幼兒教師如何與家長進行有效溝通

摘 要：幼兒教育包括家庭教育、幼兒園教育與社會教育，其中幼兒園與家庭的配合最為重要，二者相輔相成、不可替代，而且共同的出發點和目的就是教育孩子并且教育好孩子。幼兒園作為專門教育幼兒的機構，應該多方面的積極促進幼兒教師與家庭的互動，這樣才能促進幼兒身心的協調發展。

關鍵詞：幼兒教師 家長 溝通 協調發展

中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）12（c）-0228-01

幼兒園作為專門的國家幼兒教育機構，要在教師與家長中建立“家園共育”意識，讓家長充分認識到家園合作對幼兒成長所起的意義和重要性。只有園方及家庭對幼兒的教育步調一致，才能促進幼兒身心的和諧發展，從而達到事半功倍的效果。由于幼兒教師是具有專業知識的專業人士，因此，教師在家園合作中應該占主導地位，教師和幼兒園應該主動策劃、發起和協調家園合作活動，最核心的就是幼兒教師要學會與家長進行有效的溝通。

1 熱愛幼兒、幼教工作的積極心態是溝通的基礎

幼教工作繁瑣復雜，幼兒教師必須有著積極的工作態度，幼兒教師加深對孩子的愛和關懷，是教育好幼兒的根本，也是搞好家長心理溝通的前提，有了這樣的基礎才能更好的與家長進行溝通，實現家園共育的目的。

1.1 眼睛里看到孩子的發光點

在平時的幼兒教育工作中，眼睛里要隨時看到小朋友們的優點，包括孩子們日常生活的每一個小優點，以及與其他幼兒之間交往的謙讓、團結、相互幫助等等生活細節。這就要求我們的幼兒教師要細心觀察，耐心引導教育每一個幼兒，這樣才能全方位從主體上了解孩子，從而與家長溝通時才能得心應手。

1.2 腦子里裝著評價孩子的準繩

教育工作者的目的是找出學生的優勢，使學生優點有點更加突出，使缺點逐漸改變，達到防微杜漸的目的。因此，來時在生活中不能只盯著幼兒的缺點，更重要的是要發現學生的發光點，只要學生有進步，就是優秀的，要充分地了解和運用這些方法和手段，這樣在與家長溝通時才能全面評價孩子。

1.3 內心里把幼兒當成自己的孩子

作為一名合格的幼兒教師應當時時體貼幼兒、處處關心幼兒、給孩子愛和理解，給孩子信任和溫暖，才能得到幼兒的喜愛，從而形成一個良性的循環。愛的作用是相互的，老師關愛幼兒，幼兒喜愛老師，這樣與家長溝通才能增加信任度和親切感。

2 扎實的專業知識和豐富的育兒經驗是溝通的骨架

幼兒教師可以通過自學或參加相關的培訓班等，不斷更新充實學前教育方面的知識，通過教師與教師之間、以及幼兒園與幼兒園之間相互交流等，逐漸積累完善的幼兒教學經驗。有了更扎實的基本功和經驗體系與家長溝通起來才能更加的自信，增加家長與教師的信任感，取得教育的一致性。

2.1 溝通能使家長“更放心”

通過專業化的知識和經驗，向家長反映本班幼兒的最新情況、幼兒的點滴進步、階段目標和需要家長配合的工作等。可以與家長建立起信任感，家長才會更加積極主動的加入到“家園共育”的模式中來，更加積極的與幼兒教師溝通并，這種相互支持、相互尊重的溝通家長才會更放心。

2.2 溝通能使老師“更舒心”

積極的引導家長的主動參與“家園共育”，不僅利于幼兒教師不斷增長的知識經驗，而且可以使家長獲得“主人公”的情緒體驗，從而參與、協調、幫助幼兒教師的工作，并進一步推動其積極參與教育孩子的各項活動，減輕幼兒教師的工作量，從而達到互動雙贏的目的。這就形成一個教育的良性循環，老師教起來更省心，工作起來更舒心，更加主動地與家長進行溝通。

2.3 溝通能使幼兒“更開心”

有了步調一致的“家園共育”模式，幼兒在接受教育時才不會迷惑與迷茫，并樂于接受，進而形成一種良好習慣與意識，這樣才能更好的促進兒童自尊心、獨立性、自信心、寬容心、好奇心和探索性的發展。幼兒得到幼兒園和家庭雙方面的肯定后，會更加積極接受教育，并樂于接受教育。

3 多種交流手段及技巧的建立是溝通的橋梁

由于職業、性格、文化水平等因素的不同，家長的教育理念、方法和對孩子的評價也不盡相同，幼兒教師在與家長溝通前要充分了解家長，并可以運用多種交流途徑和手段。

3.1 抓住時機創造機會的直接溝通

利用家長帶孩子入園、離園時積極主動的與家長進行溝通，說話技巧本著多表揚的原則，然后再講需要下一步改進的地方，一次說的問題不要太多，要分批次、層次的進行，當家庭在幼兒園的幫助下改進了一個小問題時，要及時肯定孩子的進步，這樣才能把家長的積極性調動起來，從而獲得家長們的信任。

3.2 定期組織家長交流活動

幼兒園可以通過家園欄、家長會等方式進行交流，面向群體，節省時間，同時也可以讓家長們了解一下別的孩子家庭是怎樣進行溝通的，從而調動起家長與幼兒教師溝通的積極性。另外就幼兒園教育的一些主要方面，如教育質量、保育質量、教師對家長的態度、教師對幼兒的態度等等，可以引起家長們共鳴的問題進行探討，共同努力創造和諧溝通，讓家長們積極參與到“家園共育”的方式中來。

3.3 建立起息化平臺時刻了解孩子動態

隨著科技的發展，交流的方式越來越多，溝通也越來越通暢，我們可以建立幼兒班級的QQ群和班級電子郵箱等一系列的“網絡家園之窗”，這樣可以讓一些靦腆、內向的年輕家長也積極參加進來，實現多途徑、多時空的溝通交流，為保障孩子的更好成長溝通起一座便捷、有效的橋梁。

4 結論與建議

幼兒園與家庭任何一方面都不能單獨完成幼兒的教育任務，兩者必須更好的配合才能實現幼兒的健康成長。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，我們要本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和支持、主動參與并積極支持，首先要學會如何與家長進行交流溝通，然后幫助家長提高教育能力，實現家園同步教育，這樣才能更好地完成幼兒園的教育任務，促進幼兒的和諧發展，實現真正意義上的“家園共育”。從而促使孩子在體、智、德、美諸方面健康和諧地發展，使其成為社會主義的建設者和接班人。

參考文獻

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