初中英語學習的幾項硬功夫

摘要：初中英語教學上承小學英語，下啟高中英語，處于承上啟下的關鍵地位。在英語教學中，著力培養學生良好的學習習慣，堅持聽力練習，堅持發音準確的朗讀，通過多種方式培養學生實際運用英語的能力，這對于學生長遠的英語學習是至關重要的。

關鍵詞：初中英語；教學；硬功夫

作為一門在世界范圍內應用極其廣泛的語言，英語教學一如既往地受到社會和家長的重視。盡管有許多人反思有無必要舉國學習英語，但不可忽視的事實是，在國際上，英語是一門應用范圍非常廣的語言，目前，具有不可替代性。在批評英語全民化之后，我們非但沒有見到對英語要求的降低，反而見到學生從小學階段就開始了英語學習。當然，隨著新課程改革的逐步深入，英語教學也發生了許多變化。教材的編寫更人性化和生活化，更注重實際的應用，教學也一改傳統的啞巴英語而更加側重作為交流工具的實際運用性。

初中英語既是小學英語的繼續，需要在原來的基礎上更上一層樓，又是更高級英語的基礎，起著承上啟下的作用。所以，初中英語地位比較重要，英語教師既要面對小學英語所形成的各種既定學習習慣和發音習慣，又要培養新的更加科學的各種英語習慣，要在基礎上打基礎。所以，初中英語教師要下幾項硬功夫。

第一，培養學生良好的學習習慣。因為小學階段和初中階段的教學目標和方式有所不同，所以，小學教師所要求的往往根據小學階段的情況來決定。升入初中，教師要在學生的習慣養成上下些功夫。良好的學習習慣是一個人學習取得長遠發展的有力保障，也是學習唯一的捷徑。但是，習慣的養成并不是一件容易的事情，尤其是在習慣養成的初期階段，需要不懈的堅持。教師需要制定相關的制度和監管措施，以保證學生養成良好的英語學習的習慣。

第二，堅持聽力練習。中國人啞巴英語的一個主要原因就是學生們從一開始就沒有接觸到標準的英語。這個標準英語當然指的是標準英語的發音。當前，小學階段的英語教師師資力量并不平衡，很多都并不是專業的英語教師。而且，他們的主要目的還是為了考試，在英語聽力的練習上下的功夫遠遠不夠。耳朵聽到的，往往就是學生學習和模仿的對象，如果聽到的不夠標準，學生們是不能有標準的讀音的。

英語教師發音不標準，就要想辦法彌補自己的不足。所以，讓學生養成堅持聽力練習的習慣是很有必要的。首先要保證在教室內的聽力時間。這樣雖然會占用太多的教學時間，但是建立良好的語感對于英語學習來說是一件非常重要的事情，應該花費更多的時間。在這個環節上下功夫，是建立語言大廈的地基，雖然用時多，但只有這個地基牢穩，才能撐得起語言的高樓大廈。其次，要學生在課下聽。要求學生每天早晚各利用三十分鐘的時間來聽，而且必須堅持，這是常規的聽力練習。另外，只要條件允許，就要播放英語聽力磁帶，讓自己生活在一個英語的世界里，無數的英語學習者證明這種方法非常可行，而且有效。

第三，堅持大聲朗讀。朗讀是英語學習的有效法寶。在英語學習方面取得巨大成功的李陽就是靠瘋狂的朗讀提高了自己的成績。朗讀是對聽力的深化學習，而并不是簡單的模仿學習。朗讀不僅對背誦單詞起作用，還可以幫助學生鍛煉口語，養成說英語的好習慣。朗讀有幾點需要注意：首先，要矯正讀音，把每一個讀音都搞準確，不放過任何一個錯誤的讀音。很多人學英語，發音并不準確，但往往不太在意，等到升入高中，進入大學，就發現了障礙，因為從開始學習英語就沒有讀對，現在再讀總會按照錯誤的讀，而且導致其他音節犯同樣的錯誤。讀錯了，在拼寫的時候也容易寫錯，阻礙了英語的進一步學習。其次，朗讀也應該每天都安排，不宜間斷。學生在開始朗讀的時候可能會慢一些，因為要矯正自己的讀音，會讀得磕磕絆絆，但一定要堅持下去。另外朗讀還要注意聽，可以讓同學幫忙，讓他們聽一下自己是否有讀錯的音。因為我們自己難以聽出自己讀音方面的錯誤，自己的耳朵是難以斷定自己的嘴巴的。也可以利用復讀機，把自己的朗讀反復播放，并與標準讀音做對照，這樣就可以找到自己發音方面的缺陷。朗讀是背誦的前提，讀得多了自然能夠背誦，而背誦又是學習的重要形式，能讓學生積累素材，養成良好的語言習慣。

第四，養成使用英語交流的習慣。學習英語最難以突破的障礙就是張口說英語。許多學生都不習慣用英語交流，一方面是心態的原因，總覺得說英語會被其他同學嘲笑，不好意思，怕犯錯。關于這一點教師要多做工夫，在班里要教育學生，我們的目的是學習，而英語本來就是交流的工具。教師必須營造良好的英語語言環境，以便于學生都能夠開口。另外是學習習慣層面的，大多學生沒有養成開口說英語的習慣，張不開口。教師要善于引導學生，可以先在課堂上通過對話練習來培養學生的習慣，還可以經常舉行英語學習興趣小組的活動，通過歌唱、歌謠，或者英語小話劇等形式來加強鍛煉。

初中英語學習是關鍵時期，尤其在習慣養成方面，我們應該多下些工夫，這樣才能保證提高學生學習英語的效率。