論新課程下教師該做些什么

摘 要：新課程改革給我們帶來了新的理念，新的教學方式，也給我們帶來了新的機遇和挑戰。有的教師說：“新課程，想說愛你不容易。”這反映了教師走進新課程的心態。其實，也很容易，那就是“洗心革面”。洗心，確立新的教學理念；革面，代之以新的面貌，塑造新“我”，實現教師角色的根本轉變。

關鍵詞：新課程 教師職業 教學

中圖分類號：G625 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）12（c）-0208-01

那新課程下我們教師在課堂上該做些什么呢？我認為我們可以從以下幾方面去做。

1 學習新的教學理念，轉變教學態度

美國潛能成功學家羅賓說：“面對人生所持的態度，遠比任何事都來得重要。因為積極的態度和消極的態度將直接影響人們生活與事業的成敗”。做任何事情首先包含了對事情的喜好、看法，這些因素決定了做事的態度，而態度最終影響著做事的效率和發展方向。教學所追求的目標是教學要為學生負責，要為學生的發展負責，教學要關注學生，關注學法，從學生的角度設計、安排教學內容、教學方法、教學形式，保證教學有益于學生成長。教師只有做到了對學生高度負責，即思想上引導，知識上傳授，情感上溝通，生活上關心，才能增進師生間的感情，與學生達成默契，指導學生進步。反過來，學生對教師的關心和稱贊也可以更加激勵教師努力工作。因此，對學生高度負責的工作態度是教學工作所需要的，應成為教學的指導思想。態度又是一種相對穩定的心理形成物，具有某種一致性和一貫性，所以我們教師應該加強學習，更新觀念，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。

2 熱愛教學，增加教師職業的幸福感

對于教師來說，是否能夠時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著他人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。那么作為教師，如何來抗拒“審美疲勞”，尋找真正屬于自己的幸福感呢？

（1）從學生身上獲得幸福感如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。那么，如何才能從孩子身上獲得幸福感呢？方法很簡單：以欣賞、審美的眼光看學生；以平等、真誠的態度與學生交往。

（2）從家長身上獲得幸福感。

教師如何從家長身上獲得幸福感呢？如果家長非常信任、肯定和尊重教師，那教師肯定會覺得很幸福。

那么怎樣來獲得家長同志們的信任、肯定以及尊重呢？

首先，做為教師工作者要尊重學生家長，而且要用心傾聽家長的建議。

其次，做這教師工作都要多站在家長的角度去考慮問題，理解家長同志的所思所想，理解家長提出的意見以及建議。

再次，做為教師工作者要真誠地與家長溝通和交流。交流和溝通的目的是消除家長和教師之間在思想、價值觀以及雙方的習慣等方面存在的分歧，建立起積極的關系。

除此之外，我們還可以從領導身上獲得幸福感，從自身的專業成長中獲得幸福感。

3 勤抓，狠抓學生的學習習慣，為孩子的終身發展打好基礎

著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。教育就是習慣的培養。積千累萬，不如養個好習慣。”小學階段學生的習慣主要有：傾聽的習慣，思考的習慣，讀書的習慣，做題認真嚴謹的習慣。

良好的學習習慣的培養，是21世紀素質教育的重要途徑，使人終身受益。前蘇聯教育家烏申斯基這樣講：“良好的習慣是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本不斷增值，而人在整個一生中就享受它的利息。”對剛入學的小學生，孩子年齡小，他們對學習的目的沒有一個明確的認識，沒有自己學習的習慣，由幼兒園的以“玩”為主轉變為以“學”為主。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。一入學就要立規矩，讓學生明白，養成良好的學習習慣是非常重要的。人生離不開學習，只有熱愛學習，善于學習的人，其生命才能放出異彩，才能在事業上獲得成功，只有學生明白了良好學習習慣的重要性后，學生才有養成良好學習習慣的可能。

習慣的養成需要堅持。習慣的培養是一個持之以恒的過程。良好學習習慣的培養不是一蹴而就的，必須有足夠的耐心和毅力，反復抓、抓反復，一絲不茍，持之以恒。稍有懈怠，便會走樣；經常中斷，就會前功盡棄。

4 平等對待每一位學生，讓他們充分張顯自己的個性

尊重學生，首先應當充分尊重每一個人的差異，尊重每一個人的選擇。當每個孩子來到我們這個世界上，均是一個獨特的個體生命，當每個家庭都懷著神圣之感，來迎接那個鮮活稚嫩的小生命的時候，都充滿了幸福的憧憬以及期望。而每個孩子的身上都要蘊藏著非常巨大的潛能以及成功的希望，但是，因為不同的教育觀念、教育方式、教育環境等問題，造成他們的成長歷程有著天壤之別。所以不能給孩子們貼上標簽，不能帶著有色的眼光去看每一個孩子，在任何事中都要平等地對待每一個學生。學生眼中老師永遠是最正確的，最威嚴的，最尊敬的人。每個學生都是那么地愛老師。人與人之間的智力、才能、學習成績、性格特點、家庭經濟情況等等存在著客觀差別，但每個人的尊嚴和權利都是絕對相等的。作為老師有一顆平等之心，平等對待每一個學生，讓每一位學生都享受到老師對他們的愛。平等只能在平等中培養—— 今天的教師如何對待學生，明天的學生就會如何去對待他人。孩子不是生活在真空的社會里，他們會受到來自各方面的污染，包括大人們一些世俗的偏見和一些不正確思想觀念。我們應該從這些具體的身邊事入手，引導孩子們正確的認識社會，使孩子感受到生活中的真善美，逐步的學會如何做人，如何平等待人。我們作為孩子的啟蒙老師首先應該做好孩子的榜樣，平等的對待每一個孩子，為孩子樹立正確的思想觀念，使每個孩子都能健康快樂的成長。

5 結語

總之，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，用心靈來贏得心靈，這既是教育的條件，也是教育的本身，教師只有深入到學生的內心世界，給孩子真誠的愛，教育才能有的放矢。教育的全部秘訣就是一個字—— “愛”，“愛”每一個孩子，讓孩子們在被愛中學會“愛”，學會做人。當教師工作者把自己的生命以及激情全部傾瀉到其職業心態當中，就會贏得學生的心理認同和由衷的敬佩，成為名副其實的好老師。

參考文獻

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