古詩詞“表達技巧”類題目的答題模式

摘 要：綜觀近幾年來的語文高考試題中的古詩詞鑒賞，我們的很多學生往往在這道題上失分很多，其根本原因是沒有掌握對這類題型的答題模式。因此，讓學生們了解一定的表達技巧，掌握必要的答題模式，讓學生們在高考時的古詩詞鑒賞題上取得滿分也是非常重要的。

關鍵詞：古詩詞鑒賞 表達技巧 答題模式 強化語言

中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）12（c）-0136-01

語文高考題中必有一道古詩詞鑒賞題，而這道古詩詞鑒賞題中必有一個問題是關于“表達技巧”之類的，那么，如何解答好這類題型，以至于讓學生在高考中取得滿分，我認為還是有一定的方法可尋的。那么，學生要掌握答題模式就必須先了解表達技巧，鑒賞古詩詞有哪些表達技巧呢？

1 從狹義的必備概念理解，表達技巧有表達方式，表現手法，修辭手法，結構技巧等五種

（1）表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

（2）表現手法：象征、用典、烘托、襯托、聯想、想象、欲揚先抑等等。

（3）修辭手法：比喻、擬人、夸張、對偶、對比、設問、反問、雙關、頂針（頂真）。

（4）結構技巧：鋪墊、過渡、烘托、起承轉合、首尾照應、過渡、開門見山、層層深入、伏筆、先總后分、先景后情、卒章顯志等。

2 從廣義的高考試題類型概念范圍理解，表達技巧又分為表現方式和表現方法

（1）表達方式有記敘、描寫、抒情、議論、說明。

（2）表現方法有描寫手法，抒情手法，修辭手法，結構技巧。

①描寫手法有正面、側面、白描、烘托、渲染、襯托（正、反）、對比等；

②抒情手法有直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（融情于景、寄情于物、象征、用典、烘托、襯托、聯想、想象、欲揚先抑等）；

③修辭手法有比喻、擬人、夸張、對偶、對比、設問、反問、雙關、互文、通感、頂針（頂真）；

④結構技巧有鋪墊、過渡、烘托、起承轉合、首尾照應、過渡、開門見山、層層深入、伏筆、先總后分、先景后情、卒章顯志等。

另外，在試題中，寫作特點、寫作技巧、藝術手法、藝術技巧、藝術構思等提法（除“……方式”外）均指表現方法。

3 在明確這些表達技巧之后，還應該掌握一些高考中常見的題型、設題方式、答題步驟，賞析表達方式、賞析表現手法等

（1）常見的題型：分析方式型、分析技巧型、分析結構思路型。

（2）常見的設題方式：①這首詩用了怎樣的表達技巧？②請分析這首詩的表達技巧（藝術手法、特點）。③詩人是怎樣抒發自己的情感的，有何效果？

（3）常見的答題步驟：①準確地指出用了什么表達技巧；②結合詩句分析，何以見得是用了這種手法；③這種手法表達了詩人怎樣的感情或旨意以及這種表達技巧的作用。

（4）常見的賞析表達方式：這首詩使用了什么表達方式＋怎樣敘（描寫、抒情、議論）＋敘（描寫、抒情、議論）什么＋這種表達方式的作用。

（5）常見的賞析表現手法：這首詩使用了什么表現手法+結合具體詩句怎樣表達+其表達作用是（句意＋文意＋主旨情感）。

學生們在了解以上表達技巧，常見題型和答題模式后，在解答古詩詞鑒賞題的時候就比較容易了。

下面舉一個實例：

閱讀下面這首宋詞，想一想：“憑欄手撚花枝，放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現手法？詞中人物有怎樣的感情變化？

畫堂春秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。

柳外畫樓獨上，憑欄手撚①花枝。放花無語對斜暉，此恨誰知？

注：①撚（niǎn）：持取，捻弄。

運用上面的答題模式，解答這道題可以分三個步驟：

答：步驟一：這兩句主要的表現手法是細節描寫（答“動作描寫”也可）。

步驟二：用“撚花、放花、對斜暉”等細節（動作）描寫，表現了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。全詞通過描寫鋪徑落紅、小雨弄晴、杏園憔悴、杜鵑哀啼等殘春景象（步驟二）。

步驟三：表現了詞人傷春（惜春）的無奈之情。

4 最后要求學生強化書面表達

書面表達的訓練要求就是卷面清爽、表述嚴密、條例清晰、邏輯合理。

（1）卷面清爽的要求不必細說。雖然鑒賞的文字較作文少很多，但是也一定要遵循“意在筆先”的原則，先構思后再落筆，避免涂涂抹抹。卷面清爽，閱卷教師自然心情愉快，考生在無形中得到了一個較好的印象分。

（2）表述嚴密，指的是在行文中注意表述的嚴密性，無論是前后的照應，還是起、承、轉、合等環節都能有所注意，不能顧此失彼，更不能前后抵牾。

（3）條理清晰，是結構方面的要求。一般來說，采用一、二、三、四或者首先、其次等標志明顯的樣式，往往會得到條理清晰的評價。

（4）邏輯合理，指的是即便你的見解是“前不見古人，后不見來者”的高論，也應當能夠自圓其說。

總之，古詩詞“表達技巧”類題目的答題模式非常靈活，那么，讓學生掌握一兩種答題模式非常必要，也非常有效。