讓愛(ài)永駐英語(yǔ)教學(xué)之中

摘要：教育學(xué)生是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。但由于受應(yīng)試教育影響以及英語(yǔ)這門功課的特殊性，廣大英語(yǔ)教師和學(xué)生之間缺少有效溝通，給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)很大的困難，因此重視師愛(ài)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用尤為必要。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；關(guān)愛(ài)；教育

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，聰明但不很用功，不少男生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，無(wú)心學(xué)習(xí)，再加上英語(yǔ)學(xué)科的特殊性，英語(yǔ)學(xué)得不很理想。因此有英語(yǔ)教師抱怨，現(xiàn)在的學(xué)生太難教，教師下力不少，但收效甚微。所以英語(yǔ)教師應(yīng)面臨形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，尋求有效的教育方法。我認(rèn)為教師用愛(ài)心去教育學(xué)生、感化學(xué)生尤為有效。關(guān)于愛(ài)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，在此我有兩點(diǎn)看法，與大家共勉。

一、師愛(ài)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)課的熱情

事實(shí)證明，每一位教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的教師，無(wú)一不特別熱愛(ài)學(xué)生，究其原因是：教師熱愛(ài)學(xué)生，能在師生之間架起相互信任的橋梁，學(xué)生覺(jué)得教師可親、可信、可敬，沒(méi)有心理隔閡，愿意接受這位教師，愿意學(xué)這位教師所教的學(xué)科，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。那么英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

首先，教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣，課堂氣氛要輕松。

著名教育家贊可夫說(shuō)：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無(wú)拘無(wú)束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠‘自由地呼吸’。如果不能營(yíng)造這樣良好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用。”作為中學(xué)英語(yǔ)教師，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，努力營(yíng)造這種輕松自然、充滿和諧的良好的課堂氛圍。英語(yǔ)教師要帶著慈母般的愛(ài)從事英語(yǔ)教育教學(xué)工作，以便讓學(xué)生學(xué)得輕松、練得扎實(shí)、用得自如。我是這樣做的：

1.以游戲活躍課堂。我常在英語(yǔ)課上讓學(xué)生做小游戲。例如，為了記英語(yǔ)單詞，常做單詞游戲。例如，任寫(xiě)一單詞，然后以這個(gè)單詞的最后一個(gè)字母為下一個(gè)單詞的首字母接龍。比如你出的單詞是big，則各小組成員搶答說(shuō)一個(gè)以g開(kāi)頭的單詞，如good，然后再?gòu)倪@些單詞里面選出一些來(lái)讓同學(xué)們自我發(fā)揮，有時(shí)，單詞僅限本單元的。通過(guò)這項(xiàng)游戲，不僅鍛煉了學(xué)生反應(yīng)能力，活躍了課堂氣氛，還促進(jìn)了學(xué)生記單詞的積極性，何樂(lè)而不為呢？

2.直觀教學(xué)。我在教英語(yǔ)單詞時(shí)，盡可能地準(zhǔn)備教具。例如，在教水果方面的單詞時(shí)，我到水果店買了各種各樣的水果當(dāng)教具，教orange時(shí)，我指著桔子：“What’s this in English？”“It’s an orange.”O(jiān)range，再重復(fù)一下，桔子的音、形、意深深印在學(xué)生腦子里。

3.利用多媒體技術(shù)，可吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。教師能否在課堂上調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一堂課能否成功的關(guān)鍵所在。多媒體教學(xué)課件把課文內(nèi)容變得形象生動(dòng)，有聲有色，使學(xué)生產(chǎn)生了良好的興趣和情趣，英語(yǔ)教學(xué)不再是枯燥無(wú)味，而是生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言過(guò)程，能大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們積極主動(dòng)地、愉快地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

其次，教學(xué)內(nèi)容要豐富充實(shí)。

教學(xué)時(shí)利用卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、圖畫(huà)、 flash 動(dòng)畫(huà)、表演等不同形式呈現(xiàn)課文，這樣的話學(xué)生記憶會(huì)特別深，利用多媒體組織復(fù)習(xí)，容量大，課程容易控制，復(fù)習(xí)效果好。

最后，英語(yǔ)教學(xué)也需要講求藝術(shù)。

例如，我常以幽默的方式處理課堂突發(fā)事件，寓教于樂(lè)。教師要做到不把不良情緒帶進(jìn)教室。例如教師在授課時(shí)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在睡覺(jué)。如果教師認(rèn)為自己授課而學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，火冒三丈，將學(xué)生訓(xùn)斥一頓，既影響到自己的情緒，又影響到整個(gè)班級(jí)。有一次一個(gè)學(xué)生在我的課堂上睡著了，這個(gè)時(shí)侯我停下來(lái)，看著睡覺(jué)的同學(xué)說(shuō)，“Do you know who works hardest in our class？ I know．”這時(shí)同學(xué)都在猜想誰(shuí)最努力。我接著說(shuō)，“Zhao Xiaoming studied too late．”同學(xué)都笑了，而他自己也不好意思再睡了。

綜上所述，在英語(yǔ)教學(xué)中，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍十分重要。它有助于減少學(xué)生的緊張和焦慮，有助于學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生達(dá)到身心合一的最佳教育效果，提高學(xué)習(xí)效率。課堂是英語(yǔ)教學(xué)的主要部分，作為一名英語(yǔ)教師，我們應(yīng)努力營(yíng)造一個(gè)引發(fā)學(xué)生興趣、煥發(fā)學(xué)生活力的創(chuàng)造性的課堂，讓愛(ài)的音符飄在英語(yǔ)課堂上。

二、師愛(ài)有助于差生轉(zhuǎn)化

記得有位哲人說(shuō)過(guò)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。”這使我深深地明白了愛(ài)在教學(xué)中起著巨大的作用，那么面對(duì)那么多的差生，該怎樣對(duì)待呢？

1.理解、尊重、愛(ài)護(hù)差生

事實(shí)告訴我們，差生同樣具有進(jìn)取心、自尊心，渴望進(jìn)步。但各種因素造成了他們成績(jī)差或品質(zhì)差，教學(xué)中我做到了主動(dòng)找他們談心，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多次表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。例如有位學(xué)生，他各門功課都好，就是英語(yǔ)不入門，單詞老是記不住，他苦惱地說(shuō)：“費(fèi)了九牛二虎之力剛記住的單詞，一跺腳就全忘了。”于是我決心幫他解決英語(yǔ)單詞的問(wèn)題。我先給他補(bǔ)習(xí)音標(biāo)，教他記單詞的方法，同時(shí)多鼓勵(lì)他，給他學(xué)英語(yǔ)的信心，他稍有進(jìn)步，我及時(shí)表?yè)P(yáng)他，漸漸地他的英語(yǔ)提了上去。后來(lái)他考上了重點(diǎn)大學(xué)，上大學(xué)的第一天，寫(xiě)信感謝我對(duì)他的幫助。我很欣慰，當(dāng)時(shí)微不足道的幫助，沒(méi)想到會(huì)影響孩子的一生。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，差生骨子里都想學(xué)習(xí)好、做好人，這需要教師給予更多的關(guān)愛(ài)。

2.發(fā)揮集體的力量

在英語(yǔ)教學(xué)中，我從音標(biāo)入手，科學(xué)地、系統(tǒng)地教學(xué)，使班上絕大部分學(xué)生走上正確的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的軌道。班級(jí)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛濃，外語(yǔ)成績(jī)較好，這對(duì)那一部分差生也是一種很大的推動(dòng)力量。在這樣的環(huán)境中，他們常常會(huì)不知不覺(jué)感受到集體的壓力。

3.關(guān)愛(ài)差生要用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生

差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。在我十多年的教學(xué)生涯當(dāng)中，我感觸最深的是，當(dāng)年教的差生，見(jiàn)了你格外的尊敬，格外的親近。有一次，我進(jìn)城購(gòu)物，坐公交車回來(lái)，下車后在回家的路上，大包小包地提著，天熱，口渴，又累又乏，一步都不想走。這時(shí)，聽(tīng)到有人叫我：“老師，我?guī)闵先ァ！蔽乙豢矗@不是十多年前教的學(xué)生嗎？成績(jī)倒數(shù)第一。現(xiàn)在在礦上上班，工作勤勤懇懇，很受領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。現(xiàn)在想起來(lái)，我很慚愧當(dāng)時(shí)在這名學(xué)生身上傾注的心血太少了。后來(lái)我跟同事們說(shuō)起這事，老師們也有同感——走上工作崗位的差生，格外地尊敬教師。

十幾年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐使我深深體會(huì)到，在英語(yǔ)教學(xué)這條路上，雖然布滿艱辛，但只要英語(yǔ)教師要對(duì)學(xué)生多份寬容、尊重，多與他們溝通、交流，多給予他們學(xué)習(xí)上的幫助，他們一旦理解了老師對(duì)他們的苦心，會(huì)以滿腔的熱情和百倍的干勁去學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，這不正是我們所努力企盼的嗎？只要我們每位教育工作者從自身找不足，用心去愛(ài)每位學(xué)生，用真心去對(duì)待每個(gè)孩子，讓愛(ài)永駐英語(yǔ)教學(xué)之中，那么我們的英語(yǔ)教學(xué)就會(huì)有燦爛的明天。