有關(guān)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考

提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂。課堂教學(xué)是向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的主要途徑。課堂教學(xué)質(zhì)量的高低決定著教學(xué)的成敗，因此，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量應(yīng)抓好以下幾個(gè)方面：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，不斷增強(qiáng)教師自身專業(yè)能力

提高教師自身專業(yè)能力和教學(xué)研究水平是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。教師專業(yè)能力的提高需要不斷的學(xué)習(xí)和不懈的努力。教學(xué)研究需要沉穩(wěn)的心態(tài)，敏銳的目光，深層的思考與智慧。在課程改革不斷深化，教學(xué)理念不斷更新，教材不斷修改完善，學(xué)生知識(shí)視野不斷擴(kuò)大的形勢(shì)下，教師只有及時(shí)接納新的教育理念，不斷學(xué)習(xí)與更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，廣泛涉獵多學(xué)科知識(shí)，認(rèn)真研讀教育理念，吸納教育智慧，有效繼承和靈活運(yùn)用成功經(jīng)驗(yàn)，才能站得高看得遠(yuǎn)，才能以研究者的眼光審視、探討和解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，才能提升對(duì)新教材的深層認(rèn)識(shí)與理解，才能有效反思和不斷改進(jìn)，優(yōu)化管理自己的教學(xué)，才能適應(yīng)新課程教學(xué)的“新發(fā)展，新變化”，才能形成個(gè)性化教學(xué)思路、教學(xué)方式和教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格，才能把自己打造成為提高新課程教學(xué)質(zhì)量的能手。

二、設(shè)計(jì)巧妙的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際巧設(shè)一個(gè)引人入勝的開頭，以趣啟思，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的好奇心和學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，為新課教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境。使學(xué)生興致勃勃地進(jìn)入對(duì)新知識(shí)的求索。

例如，在教學(xué)“圓的周長(zhǎng)”這一課時(shí)，我是這樣安排的，課前同桌二人準(zhǔn)備一個(gè)圓形厚紙板，一把米尺，一條細(xì)鐵絲。上課后，我讓學(xué)生用細(xì)鐵絲在圓上繞一周，并量出圓的直徑和一周細(xì)鐵絲的長(zhǎng)度。然后指定一名學(xué)生說(shuō)出圓直徑的長(zhǎng)度，老師就能迅速說(shuō)出一周細(xì)鐵絲的長(zhǎng)度。這樣一來(lái)同學(xué)們對(duì)此感到非常新奇，正當(dāng)學(xué)生求知心切時(shí)，我便告訴學(xué)生：“學(xué)了今天的內(nèi)容你比老師還神。”此時(shí)學(xué)生全神貫注，處于思維積極狀態(tài)，非常想進(jìn)入圓的周長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，這就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、借助多媒體輔助教學(xué)手段，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，越來(lái)越多的學(xué)校實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)，這些現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量有非常重要的作用，可以把情景圖制成動(dòng)畫，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，在教學(xué)“阿福的新衣——厘米的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我把四幅連環(huán)畫制成動(dòng)畫，學(xué)生非常感興趣，并且很容易就理解了連環(huán)畫所要表達(dá)的意思。在教學(xué)“平均分”時(shí)，我讓每個(gè)小組的代表拿著學(xué)具在實(shí)物投影下展示，學(xué)生不同的分法很快很容易地就展示在同學(xué)們面前。可見(jiàn)，多媒體輔助教學(xué)手段對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率有非常重要的作用。

四、巧設(shè)練習(xí)，拓寬學(xué)生思維空間，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

練習(xí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中是必不可少的，它不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧，而且有助于知識(shí)的深化和發(fā)展，實(shí)踐表明，有思考性的練習(xí)是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維最有效的手段之一。因此，教學(xué)中，教師要注意巧設(shè)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

1.練習(xí)設(shè)計(jì)要從生活實(shí)際出發(fā)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。教師可針對(duì)學(xué)生看得見(jiàn)、用得著的生活實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)一些思考性較強(qiáng)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去思考，去討論。如在秋游活動(dòng)中，每個(gè)小組活動(dòng)經(jīng)費(fèi)40元，這些錢如何合理安排？學(xué)生們你一言，我一語(yǔ)，班級(jí)中形成了一個(gè)良好的探討氛圍，大家積極參與思考，相互啟發(fā)，提出十幾種不同方案，每個(gè)人都從不同的角度，如口味、營(yíng)養(yǎng)、實(shí)惠、合理、節(jié)約等方面敘述了自己的設(shè)計(jì)方案的合理性。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了發(fā)展，同時(shí)在師生共同的評(píng)價(jià)中也滲透著思想教育。

2.設(shè)計(jì)開放題。開放題訓(xùn)練有利于學(xué)生形成合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于培養(yǎng)勇于冒險(xiǎn)，敢于挑戰(zhàn)的精神，不斷強(qiáng)化創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，使其最終內(nèi)化為創(chuàng)新人格。設(shè)計(jì)開放題應(yīng)注意：精心設(shè)計(jì)一些一題多解、一題多變的習(xí)題和形式新、解法活的開放題。例如，“元、角、分的認(rèn)識(shí)”中，設(shè)計(jì)：在一個(gè)盒子中有許多1分、2分、5分的硬幣，一次只能摸出3枚，①最多摸到多少錢？②最少摸到多少錢？③還可能摸到多少錢？學(xué)生通過(guò)猜想，出現(xiàn)不同層次多種水平的解答，使學(xué)生在解題過(guò)程中認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和積極主動(dòng)的創(chuàng)新精神。

五、適時(shí)進(jìn)行激勵(lì)式評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

被別人表?yè)P(yáng)或者賞識(shí)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。這就需要教師關(guān)注學(xué)生之間的差異，關(guān)注班里的每一個(gè)孩子，平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們、教導(dǎo)他們，最大限度地挖掘他們的閃光點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行“激勵(lì)式”評(píng)價(jià)。“你回答得很對(duì)，如果聲音再洪亮一些，就更好了”“太棒了，還有誰(shuí)愿意挑戰(zhàn)”等等激勵(lì)的語(yǔ)言會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在我的課堂上，受了表?yè)P(yáng)的學(xué)生內(nèi)心深處會(huì)形成一股強(qiáng)大的推動(dòng)力，潛意識(shí)中會(huì)追求更高一步的目標(biāo)，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生遇到困難，不能回答問(wèn)題時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們：“肯定行的，再動(dòng)動(dòng)腦筋想一想！”對(duì)待沉默寡言、不愿意交流的學(xué)生，我會(huì)滿懷期待地等待他：“你先試一試，就說(shuō)給老師一個(gè)人聽(tīng)。”“回答得很好啊！聲音響亮一些，讓其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。”“老師說(shuō)你一定行的，以后要大膽發(fā)言！”這種循序漸進(jìn)的引導(dǎo)在保護(hù)了學(xué)生自尊心的同時(shí)又讓其感受到老師對(duì)他的信任，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，慢慢地，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行思考與學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)很輕松，而且很快樂(lè)。

總之，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是我們一直所追求的，作為教師，要考慮的方面還有很多，只有不斷地探索、實(shí)踐，才能使我們的數(shù)學(xué)課堂更有效，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。