還必須換上手機卡……問的她一陣慌亂，回答得前言不著后語。我己準確地意識到她在撒謊。

我冷靜了一會兒，旁敲側擊告訴她問題的嚴重性。如果家長報案，性質就大變。這將危害到一個孩子的一生。我讓她冷靜地想一想，為此，我和小影來到了一個偏僻的地方。

起初，小影只是哭，“老師，讓我好好想想行嗎？”我點了點頭。周圍的空氣好像也停止了流動。我想，她的內心在進行著激烈的斗爭，我無語，只是靜靜地等待著。我們就這樣沉默了大約10分鐘。她突然站起來抱著我大哭，“老師，我錯了！我不該對你撒謊，我錯了！”

我撫摸著她的頭，低沉地說：“好孩子，老師等的就是你這句話。你能意識到錯誤，就說明你還想進步，你還是個誠實的孩子?！贝榫w稍稍穩定些，她敘述了事情的經過。同學們午休時，那位同學的手機從口袋里滑出來，她撿了起來。她也猶豫、徘徊、矛盾過，但好奇心還是驅使她做了一件錯事。她把手機拿回了家，并給父母撒了謊，說是撿的，手機暫在她媽媽那里?！拔蚁嘈拍?，而且我也能理解你，本是一件好事，結果青春期的好奇，虛榮，做了傻事，不過，你能意識到，并能相信老師說出緣由，你還是一個想進步的孩于，一個誠實的孩子。這下你也可以睡安穩了……”此后，我有給她講了很多身邊的此類事，讓她意識到對與錯，善與惡僅是一念之差。后來，她還有顧慮，擔心同學們知道后會嘲笑她，看不起她，父母知道后會打她，不要她。我以人格向她保證會處理好這件事。

后來，我委婉的向同學們做了解釋，向對方父母做了說明，并和她父母做了溝通，事情妥善地得到了解決。在以后相處的日子里，她對我有的不只是信任，更多的是崇敬，她有什么知心話都給我講。

雖然她讓我一度頭疼，惱火，并花了我很多時間，但我很欣慰，在關系到一個孩子的前途和未來時，我能慎重的做了處理，也可謂是挽救了一個孩于。細細想來，做好班主任工作的確不易，不僅有細心、耐心、愛心，更多時候是睿智和寬容。

“要讓學生全面發展是理想，讓學生個性張揚是現實。學生是塊大山中的玉石，只有經過你的雕琢才會成為玉器，決不可放棄任何一個……”我時刻牢記著，并踐行著。

參考文獻

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