對孩子實行嚴格的“社交控制”

作者自稱“中國狼爸”，他堅持“用最傳統、最原始的古老方法來教育自己的孩子”，以極其彪悍的教育手法將4個兒女（他太太是海外身份，可以生育多個孩子）培養成品學兼優且知書達理的好孩子。

為了孩子能夠不受到錯誤思想的“毒害”，我確實煞費苦心，與其他父母的循循善誘不同的是，我對孩子實行的是嚴格的“社交控制”。所謂“一刀切”，直接把可能傳播錯誤思想的源頭給斷掉了，以后管起來就省心了，等發現問題再去解決就晚了，就會更加浪費時間、精力和金錢。蕭堯轉學就是一個明顯的例子，如果在蕭堯讀初中前我就把華僑中學的情況考察好，那么就不會出現轉學、重讀這樣的復雜情況了。

我對孩子的“社交控制”，除了嚴格控制孩子去同學家的次數以外，還嚴格控制孩子們參與社交活動的時間。

我認為，私人空間太自由不是好事。好的學校固然重要，但是好的同學更重要，“近朱者赤，近墨者黑”，對于孩子們的每一個同學，我都要進行嚴格的考量，不是所有的同學都能交往，校外的同學更是一個都不能交。蕭堯生性單純、沒有判斷力，一旦和壞孩子交往，必定會影響他的學習態度，從而使他學習大幅度下滑。因此，在轉學、搬家之后，在我的嚴格控制下，蕭堯與之前的同學完全失去了聯系，結果他的小學同學，竟是一個都聯系不到了。在整個中學階段，蕭堯和蕭君認識的人，只有班上屈指可數的同學們，而這些同學們，也必須經過我嚴格的考核才能夠深度交往。

蕭堯也偶有陽奉陰違，他說：

在上了中學之后，爸爸幾乎就不讓我和小學同學接觸了。那時候大家都沒有手機，我們家搬家之后，家里的電話號碼也換了。我竟然跟所有的小學同學都失去了聯系，包括幾個特別要好的同學，直到我高考結束后，才通過校內網上的搜索，聯系到了一兩個小學的同學。更大的遺憾是，我們一直不被允許參加校內的比賽與活動，其實爸爸不知道，我和妹妹們參加過好幾次比賽了。哈哈！一直以來，在學校內參加的演講比賽、歌唱比賽，我們都是瞞著爸爸悄悄進行的，甚至是春游或是畢業旅行，我們也極少參加。所有的社交活動，都必須要報批到爸爸那里，嚴格說明活動的時間、地點，還要繪聲繪色地盡力描述活動給學習帶來的良好意義，才能獲得爸爸的認同。對于很多90后孩子來說，這樣的生活是不可想象的。

很多父母都覺得我的“社交控制”有些太嚴格了。就拿那次在香山上與眾位學者的辯論來說，聽了我的描述之后，江小魚忍不住驚呼：“這簡直是現代社會的封建王朝！不，比封建王朝更甚！封建時代的文人、公子們，從小也是出入自由、社交自由，四處游山玩水、廣交朋友，不亦悅乎！你如此管教孩子，不怕你的孩子們成為井底之蛙嗎？”

首先，我要說明的是，我控制孩子們和同學的“交往”，只是控制他們和以前同學交往。現在的同學交流學習，我沒有半點阻礙，但是以前的同學既然已經不是“同學”了，不再一同學習了，既然學習的內容和方式都不同了，又有何可交流？其次，我并沒有阻礙孩子們游山玩水。相反，我還常常帶著他們去各地旅行。

蕭堯對這一點從來不認同：

胡說！就連高中畢業旅行都不情愿答應我去！春游從小到大就去過兩次！只有和家人出去旅行，學校的、班級的、同學組織的，都會被爸爸說成“不安全的”、“不良的”、“有不好影響的”、“沒必要的”！在這樣嚴格的“社交控制”下，我對春游漸漸失去了興趣。事實上，我也期待過畢業旅行。但在和父親談過之后，看到父親應承的態度，我知道爸爸是心不甘情不愿的，去了也沒意思。

嚴格的“社交控制”，為孩子們在同學圈中圈起了一個最純潔、最安全的環境。從小到大，4個孩子身邊的同學，都是學習成績最好、學習態度最刻苦的同學。在這個圈子的相互影響下，幾個孩子養成了自覺自律的好習慣，也從被動地被我逼著背書、學習變成了熱愛學習，孩子們互相討論學習方法，其樂融融。這個充滿學習氛圍的環境，也讓4個孩子在整個中學階段學習成績都保持在班級前5名之內。

（摘自上海三聯書店《所以，北大兄妹》 作者：蕭百佑）