用“心”轉(zhuǎn)化學(xué)困生

摘要：學(xué)困生的轉(zhuǎn)化需要我們每一位教師細(xì)心觀察，認(rèn)真了解，給他們更多的愛和關(guān)心，及時(shí)表揚(yáng)他們，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，而且要做到持之以恒。

關(guān)鍵字：學(xué)困生；細(xì)心；愛心；信心；恒心

我們教師在教學(xué)實(shí)踐中，存在一種現(xiàn)象，無論在哪類、哪級(jí)學(xué)校中都相對(duì)地存在著好、中、差三部分學(xué)生群體，我們將差的部分叫“學(xué)困生”。“學(xué)困生”顧名思義是學(xué)習(xí)困難學(xué)生的簡稱，是指那些學(xué)習(xí)沒興趣，基礎(chǔ)比較差，失去學(xué)習(xí)信心，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有明顯缺陷，智力正常，但由于非智力因素造成學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

“學(xué)困生”中很多人與一般學(xué)生相比，都有一些突出的缺點(diǎn)。具體表現(xiàn)為：認(rèn)識(shí)能力往往比較低，情感起伏不定，習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)成績較差，逞強(qiáng)好勝，哥們義氣嚴(yán)重等等，他們極易受誘惑，常做出一些傻事。同時(shí)，差生的心態(tài)比較復(fù)雜，他們的自尊心很強(qiáng)，卻由于很少得到別人的尊重，又往往表現(xiàn)出膽怯和自卑。部分學(xué)生性格表現(xiàn)為孤僻冷漠、自由散漫、沖動(dòng)暴力、意志薄弱、逆反心理嚴(yán)重。要提高育人質(zhì)量，體現(xiàn)全面的育人觀，就必須重視“學(xué)困生”問題。對(duì)其形成因素進(jìn)行深入研究，采取相應(yīng)的教育措施，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，是一項(xiàng)十分重要的工作。做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，班主任要用心。

一、“細(xì)心”觀察，認(rèn)真了解

每個(gè)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，都有他們不同的原因，所以我們必須尋找原因，問清病情，對(duì)癥下藥，做到真正掌握情況，深入調(diào)查了解。例如，我們班有個(gè)學(xué)生上課經(jīng)常不認(rèn)真聽講，課下不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績一落千丈。造成這些現(xiàn)象的原因是什么呢？我沒有簡單批評(píng)一通了事，而是通過電話了解到這位學(xué)生的父母都出去打工了，他跟爺爺奶奶生活，最近爺爺生病住院，奶奶又要伺候爺爺，又要操持家務(wù)，這個(gè)孩子呢，也很懂事，經(jīng)常幫助奶奶干一些力所能及的事情，從而影響了自己的學(xué)習(xí)。我了解了這一情況后，首先做通他的思想工作，告訴他大人的事情大人會(huì)處理好的，他現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，才是對(duì)家人最大的幫助，然后發(fā)動(dòng)同學(xué)幫他分擔(dān)家務(wù)，合理安排時(shí)間，使他安心學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他的成績很快得到了提高。

二、“愛心”滿滿，關(guān)系融洽

沒有愛就沒有教育，愛心是每一個(gè)教師應(yīng)該具備的高尚品質(zhì)。著名的教育學(xué)家夏丐尊先生說：“教育上的水是什么？就是情，就是愛，教師沒有了情愛，就成了無地之水，任你四方也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。”給學(xué)生愛，尤其是給學(xué)困生更多的愛，讓他們感受到愛的溫暖，不但可以加深師生之間的理解，培養(yǎng)師生情感，更能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我班上，有一個(gè)男生，學(xué)習(xí)不用功，非常頑皮，由于個(gè)子高，坐在最后一排，所以處于一種無人控制的狀態(tài)，老師說什么都不放在心上，成績很差，屬于讓老師頭疼的學(xué)生。有一次課間活動(dòng)，他的腿碰傷了，流出了血，我發(fā)現(xiàn)后，就帶他到醫(yī)生那里進(jìn)行了包扎，并幫他墊付了醫(yī)藥費(fèi)，還幫他倒水吃藥，令他很感動(dòng)。從此以后，我發(fā)現(xiàn)，他懂事了，上課開始認(rèn)真聽講，課后的作業(yè)也認(rèn)真完成，課上也經(jīng)常問問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善，學(xué)習(xí)成績也一點(diǎn)點(diǎn)地提高了。通過這件事情，我明白了，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為老師是真心愛他時(shí)，他就會(huì)聽從老師的教導(dǎo)，正所謂“親其師，信其道”吧。

三、充滿“信心”，及時(shí)表揚(yáng)

金無足赤，人無完人，學(xué)困生身上有缺點(diǎn)，也有優(yōu)點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，及時(shí)加以肯定，并提出表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)困生的進(jìn)步，我們首先要建立信心，充分相信學(xué)生。例如，我們班有一個(gè)學(xué)生李某，課堂紀(jì)律差，作業(yè)從來不完成，學(xué)習(xí)成績?nèi)嗟箶?shù)第一，同學(xué)們都討厭他，說他拉全班的后腿，可是我發(fā)現(xiàn)他雖然調(diào)皮好動(dòng)學(xué)習(xí)差，但是卻熱愛勞動(dòng)，而且體育也特別好，于是我就讓他當(dāng)了衛(wèi)生委員，負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的管理工作，結(jié)果他完成得很好。學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我也鼓勵(lì)他參加，結(jié)果拿了三項(xiàng)第一，班里的同學(xué)也開始對(duì)他刮目相看了，我每次都及時(shí)地表揚(yáng)他，并和他傾心相談，說他很聰明，如果能專心學(xué)習(xí)的話，一定也能成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。從這以后，課堂上他逐漸地專心聽講，對(duì)懂的問題積極發(fā)言，于是我就創(chuàng)造條件讓他多發(fā)言，課堂作業(yè)時(shí)多指導(dǎo)他，課后多輔導(dǎo)他，認(rèn)真檢查他的作業(yè)，當(dāng)面批改糾正他的作業(yè)，使他增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。通過這件事，我懂得了，只要老師細(xì)心觀察學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)去引導(dǎo)，去激發(fā)他們充滿信心的努力學(xué)習(xí)，抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)，一定能促進(jìn)其向好的方向轉(zhuǎn)化。

四、要有“恒心”，百折不撓

改造教育人的工作是一項(xiàng)最復(fù)雜、最艱巨的工作，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化尤其是這樣。在小學(xué)階段，學(xué)生的意志還比較薄弱，行為控制能力也比較差，在前進(jìn)過程中出現(xiàn)反復(fù)是難免的。對(duì)有些學(xué)生老毛病復(fù)發(fā)走回頭路，我們不要驚慌失措，更不必破罐子破摔撒手不管，而是要分析原因，找出癥結(jié)，做好耐心細(xì)致的思想工作，一定要有持之以恒的決心，只有這樣，才能做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長期的工作，它需要我們每一位教師細(xì)心觀察，認(rèn)真了解。對(duì)學(xué)生充滿愛心，和他們有融洽的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)困生充滿信心，及時(shí)表揚(yáng)他們，而且要有百折不撓的恒心和耐心，才能做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。