如何提高初中語(yǔ)文閱讀和作文的教學(xué)質(zhì)量

摘 要：初中語(yǔ)文教學(xué)共分為三大版塊，基礎(chǔ)、閱讀和作文，而閱讀和寫(xiě)作又是決定學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)好壞的重要因素，筆者認(rèn)為教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生突破重難點(diǎn)，分析思維能力來(lái)提高學(xué)生的閱讀效率，條件略差的地方，也可以通過(guò)錄音機(jī)來(lái)提高學(xué)生對(duì)文本的整體感知能力，從而提高其閱讀能力。當(dāng)然，多媒體教學(xué)也可以幫助學(xué)生構(gòu)建寫(xiě)作素材庫(kù)，從而幫助學(xué)生更好地選材、立意、布局謀篇。另外，初中語(yǔ)文教師還要注意通過(guò)多角度來(lái)評(píng)改作文，力求學(xué)生習(xí)作篇篇優(yōu)秀。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 閱讀理解 寫(xiě)作能力 多媒體教學(xué) 整體感知 注重評(píng)改

中圖分類(lèi)號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2012）12（c）-0219-01

閱讀和作文是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，“勞于讀書(shū)，逸于作文”闡明了閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系，閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐，沒(méi)有吸收，無(wú)以?xún)A吐，所以閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，寫(xiě)作是閱讀的目的。運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一定要以學(xué)習(xí)語(yǔ)言為基礎(chǔ)，需要通過(guò)閱讀吸收來(lái)完成。在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，我們既要提高學(xué)生的閱讀能力，也要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，兩相互補(bǔ)，方能取得實(shí)效。

1 初中語(yǔ)文教師要提高學(xué)生的閱讀效率

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)，教師就是通過(guò)講授課文，以理解為起點(diǎn)，向?qū)W生傳授分析文段、解析句子、講解詞語(yǔ)的方法的。但是，在當(dāng)前的初中語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀的方法一直比較單一，學(xué)生只能通過(guò)眼看耳聽(tīng)都簡(jiǎn)單的方式來(lái)進(jìn)行文段解讀，速度慢而效果不佳，更談不上理解和掌握。筆者認(rèn)為，如果對(duì)于教材或課外的閱讀短文，能夠充分利用多媒體或其他電教手段來(lái)輔助，一定可以給學(xué)生以感性的認(rèn)識(shí)，為理解課文打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

1.1 初中語(yǔ)文教師可以通過(guò)多媒體來(lái)培養(yǎng)學(xué)生突破難點(diǎn)、分析思維能力

理解是提高學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵。理解是在感知的基礎(chǔ)上的認(rèn)識(shí)和深化。初中語(yǔ)文教材中有很多說(shuō)明文事理發(fā)生、發(fā)展及特性的課文，對(duì)授課教師來(lái)說(shuō)本就陌生，若是教師只是僅憑教材和教參中提供的有限的資料向?qū)W生進(jìn)行講授，只能說(shuō)是學(xué)生聽(tīng)不明白，也理解不透，這時(shí)，我們可以借助多媒體教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字知識(shí)，理解課文的目的。多媒體可以把抽象的事理演繹得很直觀，易于學(xué)生理解和掌握，并通過(guò)圖畫(huà)、視頻等手段讓學(xué)生身臨其境地去感受，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生整體感知能力 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還可以通過(guò)錄音來(lái)實(shí)現(xiàn)

眾所周知，興趣是最好的老師，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，它能讓一個(gè)人尋求知識(shí)、研究事物產(chǎn)生穩(wěn)定的傾向。傳統(tǒng)的教學(xué)方法只是一塊兒黑板、一個(gè)講臺(tái)、幾支粉筆，這樣的枯燥而填鴨式的教學(xué)方法讓學(xué)生感到厭煩，如果多媒體條件略差一些的地方，筆者認(rèn)為完全可以通過(guò)錄音機(jī)來(lái)讓課堂生動(dòng)起來(lái)。

閱讀重在讀。錄音機(jī)就是通過(guò)讀來(lái)感知課文主要內(nèi)容的，是閱讀教學(xué)的一個(gè)有力的手段。筆者認(rèn)為通過(guò)放錄音，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課文的整體了解，這一整體感知環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解課文來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因?yàn)橹挥羞@樣，教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)才有依托。在閱讀教學(xué)中，如果能夠讓作者在聽(tīng)錄音的過(guò)程中與作者產(chǎn)生共鳴，那其學(xué)習(xí)力就會(huì)特別集中。一個(gè)感知能力較好的人，在聽(tīng)讀語(yǔ)言時(shí)，僅憑語(yǔ)感就能很快領(lǐng)悟課文內(nèi)蘊(yùn)。另外，錄音機(jī)中播音員的語(yǔ)音平穩(wěn)而和諧，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，讓人聽(tīng)起來(lái)賞心悅目，心曠神怡。這就更好地彌補(bǔ)了一些教師語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面的障礙。同時(shí)，規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)可以幫助學(xué)生更規(guī)范地掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生更好地糾正自己錯(cuò)誤的發(fā)音練習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)應(yīng)該有的意境。

2 初中語(yǔ)文教師要提高學(xué)生的作文能力

作文在中考中占50分以上，可謂語(yǔ)文學(xué)習(xí)的半壁江山，如果學(xué)生能夠在閱讀的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力進(jìn)行點(diǎn)撥，一定可以更好地提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn)”，作文的素材來(lái)源于生活，而又高于生活，所以初中語(yǔ)文教師一定要引導(dǎo)學(xué)生積累素材，提升寫(xiě)作能力。

2.1 初中語(yǔ)文教師可以通過(guò)多媒體來(lái)幫助學(xué)生構(gòu)建素材庫(kù)

中國(guó)有句俗話(huà)：“巧婦難為無(wú)米之炊”，學(xué)生在看到一個(gè)作文題目時(shí)，無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)材料可選，那么怎樣解決學(xué)生的寫(xiě)作難題呢？筆者認(rèn)為可以通過(guò)多媒體教學(xué)的構(gòu)建學(xué)生的素材庫(kù)。

學(xué)生在寫(xiě)作之前的構(gòu)思過(guò)程一定要對(duì)客觀事物和社會(huì)生活進(jìn)行多側(cè)面、多角度的觀察，從而獲得足夠的寫(xiě)作素材。因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)沒(méi)有做“生活的有心人”的習(xí)慣，所以其對(duì)于一些素材的印象是非常模糊而零亂的，面對(duì)作文題目也就是無(wú)話(huà)可說(shuō)了。而如果讓學(xué)生把寫(xiě)作需要的素材都經(jīng)歷一遍，那也是不可能的，所以多媒體運(yùn)用于初中作文教學(xué)中可以幫助學(xué)生更好地采集、儲(chǔ)存寫(xiě)作素材，也可以進(jìn)行比較分析提升學(xué)生的篩選素材的能力。比如，有一次，筆者要對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)景作文指導(dǎo)，寫(xiě)一寫(xiě)祖國(guó)的名山大川。為了更好地拓展學(xué)生的思路，筆者用幻燈片把祖國(guó)的名山大山一一展現(xiàn)在其面前，并借助字幕對(duì)其進(jìn)行了講解。這一節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，大家都表示非常熱愛(ài)祖國(guó)的壯麗山河，并寫(xiě)出了情緒激昂的習(xí)作，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

2.2 初中語(yǔ)文教師一定要注重對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)作的評(píng)改

“文章不厭百回改?！焙翢o(wú)疑問(wèn)，好文章是改出來(lái)的。評(píng)改是學(xué)生作文訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有修改環(huán)節(jié)做好了，學(xué)生的習(xí)作才會(huì)有進(jìn)步。傳統(tǒng)的寫(xiě)作方法是學(xué)生寫(xiě)作，教師評(píng)改。教師辛苦改后，學(xué)生只是看一看，提高作文能力的效果沒(méi)有達(dá)到。筆者認(rèn)為應(yīng)該把評(píng)改作文的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己。教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生修改作文。修改方式可以有很多種，如學(xué)生自改、小組互改、師生綜合評(píng)改等等。教師一定要收好學(xué)生的二遍稿和三遍稿，這樣才能讓學(xué)生的作文水平有更好的提升。如果學(xué)生在進(jìn)行作文之前運(yùn)用了多媒體，還可以在學(xué)生寫(xiě)成文后對(duì)其進(jìn)行再觀察，再對(duì)照，最后進(jìn)行評(píng)議和修改。

綜上所述，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，抓好了閱讀和寫(xiě)作兩大版塊兒，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)有較大程度地提升，能夠更從容地應(yīng)對(duì)中考，對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展也有很大的作用，因?yàn)檎Z(yǔ)文的工具性、人文性和社會(huì)性非常強(qiáng)，讓我們共同努力，培養(yǎng)21世紀(jì)合格人才！