高中化學教學如何培養學生的興趣

摘要：興趣是人們在從事或者探究某種事物的活動中所表現出來的強烈的意識傾向，它能使人們對于感興趣的東西或者事物積極主動地去探索和掌握，調動人們自身所隱藏的巨大的潛力，對于我們的學習和工作會產生深遠的影響。所以興趣是最好的老師。對于我們的中學生來說，他們正處于好奇心強、求知欲望強烈、興趣極易培養的時期，一旦對于學習產生興趣就會全身心地投入到探求知識的境地，能使他們快樂地學習知識，而不是將學習變成學生的心理負擔。興趣也是培養學生創新能力和創新意識的精神源泉。這就要求我們教師在實際的教學過程中，一定地改變傳統的教學觀念，優化教學內容，創設各種教學情景，從學生的實際出發，最大限度地激發和培養學生的學習興趣，這樣不但能使我們的教學效率得以提高，更能提高學生的綜合素質。

關鍵詞：化學興趣；重要作用；培養方法

化學是一門最基本的自然學科，大到祖國的建設和強大，小到我們的日常生活都離不開化學。面對現代教育的改革，我們如何才能提高中學化學教學的效率呢？使我們的學生將化學的學習變成一種享受的過程，越學越想學，對化學的學習保持經久不衰的求知欲望呢？長期的教學實踐表明：興趣是最好的老師！學生一旦對于化學產生濃厚的興趣，化學的學習效率就會事半功倍。那么，我們如何在實際的化學教學過程中激發和培養學生的興趣呢？筆者根據幾年來在一線工作的實際經驗談談高中化學教學中如何培養學生的學習興趣，不足之處還望批評指正！

一、教學中發揮情感的重要作用是培養學生化學學習興趣的基礎

在實際的教學中老師對于學生的影響可以說是至關重要的，因為學生時代的生活大部分時間是和老師度過的，學生避免不了或多或少地受教師言行、人格、品德方面的影響。我們不難發現，不管是哪科的任課老師，只要他們知識淵博、平易近人、道德高尚、愛護關心學生，那么學生就一定愛學習這個老師所教的知識，可見要想培養學生的學習興趣首先教師應用情感去感染學生，真正做到良師益友，化學課堂上嚴格要求學生，課后和學生做知心朋友，不但關心學生的學習，更要關心他們的生活，真真切切地幫助學生解決學習和生活中的困難，讓學生時時處處感受到師愛的存在，以自己的人格魅力和情感力量吸引學生，使他們喜歡自己所授的科目，這是培養學生學習興趣的基礎。

二、從實際出發，重視化學實驗，激發學生興趣

新化學教材中的知識更注重實用性，將理論和實際聯系得更為密切，所以在實際的化學教學中，我們更應該將化學知識的學習和學生的現實生活聯系在一起，讓學生感覺到學好化學知識是很實用的，他們可以運用學到的化學知識解決一些實際的問題，這樣也能引起學生對于化學知識的重視和學習興趣。化學的教學是以實驗為基礎的，只要我們利用好化學實驗教學就能夠幫助學生形成各類化學概念，鞏固和理解化學知識。由于中學生的好奇心和求知欲比較強，加之化學實驗變幻莫測的現象，學生往往會產生濃厚的興趣，所以我們必須重視化學教學中的各類小實驗，它是維系學生學習興趣的一個重要紐帶，是我們學生產生學習化學知識興趣的源泉。在化學教學中我們盡多可能地開展各類有趣的化學實驗讓學生親身體驗，使學生從中學習化學知識并激發學習興趣。

三、采用多種多樣的教學模式以及對學生學習方法的指導培養興趣

傳統的教學只是把學生當成容納知識的容器，采用滿堂灌的教學方式，學生對于化學知識的學習不能產生興趣，有時學生還產生厭惡心理。這樣的教學怎能提高我們的教學效率！所以我們必須轉變觀念，把學生當成學習的主體，采用靈活多樣的教學方式，比如活躍課堂氣氛，開拓學生的發散思維，培養學生自主學習的能力等，在這種教學模式下學生的學習變得積極主動，化學的綜合能力也相應地得到提高。此外，教師對于學生的學習方法也要給予正確的指導，比如課前預習、相互探討、化學實驗的動手能力以及課外社會實踐等。這樣不僅能使我們的學生善于觀察生活中的各種化學現象，還能培養他們探究知識時實事求是的科學態度，可見好的教學模式和科學的學習方法是培養學生學習化學知識的臂膀。

總之，培養學生學習化學知識興趣的方法多種多樣，只要我們根據學生的實際情況，運用科學的教學方法，把學生作為學習的主體，注重理論聯系實際，努力培養每一位學生的學習興趣，這樣，學生的學習興趣就真正得到高漲，我們的學習效率就能真正得到提高！