淺談如何提高學(xué)生的寫作能力

作文難，一見作文就憂心忡忡、恐懼，這是擺在大多數(shù)學(xué)生面前的實際問題。作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是一個難點，它的優(yōu)點是培養(yǎng)學(xué)生的語言、文字的表達能力，檢查學(xué)生運用語言、文字的過程。那么就如何提高學(xué)生的寫作能力，我談一下自己的幾點做法。

一、消除學(xué)生恐懼心理，激發(fā)寫作興趣

有些學(xué)生認為作文要寫非常重大的事情、了不起的事情、新鮮的事情，如果生活中沒有這些事情，就不知寫什么。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，消除畏懼心理。讓學(xué)生知道，作文就如同我們平常與人交往說話一樣自然、容易。作文就是用筆說話，把自己看到的、聽到的、想到的、經(jīng)歷到的、受觸動的、有啟發(fā)的、有意義的事用文字表達出來，你想怎么說就怎么寫。用語言培養(yǎng)表達是說話的訓(xùn)練，運用文字培養(yǎng)表達是作文訓(xùn)練。

每次寫作文前我都會留給學(xué)生一定的時間，讓學(xué)生把自己要寫什么，寫的內(nèi)容列個提綱，說給大家聽，讓大家提出意見，檢查符號、用詞、語句、修辭等符合不符合寫作要求，然后再寫。只要學(xué)生想說、敢說，無論說多說少，說好說差，教師都要鼓勵。學(xué)生說得越激烈，寫起來越容易，改得越充分，作文就越出色。寫完后可以在大家面前讀，哪兒好，哪兒欠缺，大家?guī)椭薷闹刚?/p>

教師在作文批改中要讓學(xué)生樹立寫作的信心，從激勵的角度出發(fā)。只要有閃光點，哪怕一個好詞、好句、好段，教師都要給予及時的表揚，讓學(xué)生看到自己的進步。學(xué)生一點點有了成就感，會漸漸明白其實作文并不難，寫作文也是一種樂趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，通過擴大知識面來提高寫作能力

作文需要廣泛的知識、材料，讀是寫作的基礎(chǔ)。學(xué)生不僅要讀好所學(xué)的課文，還要多讀課外書，如報刊、雜志、小說等。“讀書破萬卷，下筆如有神”。多讀是間接獲取知識、材料的途徑。每周可能給學(xué)生一二節(jié)課外閱讀的時間來增長知識，擴展視野，積累寫作素材，提高寫作能力。

三、鼓勵學(xué)生多寫讀書筆記，多背佳句、好段、名篇，豐富自己的語言

學(xué)生之所以感到作文難，原因之一就是小學(xué)生的語言貧乏，駕馭語言的能力較差。如：我布置了作業(yè)寫《春天》，學(xué)生各自觀看了許多家鄉(xiāng)的美景，一起觀賞了學(xué)校門前的山、地、水、草、樹……學(xué)生們也看到了景美，就是不知道用什么詞、句來形容，只會說“太美了”“太好了”。這就需要學(xué)生在閱讀中多做筆記，把日常遇到的名篇、佳段、好句隨時記錄下來，背誦下來。天長日久，詞匯、語言就豐富了，語文素質(zhì)也就提高了，寫起作文來才有話可說，運用自如。

四、養(yǎng)成每天寫日記的好習(xí)慣

提高自己的作文水平，不是一朝一夕的事，它是學(xué)生平時的積累、基本功的反映。作文要言之有物，言之有序。物，即作文的內(nèi)容，它來源于學(xué)生的生活，來源于課文的內(nèi)容。序，即作文的形式，作文的篇章結(jié)構(gòu)。從課文內(nèi)容著手，寫好見解、感想。作文教學(xué)要緊緊依賴于學(xué)生的生活。平時多觀察周圍的人、事，多留心身邊的環(huán)境等，把當天發(fā)生的有意義的、有想法的、有啟發(fā)的東西記錄下來，這就是日記。養(yǎng)成每天寫日記的習(xí)慣。這樣既積累了作文素材，又鍛煉提高了學(xué)生的寫作能力。