議高中政治的課堂反思教學(xué)

摘 要：反思教學(xué)是一種從教師的角度不斷完善教學(xué)的方法，高中政治課堂上引用反思教學(xué)有助于加深教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握，也有利于教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。本文主要從反思教學(xué)的基本概念出發(fā)，結(jié)合高中政治課堂的特征，探索在高中政治課堂中如何實(shí)現(xiàn)有效的反思教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中政治 課堂反思教學(xué) 方法

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）12（c）-0112-01

隨著思想政治教育在社會上受到越來越廣泛的關(guān)注，高中階段的政治課也逐漸重視起來，如何有效地開展政治課堂教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)改革的重點(diǎn)之一。古人有云：“吾日三省吾身”，在教學(xué)的過程中也需要教師對教學(xué)情況進(jìn)行反思。反思教學(xué)從教師的角度來講，就是指教師在不斷對教學(xué)成果進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的過程中改進(jìn)教學(xué)方法。

1 課堂反思教學(xué)概述

反思教學(xué)是教師主動改進(jìn)教學(xué)行為的表現(xiàn)，是教師和學(xué)生之間的教學(xué)成果互動過程。通過了解教學(xué)成果不斷總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，并且力圖找到合理的途徑改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。從本質(zhì)上來看，反思教學(xué)的根本目的在于改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，并且促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展和成長，達(dá)到育人的目的。只有從學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展情況以及學(xué)生的基本特征出發(fā)的教學(xué)才是合理的，有效的，因此，在教學(xué)的過程中需要教師不斷反思個人的教學(xué)是否與學(xué)生相適應(yīng)，從而提高教學(xué)的科學(xué)性。反思教學(xué)是從研究和探討教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題出發(fā)的，在反思教學(xué)的過程中，反思不是簡單地機(jī)械回顧，而是系統(tǒng)化的進(jìn)行思考，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方案和學(xué)生評價等方面綜合考慮，對教學(xué)進(jìn)行全面反思。因此，課堂反思教學(xué)是從教師角度出發(fā)的自我完善的過程，是不斷改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的過程。

2 高中政治的課堂反思教學(xué)

高中政治的課堂反思教學(xué)必須與政治課堂的基本特征相結(jié)合，政治是一個與個人思想和價值觀形成緊密相連的，學(xué)生學(xué)習(xí)的成效常反映在主觀方面，單憑客觀的考核了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)的成效是明顯不足的。反思教學(xué)正是彌補(bǔ)了現(xiàn)有課堂考核中的不足，教師通過多種途徑進(jìn)行教學(xué)反思，同時了解學(xué)生的思想政治素養(yǎng)情況，為更好的開展反思教學(xué)創(chuàng)造條件。筆者認(rèn)為，在高中政治的課堂中進(jìn)行反思教學(xué)可以通過以下幾種途徑提高教學(xué)成效。

2.1 與學(xué)生進(jìn)行互動

學(xué)生是教學(xué)的直接對象，也是教學(xué)成果的直接反饋者，增進(jìn)師生之間的互動交流，不僅打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師灌輸式、填鴨式的教學(xué)方法，將學(xué)生被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀得以改善，同時，還是教師直接搜集教學(xué)信息的重要平臺。具體來說主要包括以下幾個方面：一是在與學(xué)生進(jìn)行互動的過程中，了解學(xué)生的需求和在教學(xué)中學(xué)生遇到的問題，通過記錄的方式進(jìn)行整理，為后期改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法提供依據(jù)；二是學(xué)生能夠?qū)⒃谡握n堂上的直接感受告訴教師，教師通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受總結(jié)自身的教學(xué)效果和特點(diǎn)；三是互動溝通增強(qiáng)了師生之間的情感交流，也在一定程度上推動了高中政治教學(xué)的發(fā)展。

2.2 總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)勢與不足

世界萬物難以達(dá)到十全十美，教學(xué)亦是如此，在教學(xué)中難免會存在優(yōu)勢和不足，而反思教學(xué)的關(guān)鍵就是要教師不斷總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)勢和劣勢，肯定現(xiàn)有教學(xué)方法中的閃光之處，勇于承認(rèn)教學(xué)中的不足和失誤，并且及時糾正，結(jié)合現(xiàn)有的優(yōu)勢改進(jìn)教學(xué)方法。對于優(yōu)勢的總結(jié)主要通過觀察學(xué)生的課堂反映得到，發(fā)現(xiàn)課堂中的某一種激勵語言或者講解方法能夠得到學(xué)生及時的反映，在課后進(jìn)行及時記錄，為后期總結(jié)教學(xué)方法提供依據(jù)。而對不足之處的總結(jié)要求更為嚴(yán)格，教師需要對比現(xiàn)有的教學(xué)成效和預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的差異，總結(jié)教學(xué)中的不足和疏漏之處，并且分析問題產(chǎn)生的原因，從而針對性的提出改進(jìn)辦法。

2.3 定期反思，提高個人素質(zhì)

教師在課堂上起著引導(dǎo)者的作用，教師素質(zhì)的高低和教學(xué)方法的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。高中政治課由于長期處于應(yīng)試教育的模式，因此，在課堂不活躍，學(xué)生參與積極性不高。為此，教師需要總結(jié)長期以來我國高中政治課的基本教學(xué)特征和目前的發(fā)展現(xiàn)狀，分析教學(xué)中存在的問題，創(chuàng)新性的引入現(xiàn)代化教學(xué)手段提高學(xué)生參與課堂的積極性，真正使得政治課堂是培養(yǎng)學(xué)生思想文化素養(yǎng)的主要陣地。從教師的角度來講，還需要總結(jié)反思個人能力中存在的不足，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷吸收新知識提高個人素質(zhì)。

綜上所述，反思教學(xué)的，在不斷總結(jié)和反思的過程中能夠更好地推動教學(xué)方法改革，從而大大促進(jìn)了高中政治課堂的有效教學(xué)。反思教學(xué)的開展必須首先從學(xué)生的具體情況和需求出發(fā)，結(jié)合政治課程的特征，針對性的完善教學(xué)方法，改進(jìn)教師在教學(xué)中的不足之處，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)的教學(xué)方法提高教師的教學(xué)水平，更好地發(fā)揮政治課在培養(yǎng)學(xué)生思想政治上的作用，從而實(shí)現(xiàn)高中政治課的有效教學(xué)。

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