淺議快樂教育在政治課教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：學(xué)生厭學(xué)是教師教學(xué)工作中的難題之一，實(shí)施快樂教育是根治這一問題的重要方法之一。具體辦法：一是教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)新教育理念，提高素質(zhì)，為實(shí)施快樂教育奠定理論基礎(chǔ)；二是尊重和欣賞學(xué)生；三是利用多種手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；四是實(shí)施層次目標(biāo)，使學(xué)生由厭學(xué)向樂學(xué)轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：厭學(xué)；樂學(xué)；欣賞；興趣；層次目標(biāo)

長期以來，由于各種因素的影響，不少學(xué)生均存在厭學(xué)情緒，直接影響了教學(xué)質(zhì)量的提高?？茖W(xué)研究表明：學(xué)生的情緒與學(xué)習(xí)效率有著非常密切的關(guān)系。學(xué)生心情愉快時(shí)，思維往往非?；钴S，大腦產(chǎn)生的活性物質(zhì)使神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)易于接通，學(xué)習(xí)效率就高；情緒郁悶時(shí)，大腦的活性被抑制，智力和非智力因素處于消極狀態(tài)，知識信息難以輸入、儲存和提取。課堂是教育教學(xué)的主渠道，所以在課堂教學(xué)中實(shí)施快樂教育，寓教于樂，使學(xué)生樂學(xué)，非常有助于提高教學(xué)效果。下面我就結(jié)合自己的政治課教學(xué)，談一下我的具體做法、措施。

一、學(xué)習(xí)新理念，提高素質(zhì)，為營造樂學(xué)的育人環(huán)境打基礎(chǔ)

傳統(tǒng)課堂教學(xué)的模式是教師講，學(xué)生聽，教師上課滿堂灌，課堂是教師的一言堂，氣氛沉悶，學(xué)習(xí)起來、死板，學(xué)生就像一個(gè)儲存知識的容器，感到非常痛苦，毫無樂趣可言，學(xué)習(xí)效率極其低下。要改變這種狀況，我們教師就要轉(zhuǎn)變思想，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，教師要做好引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)、思考和發(fā)展，真正使學(xué)生成為課堂的主人，教學(xué)的主體，樂于學(xué)習(xí)和進(jìn)取。

這就要求我們教師不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，提高素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)。怎樣才能做到這些呢？（一）堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，用教育學(xué)、心理學(xué)理論來武裝自己，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷探索，改進(jìn)教學(xué)方式、方法。（二）注重調(diào)查研究，研究新時(shí)期學(xué)生心理發(fā)展的新變化、興趣愛好的新特點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展的新規(guī)律，以便在政治課教學(xué)中因材施教，因生施教，努力營造一個(gè)讓學(xué)生樂學(xué)的育人環(huán)境。

二、教師要尊重和欣賞學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)

教師要想獲得學(xué)生的尊重和喜愛，那么教師也應(yīng)該尊重和喜愛學(xué)生，因?yàn)樽鹬厥窍嗷サ?。在教學(xué)過程中，我們該怎么去做呢？首先，教師要放下師道尊嚴(yán)的架子，尊重和欣賞學(xué)生，用寬廣的胸懷去包容犯錯(cuò)誤的學(xué)生，接納學(xué)生的不同觀點(diǎn)、興趣、習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于表達(dá)，鼓勵(lì)他們運(yùn)用多向思維。課堂提問時(shí)，有的學(xué)生發(fā)言可能幼稚可笑，錯(cuò)誤百出，但是作為教師，我們不要嘲笑和挖苦學(xué)生，要保護(hù)他們的自尊心，真誠對待學(xué)生，幫助他們尋找回答問題錯(cuò)誤的原因。古語說親其師，信其道，也可以說“尊其師，樂其道”。

其次，教師要注意尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，并加以表揚(yáng)和擴(kuò)大，培養(yǎng)學(xué)生的樂學(xué)精神和自信。如在講述《情趣和興趣》一課時(shí)，我講道：“情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，沒有興趣就談不上情趣，同時(shí)，情趣通過興趣表現(xiàn)出來。高雅的情趣體現(xiàn)了一個(gè)人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。我們班的王煒愛畫畫，愛畫家鄉(xiāng)的花草樹木，這就是一種高雅的情趣；李敏愛唱歌，經(jīng)常唱歌給大家聽，這也是一種高雅的情趣……”課堂上很多同學(xué)都激動不已，學(xué)習(xí)氣氛非?；钴S，學(xué)生主動發(fā)表自己對情趣和興趣的看法和理解，教學(xué)效果非常好。

三、利用多種手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而靈活多變的教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效手段。對此，我做了多方面的嘗試。比如：創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，吸引學(xué)生；用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，調(diào)動學(xué)生積極性；用風(fēng)趣、幽默的教學(xué)語言感染學(xué)生；用小組合作學(xué)習(xí)的方式，帶動每一位學(xué)生等，其中小組合作學(xué)習(xí)的方式最切實(shí)可行。課堂上我把學(xué)生每四人分成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，探討老師提出的問題，也可針對某一問題，學(xué)生向老師及全體同學(xué)提問；允許學(xué)生就某些問題與老師和同學(xué)爭辯，各抒己見，在爭辯之中學(xué)習(xí)知識、掌握知識。這樣的課堂教學(xué)，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)興趣高漲，徹底地變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”在學(xué)習(xí)中，每個(gè)小組內(nèi)學(xué)生的知識基礎(chǔ)不一樣，有的好有的壞，所以教師要讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟“三人行，必有我?guī)煛钡牡览?，鼓?lì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)謙虛好學(xué)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)差的同學(xué)，當(dāng)好小老師。總之，引導(dǎo)學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，努力打造學(xué)生樂學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、實(shí)施層次目標(biāo)，讓學(xué)生由厭學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué)

學(xué)生厭學(xué)是教師在教育和教學(xué)工作中經(jīng)常遇到的問題，也是一個(gè)難題。如何解決這一問題呢？首先我們要分析學(xué)生厭學(xué)的原因，然后對癥下藥。分析結(jié)果表明：成績較好的學(xué)生樂學(xué)，而成績較差的學(xué)生普遍厭學(xué)。這個(gè)結(jié)果告訴我們，在政治課教學(xué)中，我們不能用“一刀切”、“同步走”的教學(xué)方式要求全班學(xué)生，應(yīng)該采取分層次目標(biāo)教學(xué)的方式，逐步提高學(xué)生的成績，使他們由厭學(xué)慢慢地轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué)。

具體做法是課堂教學(xué)設(shè)置不同的目標(biāo)：課堂提問、作業(yè)布置、考試都設(shè)置出不同的層次。1.課堂教學(xué)。根據(jù)學(xué)生認(rèn)識水平的層次，把教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為甲、乙、丙三級目標(biāo)。要求優(yōu)等生完成甲級目標(biāo)；中等生完成乙級目標(biāo)；后進(jìn)生完成丙級目標(biāo)。這樣一來教學(xué)中賦予了不同程度的要求，每個(gè)學(xué)生就都會有所收獲，取得一定的成績。這樣學(xué)生的興趣就會逐漸得以激發(fā)，學(xué)習(xí)能力和水平也會逐漸得以提高，自信心便油然而生，極有可能達(dá)到高一級教學(xué)目標(biāo)。2.課堂提問，作業(yè)布置。同樣也定出三個(gè)層次來，三類學(xué)生首先保證完成各自目標(biāo)。中等生、后進(jìn)生相應(yīng)地完成甲、乙級的問題的應(yīng)該立即予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使其恢復(fù)自信心。3.考試?？荚囀且环N信息反饋，是檢查教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。層次目標(biāo)教學(xué)的試卷試題編制相對比較復(fù)雜。反對簡單地編成三類試卷，這樣會嚴(yán)重地?fù)p害低級學(xué)生的自尊心，同時(shí)也測不出學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。試卷可在考察基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，多增加一些選做題，基礎(chǔ)題是公共題，必做，選做題是自由題，做對了加分，做錯(cuò)了不減分。通過以上方法，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的收獲感，成功的喜悅感，從而使學(xué)生恢復(fù)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樂于學(xué)習(xí)。

總之，只要妥當(dāng)?shù)貙⒖鞓方逃胝握n教學(xué)，就會使教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，提高教育教學(xué)效果，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣，讓學(xué)習(xí)在快樂中進(jìn)行，讓快樂在學(xué)習(xí)中延續(xù)。

作者簡介：

周鳳杰，男，河北威縣王村中學(xué)教師。