對農(nóng)村小學(xué)高年級英語口語交際教學(xué)的探究與思考

新的小學(xué)英語教學(xué)大綱不再單提聽話、說話，而是綜合起來提“口語交際”，倡導(dǎo)學(xué)生“用英語做事情”。口語交際是人們運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交談、演講、辯論等的一種言語交際活動，使用最多最廣，是最基本的語言信息交流手段。小學(xué)高年級學(xué)生缺乏口語運(yùn)用的環(huán)境，缺少課外口語實(shí)踐的機(jī)會，缺乏英語視聽材料，這些都在一定程度上制約了小學(xué)生口語交際能力的發(fā)展。有些學(xué)生考試常常拿高分，但要讓他流利地說幾句英語卻很難。在進(jìn)行課堂口語練習(xí)時，有的學(xué)生面對老師和同學(xué)十分害羞，不愿意積極參加口語活動；有的學(xué)生雖然參與積極性較高，心里或許也想的不錯，但一到口頭表達(dá)，就抓耳撓腮；還有的學(xué)生自由討論時很好，一到正式發(fā)言就吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴，表達(dá)時出現(xiàn)許多錯誤；這些都是學(xué)生的口語交際在教學(xué)中的真實(shí)表現(xiàn)。農(nóng)村小學(xué)生這種情況更普遍，而做為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師，怎樣讓學(xué)生認(rèn)識到英語口語交際的重要性，讓學(xué)生大膽的說英語，用英語進(jìn)行日常交際，學(xué)會用英語做事情呢？我從以下幾個方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法。

一、英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最好的老師，有很多學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生抗拒，不愿意學(xué)英語，主要原因是這些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有興趣。每個孩子都有積極向上的一面，都想學(xué)好，都想獲得別人的尊敬，尤其是當(dāng)孩子的特點(diǎn)——玩心占優(yōu)勢時，自覺性就嚴(yán)重地受到影響，這就需要教師的耐心指導(dǎo)、教育。小學(xué)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和自控能力比較差，很容易注意力不集中。這就需要教師采取科學(xué)有效的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師可以用形象直觀的教具進(jìn)行教學(xué)，例如在教學(xué)“pot”這個單詞時，教師可以拿一個平底鍋?zhàn)寣W(xué)生看一看，這樣學(xué)生就能很直觀地掌握這個單詞。還可以利用肢體語言進(jìn)行教學(xué)，比如教學(xué)單詞“run”時，盡量讓學(xué)生全身參與，念到“run”時不妨一起跑一下，學(xué)到“jump”時跳一跳，學(xué)到“foot”時跺一跺腳。有時，教師也可以在英語教學(xué)過程中多設(shè)計(jì)一些教學(xué)情景對話，或組織有趣的教學(xué)游戲，或者開展一些課外活動等，通過各種方式運(yùn)用學(xué)到的英語知識以提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境

小學(xué)高年級學(xué)生的記憶方式多以形象記憶為主，創(chuàng)設(shè)形象直觀的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語知識，掌握英語口語交際的技能。課堂上教師可以通過教室的布置，讓學(xué)生很快進(jìn)入到英語口語交際的學(xué)習(xí)中，也可以通過角色的扮演，讓學(xué)生主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。例如我在教學(xué)5B Unit9 The English Club，教學(xué)句型 “ Where are you from? I＇m from... I＇m ...I speak...”時，為了讓學(xué)生更好地掌握句型，我把教室布置成一個英語俱樂部，再準(zhǔn)備許多國家的國旗，學(xué)生進(jìn)入教室，就仿佛進(jìn)入課本中的情景，學(xué)生很快就提高了學(xué)習(xí)的興趣，接下來我扮演其中的參觀者 Tony White，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識不同的國家，并教會學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)。最后，我還讓學(xué)生扮演對話中的角色進(jìn)行口語交際。當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境的方法還有很多，教師在平時的教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的課堂環(huán)境，為學(xué)生提供聽說讀寫的機(jī)會。

三、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心

要想讓學(xué)生更好地進(jìn)行英語口語交際，最好的方法就是多結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會運(yùn)用英語，如去別人家里會想起用英語來問好，去一些公共場所如飯店、銀行看見China、bank、bus、 stop，會知道是什么意思，老師是否教過，自己是否記得。還有在某個場景比如商店里、教室里或者同學(xué)家里發(fā)生的某件事情是否跟我們學(xué)過的課文有些相似，如果能回想起來直接運(yùn)用最好，不能回想的需要回家再翻翻書看看課本。

在學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的需求之后，我又采取了一些措施增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)好英語的信心，幫助他們克服學(xué)習(xí)上遇到的困難。尤其是對學(xué)習(xí)英語有畏難情緒的學(xué)生，更是要熱情地關(guān)心他們。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們學(xué)有進(jìn)步時，就及時給予鼓勵和贊揚(yáng)，珍視他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，告訴他們只要抓緊時間學(xué)習(xí)，方法得當(dāng)，很快就會見效的。同時也使他們明白學(xué)習(xí)外語不是容易的事，需要有明確的目標(biāo)，勤奮好學(xué)的精神，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信心，通過一段時間的學(xué)習(xí)評估，孩子們看到了自己的進(jìn)步，增強(qiáng)了信心，漸漸地開始對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

小學(xué)生是祖國的未來，在素質(zhì)教育全面發(fā)展的今天，我們需要基本功扎實(shí)、全面發(fā)展的學(xué)生。英語口語教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握英語基本知識，更重要的是要讓學(xué)生掌握口語交際的技能，讓學(xué)生靈活掌握和運(yùn)用英語這門第二語言，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。