淺談如何提高小學(xué)語文課堂效率

摘要：小學(xué)語文是一門最基本的學(xué)科，在我們的生活、工作和學(xué)習(xí)中占有舉足輕重的地位，特別是小學(xué)語文中的拼音教學(xué)、識字教學(xué)和寫話教學(xué)，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，都是不容忽視的。它為我們以后的學(xué)習(xí)和深造奠定了良好的基礎(chǔ)。語文教學(xué)并不是我們傳統(tǒng)思想認為的“死記硬背”，也有較好的語文方法和途徑，因此我們要探索提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；效率

在平常的小學(xué)語文教學(xué)中，有的老師靠擠壓學(xué)生課余時間和節(jié)假日，反復(fù)做各種習(xí)題和資料，來提高學(xué)習(xí)成績，使學(xué)生作業(yè)負擔(dān)加重，學(xué)生、教師、家長對這這種方法很不滿意，要想改變這種狀況，我們必須激發(fā)興趣、優(yōu)化方法、提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效果。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)

實施快樂教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個關(guān)鍵，重點在于我們根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采用游戲、圖片和多媒體等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們在教拼音時，可以將拼音字母編排成順口溜或者是兒歌形式，使學(xué)生增強學(xué)習(xí)語文的興趣，教生字時我們可以制作一些實物圖的卡片，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且記憶深刻。特別是小學(xué)生在回答問題時，我們老師一定要及時地給予肯定，不管是對還是錯，只要學(xué)生敢說、回答了，我們一定要及時表揚。可以用這樣的話激勵他們：“你的聲音真大”“你的膽子真大”“你真勇敢”“你是最棒的”等等的激勵性語言來鼓勵他們。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高，課堂教學(xué)效率就越高。

恰當(dāng)?shù)剡\用幽默和風(fēng)趣也是教學(xué)的藝術(shù)，不僅能夠活躍課堂氣氛，也能使學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，起到良好的教學(xué)效果。許多有經(jīng)驗的老師上課時時常出現(xiàn)開懷大笑而又秩序井然的課堂氣氛，這就得益于教學(xué)中恰當(dāng)?shù)氖褂糜哪惋L(fēng)趣。特別是在小學(xué)教學(xué)中，這是值得運用的。

另外，建立民主、和諧的師生關(guān)系，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個途徑，師生關(guān)系融洽，學(xué)生心境好、情緒高，聽課的積極性就好，感覺就靈敏，反應(yīng)能力就強，思維就活躍，情感就豐富，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就深刻，就會達到良好的學(xué)習(xí)效果。

二、形式多樣、組織教學(xué)

1.利用多媒體素材，吸引學(xué)生

多媒體手段的妙用能夠使課堂教學(xué)符合學(xué)生的心理特點和認識規(guī)律，使學(xué)生始終在快樂的氛圍中主動地獲取知識，懂得學(xué)習(xí)，提高能力。學(xué)生容易將知識在課堂上消化，從而減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)。多媒體教學(xué)手段能使教學(xué)形象生動，圖文并茂，感染力強，使學(xué)生看到了事物的運動發(fā)展變化，學(xué)生通過直觀視聽充分感知原先較為抽象的教學(xué)內(nèi)容，大大提高了課堂教學(xué)效率。

2.倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，取長補短

目前，就小組合作學(xué)習(xí)而言，許多教師還理解不深，甚至有偏差。其中最突出的是：把小組學(xué)習(xí)等同于合作學(xué)習(xí)。其實不然，實際上合作學(xué)習(xí)有許多種方法，如小組活動比賽、交錯學(xué)習(xí)法、共同學(xué)習(xí)法、多媒體輔助合作學(xué)習(xí)法、思考——配對——分享法等等。例如在教學(xué)《窮人》后我就要求學(xué)生進行課本劇的表演；在教學(xué)《桂林山水》時，我上了多媒體課，讓學(xué)生與計算機合作；在教學(xué)《別餓壞了那匹馬》時，就人物形象我讓學(xué)生開展辯論賽……合作學(xué)習(xí)的形式是多種多樣的，合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性也是很多的。合作學(xué)習(xí)還能促進學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高。合作學(xué)習(xí)能增進同學(xué)間的感情交流，培養(yǎng)他們的合作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主探究，與文本溝通

有一次，我聆聽卞淑美在新中小學(xué)上的《最珍貴的東西》，在課堂上，卞老師讓學(xué)生思考“你是否同意作者提出的觀點，默讀，寫批注。”之后，卞老師給了學(xué)生整整八分鐘的寧靜時間。在這寧靜中，我仿佛感受到了學(xué)生思維與文本所碰撞產(chǎn)生的智慧火花。

三、優(yōu)化學(xué)生作業(yè)

小學(xué)生的作業(yè)多而繁是語文教學(xué)效率低的一個主要原因，因此，優(yōu)化學(xué)生作業(yè)是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的一個突破口。

首先，從作業(yè)量上控制，小學(xué)一、二年級學(xué)生一般不留家庭作業(yè)，書面作業(yè)在課堂上就要求完成，面批面改效果很好，三至六年級的學(xué)生的作業(yè)量應(yīng)該嚴(yán)格控制，一般不超過30分鐘，不要讓學(xué)生作業(yè)過多而使學(xué)生厭學(xué)，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和減輕學(xué)生的負擔(dān)，給學(xué)生更多的時間，讓他們自由支配。只有給學(xué)生大量的時間，他們才可能博覽群書，開闊視野，增長見識，才可能參加各種文體活動，才能使學(xué)生全面發(fā)展。注重學(xué)生的個性發(fā)展，這才是真正的素質(zhì)教育。

其次，從內(nèi)容上限制，布置給學(xué)生的作業(yè)老師一定要認真篩選，哪些內(nèi)容是了解的，哪些內(nèi)容是記憶的，哪些內(nèi)容是反復(fù)訓(xùn)練的。盡量避免單項訓(xùn)練，如：生字寫10遍，詞語抄5遍，多音字抄5遍等，我們可以布置給學(xué)生寫一段話、一篇日記或者是一個200字左右的小作文，通過綜合訓(xùn)練，代替單項訓(xùn)練，達到雙重目的。寫話、寫日記要堅持，到高年級就成了“功夫”，當(dāng)然我們老師也要善于點評學(xué)生的作業(yè)，給學(xué)生一個準(zhǔn)確的評價，慢慢培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總而言之，要提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造寬松、良好的教學(xué)氛圍，優(yōu)化作業(yè)使學(xué)生具有積極參與的心理狀態(tài)。同時讓學(xué)生在課堂上多讀、多思、多聽、多說、多寫，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，從而提高課堂效率。