全面實施精細管理 共建和諧安全校園

【關鍵詞】精細管理 安全校園 幼兒園

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）10A-0094-01

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”幼兒年齡小，安全意識薄弱，缺乏知識經驗，好奇、好動、好探索，缺乏預見危險和行為后果的能力。更不會正確、及時地應對各種突發的危險事件。我們應積極采取安全措施，制定安全規范，清除安全隱患，提高幼兒自我保護能力。為此，我園將安全工作進行全方位、精細化的管理，注重落實，注重過程，提高管理的執行力，共建和諧安全校園。

一、全面撒網——健全“保護網”，責任意識精細化

1.建立行之有效的工作制度

落實管理責任，就是將管理責任具體化、明確化，要求每位教職工將工作做到位、盡到職，人人都管理，處處有管理，事事見管理。我園根據園況，分別與教職員工簽訂《崗位責任書》，制定具有園本特色的安全獎勵、食品管理、值班常規、安全處罰等條例，強化教職工的責任意識。

2.增強家長的安全防護意識，形成教育合力

家長的安全意識也是我們抓安全精細管理的一個亮點。我園深入挖掘家長資源，邀請從事公安、消防等工作的家長，到園里講授安全知識，參與我園安全管理的宣傳和指導，整體提高了家長安全防護的水平。另外，針對節假日，我們開展了“致家長的一封信”、“節假日安全通告”等活動，增強家長的安全意識，杜絕隱患的發生。我園的“精細化管理”還體現在小細節上，如要求幼兒一律不佩戴任何首飾，由家長簽字同意并執行，以保證幼兒在運動中的安全。

二、全天候實施——凸顯細節，規范操作精細化

堅持每天做好安全工作，就能形成一種良好的工作常規和安全保證。我們要求老師們從踏進幼兒園大門開始，始終用一種高度重視、細致入微的態度投入到安全工作中，從觀察幼兒的精神狀態、出席情況、所處的環境等，做到事事必做細、做深、做透。保健醫生、值班老師也肩負細致的檢查工作，如把好晨檢關，預防傳染病的發生，檢查攜帶的小玩具等物品。我們還堅持每天中午檢查午餐、午睡，杜絕一切不安全因素。

1.檢查監督。為了規范保育員的工作操作，做好保育工作，我們除了出臺相應的規章制度外，每周還給予檢查評比，將食堂的安全、衛生、規范操作納入重點，及時公布結果，與績效獎勵相掛鉤，確保形成有序、規范的行為。

2.實時監控。為了確保食品的衛生與安全操作，我分別在各操作間安裝高清攝像頭，進行24小時監控；行政人員還可以實行手機、電腦遠程監控，即使身在園外，也能隨時掌握情況。另外，我園還安裝了“全球眼”，對園大門、食堂等重要路口實時監控，以保證校園環境安全。

三、全面訓練——提高自護，安全教育精細化

幼兒處于身心發展階段，看護人員除需竭盡全力小心呵護外，教授必要的安全知識，提高其自我保護能力其實更為重要。為此，我們開展了形式多樣的安全知識競賽、教育評講、逃生演練等活動。

第一，制定各種活動的規則。根據幼兒的思維和年齡特點，把規則繪制成有趣、易懂的標記圖，布置在活動室四周，以經常提示幼兒。如在樓梯兩側分別用紅、黃兩種顏色的指示箭頭表示上、下；開展“智慧YOU AND ME”安全知識競答；升旗時進行小品、情景表演；進行正確撥打特殊電話等演練。一系列的安全教育，使幼兒的安全意識明顯提高，心理素質、應變能力逐漸加強。

第二，定期開展逃生演練活動。把消防員請進課堂，現身說法，讓保教人員與孩子學會預防火災與自救方法。開展隨機逃生演練，不斷提升教職員工和園內幼兒迅速反應的能力，幫助他們掌握正確的逃生方法。另外，將逃生演練的方位圖、滅火器使用等都以簡單易懂的圖案告知，讓幼兒將這些安全常識潛移默化地內化，并轉化成行動，由此增強自我保護的意識。

四、全員皆兵——多方支持，園本特色精細化。

除了在制度和管理上狠抓落實外，我們還積極發動家長共同探討幼兒園安全工作事宜，并在家長們的熱心倡議下，設置“家長協管員”。家長協管員參與園內的交通管理，在幼兒上、下午離園時維持校園門口的交通秩序，保證通道暢通和幼兒安全。為增強“家長協管員”的責任意識，學園專門制作了“協管員”紅袖章，并通過國旗下講話向家長們表示感謝。在實施過程中，學園強調、老師重視、家長積極，“協管員”準時到崗，認真執勤，老師也參與其中，形成了家園齊抓共管這么一個局面。

幼兒園安全工作是教育教學工作開展的前提，也是一項艱巨、長遠的工作，需要每個人來關注、理解與支持，將精細化管理有效運用到安全工作中，才能在最大程度上杜絕安全事故的發生，讓每個學齡前的兒童，都能在安全、舒適、放心的環境中快樂成長。

（責編 黃珍平）