如何在物理教學中滲透安全教育

摘要：現代社會，生命安全倍受社會關注。而進行安全教育不僅僅是某些社會部門的工作，更是我們廣大教育工作者長期而艱巨的任務。作為一名物理教師，我們有責任在物理教學中滲透安全知識，培養安全意識，珍愛人類生命。本文將從物理課堂教學中應滲透安全教育、物理實驗中應滲透安全教育、物理教學反饋中滲透安全教育三個方面來探討如何在物理教學中滲透安全教育。

關鍵詞：物理教學；滲透安全教育

一、物理課堂教學中應滲透安全教育

物理與生活聯系密切，教材的編排遵循了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理論。結合教材課本內容，可以進行多方面的安全教育。

（一）防溺水事故安全教育

暑假期間是溺水的高發時期，附近鄉鎮的學生近年來發生了數起溺水死亡事件。這些事件，多數是因為當事者自我防范意識淡溥，認為水淺、自己會游泳等造成的。針對這種情況，可以結合相關的物理知識，對學生進行安全教育，提前給學生打預防針。在學完浮力知識后，可以出這樣一道討論題：人游泳時，若腳陷到泥里，是否還能浮上來？學生明白后，我意味深長地點評：“淹死的往往多數是會浮水的?！边@樣，學生在學習物理知識的同時，也能受到安全教育。復習光學知識時，我設計了一幅漫畫“一人來到水塘邊，喊到水真淺，下水后，水沒過頭頂，大喊救命，讓學生用物理知識解釋這種現象”后，我強調總結：“由于光的折射，水的視深比實際淺，容易造成錯覺，所以不要貿然到不明水域游泳，千萬不要做‘不知死的鬼’?！边@樣，學生在笑聲中接受了安全教育。

（二）防雷知識安全教育

夏季是雷電的高發季節，結合物理教材內容，可對學生進行防雷安全知識教育，學完電學知識后，我讓學生討論，怎樣才能防雷呢？并說出這樣做的道理。學生討論后，我及時強調總結：（1）不要在大樹下或山頂的亭子里避雨，因高的物體容易摩擦帶電易遭受雷擊；（2）雷雨天氣盡量不要外出，尤其不要扛著鋤頭等金屬物品行走，因鋤頭是導體，空中云層易通過其放電；（3）關閉門窗，可防止雷電進入室內；（4）不要接打電話、看電視等，因雷電可沿導線進入室內，易遭雷擊。這樣，學生知道一些防雷知識包含的道理，更利于其防雷。

（三）易燃易爆品的安全知識教育

每年的節日，都有許多被爆竹炸傷的學生，因此，很有必要對學生進行易燃易爆品安全知識教育。

講內能一節前，我講解一個真實的案例：一個違法生產爆竹的作坊，執法人員開車前去取諦。當場沒收了非法生產的爆竹，由于執法人員缺少必要的物理知識，裝車時，爆竹發生爆炸，當場把執法人員和作坊主全部炸死。新課后，我讓學生討論：“易燃、易爆品搬運時為什么必須輕拿輕放？為什么不允許帶易燃易爆品上車？”這樣，學生印象深刻，比空洞的說教效果要好的多。

（四）學生出行安全教育

物理學的許多知識，可對學生出行進行安全教育。像慣性知識可告訴學生騎車時不能過快，不能闖紅燈等，否則容易發生交通事故；流體壓強與流速的關系的知識可告訴學生候車時為什么一定要站在安全線以外；進入加油站，不準接打手機，否則產生的火花容易引起安全事故。

當然，安全教育的內容很多，像防火災，用電安全教育等，在關注學生身體健康的同時，還要關注學生的心理健康。

二、在物理實驗操作中應滲透安全教育

物理實驗操作中常常伴隨著很多危險的存在，所以無論是多么簡單的實驗，都不能粗心大意。所以在實驗操作中應注意吸取前人的經驗、教訓，從而避免犯同樣的錯誤，在物理實驗操作中應做到以下幾點：

1.在進行物理實驗操作之前應作好相當周密的實驗前準備，首先，不僅要對所用的實驗裝置及藥品等進行相當認真的檢查，而且，還需要按照實驗操作的要求作好充分的準備工作。

2.在物理實驗操作過程中需教育學生遵照教師的指導進行實驗操作，決不可隨意蠻干，或者是采用不合適的實驗操作方法或使用不安全的裝置進行物理實驗。

3.在實驗前還需要估計到實驗的危險性，實驗事故的發生雖不可預測，但它的危險性的大小卻是可以估計出來的。所以即使對不大了解的實驗，要對其進行操作也必須要推測其危險程度、制定相應的應急措施方案。

4.物理實驗操作不可忽視其結束后的收拾處理事宜，只要我們能對各種物理實驗室事故所引發的原因有所了解，遵循操作中的規定和要求，并且能認真仔細地進行實驗操作，那么多種事故的發生就可以避免，從而達到實驗預期的效果，也可以使得學校教育教學秩序的安全得到保證。

三、物理教學反饋中滲透安全教育

為了免除傷害事故的發生，我們要做到讓安全教育從小抓起，讓安全意識從小樹立，讓安全思想深入人心。

（一）高度中的安全教育

背景：新快報5月18日報道，你能想象嗎？一個小女孩在汶川地震時孤身跳下6樓成功自救，隨后又返回廢墟里救出了好幾個教師。這個女孩就是映秀中學11歲的康潔。

例1：北京奧運會即將舉行，請你分析在“跳高”和“跳遠”的比賽中，運動員為什么要落在沙坑或海棉墊上？“跳傘”運動員著地時，為什么要有“團身”動作？

解：運動員落在沙坑中或“團身”動作，只有一個共同的目的，即增加接觸時間。根據動量定理Ft=P可知，相同的動量變化，碰撞時間越長，所受作用力越小，從而防止過大的作用力對人體造成傷害。

高度安全問題，實際上是高速與地面碰撞的結果，因此身居高處要居安思危，要學會運用所學的物理知識來保護自己的生命安全。

（二）交通安全教育

背景：公安部2008年6月3日公布，5月份，全國共發生道路交通事故21885起，造成5524人死亡、25355人受傷，直接財產損失0.7億元。

例2：閱讀材料：

汽車剎車之后

隨著現代社會中汽車的大量增加，交通事故的發生也是越來越多，而事故發生的一個非常重要原因就是遇到相關的意外情況時汽車卻不能立即停止，這是因為司機從看到情況到肌肉動作操縱制動器是需要一段時間的，這段時間在物理學上稱為反應時間，在這段反應時間內汽車所前進的距離，叫反應距離。從操縱制動器剎車到車停下來，汽車又要前進一段距離，這段距離叫制動距離。以上兩段距離之和即為汽車的停車總距離。

下面是一個機警的司機開一輛保養得很好的汽車在干燥的公路上以不同的速度行駛時，而測得的剎車后的反應距離和制動距離：

速度/（km/h）反應距離/m制動距離/m停車總距離/m

407815

5091322

60112031

80153449

100175473

閱讀后回答：

（1）影響汽車制動距離的主要因素是什么？

（2）在交通要道為什么對機動車輛的最大速度要限制？

（3）你認為在雨雪天制動距離將怎樣變化？司機在雨雪天氣應注意什么問題？

解：

（1）影響汽車制動距離的主要因素是速度。

（2）限速的目的是減小反應距離、制動距離和停車總距離。

（3）雨雪天氣，路面摩擦力小，所以導致反應距離、制動距離和停車總距離均變長。

可見，我們應遵守交通規則，不能超速行駛，確保人身安全并采取有利措施，避免不必要的事故發生。

（三）防電安全教育

背景：電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全，電也會給我們帶來危險和災禍。據統計，目前全國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡；有40萬至50萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害，而這些事故的發生有相當一部分是與我們日常的安全意識薄弱有密切關系的。

例3：近年來有許多重大火災都是因線路故障造成的。線路故障的一個原因是線路連接處接觸不良。當線路連接處接觸不良時，與連接完好相比該處的阻值將增大，在該處消耗的電功率將 (填“減小”或“增大”或“不變”)，會產生局部過熱，引發火災。線路故障的另一個原因是線路嚴重老化。由橡膠或塑料制成的導線線皮是用來絕緣的，但時間長了，線皮會老化變質，絕緣性能變差，甚至龜裂露出線芯，通電時產生火花或導線之間會發生短路。當導線之間發生短路時，導線中電流過 (填“大”或“小”)，釀成火災。

答案：增大 大

可見，我們在用電時應注意安全，確保人身安全并采取有利措施，避免不必要的用電事故的發生。

小結：物理這門學科自身就與我們的日常生活有著密切的聯系，這是物理自身的學科特點，在物理中有相當多的內容是與我們的日常安全教育有著密切聯系的。在物理的教學過程中，需要我們廣大教師結合教材內容，運用相關的具體生活事例，滲透安全教育，使得學生既能深刻理解物理知識，又能加強自我安全防范教育，從而有效避免傷害事故的發生。讓安全教育從小抓起，讓安全意識從小樹立，同時讓安全思想深入人心。

參考文獻：

1.《初中物理在線》精品教學資源庫網站：http：//www.czwlzx.com.

2.對初中“慣性”問題的思考 《物理教師》1998年11期

3.中國安全教育網網站：http：//www.safetree.com.cn/

作者簡介：

周正江，性別：男，職稱：中學一級學歷：本科單位：無為縣牛埠初中。