淺談高三地理復(fù)習(xí)策略

從近幾年的高考題可以看出，對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的考查不強(qiáng)調(diào)全面覆蓋，而是進(jìn)行抽樣考查突出能力立意，并對(duì)學(xué)生的地理思維能力和地理知識(shí)的認(rèn)知理解程度有了更高的要求，但從學(xué)生的答題情況來(lái)看不盡人意，究其原因有以下幾個(gè)方面：

一、現(xiàn)有教材的內(nèi)容排序和學(xué)生認(rèn)知水平還有一定的偏差

現(xiàn)有的教材中高一主要是自然和人文地理的一些相關(guān)內(nèi)容，涉及到了一些重要的地理原理和地理規(guī)律；高二所涉及的內(nèi)容主要以選修內(nèi)容為主，相對(duì)來(lái)說(shuō)難度較低，所以地理基礎(chǔ)的好壞主要看高一對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)知程度如何。要學(xué)好自然地理里這些重要的地理原理和地理規(guī)律，對(duì)學(xué)生各方面的能力要求都比較高，涉及的主要能力有：計(jì)算能力，抽象思維的能力，讀圖分析圖表的能力，對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)的能力等。而高一學(xué)生剛從初中進(jìn)入高中，首先在學(xué)習(xí)上需要一定的適應(yīng)期，個(gè)別學(xué)生的適應(yīng)期還較長(zhǎng)，不能很快轉(zhuǎn)變角色，在這種情況下有可能喪失對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。

二、重視程度不夠

在初中階段，由于各方面因素的影響，人們對(duì)地理學(xué)科不太重視，即使在大談特談素質(zhì)教育的今天，地理學(xué)科教育也沒(méi)有引起學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)的重視，從而使學(xué)生在初中對(duì)地理學(xué)科的這種偏見(jiàn)一直延續(xù)到了高中，影響了人們學(xué)習(xí)地理的積極性，而學(xué)習(xí)高中地理所需的各種能力更是無(wú)從談起，從而使高中教師感到特別的難教，學(xué)生感到特別的難學(xué)，有些學(xué)生甚至徹底的失去了興趣，成績(jī)可想而知。

而高三的每個(gè)文科學(xué)生都經(jīng)歷了這樣的階段，那么基礎(chǔ)差就不足為怪了，高三學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的時(shí)候主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不全甚至極度欠缺；

2.沒(méi)有基本的地理能力和地理思維；

3.沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)方法；

4.學(xué)習(xí)過(guò)程也沒(méi)有較強(qiáng)的自信心。

所以高三的地理復(fù)習(xí)課主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：時(shí)間緊，任務(wù)重，難度大，學(xué)生成績(jī)很難短時(shí)間內(nèi)提高，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨練才有可能取得一定的進(jìn)展。

基于上述原因和特點(diǎn)對(duì)高三的地理復(fù)課提幾點(diǎn)建議：

一、注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

任何學(xué)科，基礎(chǔ)知識(shí)的重要性都不言而喻，地理學(xué)科也不例外，“萬(wàn)丈高樓平地起”，學(xué)習(xí)中我們決不能做無(wú)基之樓，無(wú)根之樹(shù)。應(yīng)從最基本的做起，全面的復(fù)習(xí)主干知識(shí)，要充分利用課本、地圖、練習(xí)題將書(shū)中主干知識(shí)全面不漏地復(fù)習(xí)一遍，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，把握好復(fù)習(xí)時(shí)間，集中精力，以基礎(chǔ)不變應(yīng)高考萬(wàn)變，從而達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)提高成績(jī)的目的。

二、提高課堂的教學(xué)效率

高三復(fù)習(xí)課時(shí)間緊，任務(wù)重，所以課堂的有效教學(xué)顯得尤為重要，而有效地課堂教學(xué)既可以快速的提高學(xué)習(xí)成績(jī)，又可以為學(xué)生節(jié)省寶貴的時(shí)間。課堂教學(xué)大致可以分為四個(gè)部分：基礎(chǔ)知識(shí)回顧，重點(diǎn)知識(shí)擴(kuò)展.課堂練習(xí)及習(xí)題講解。基礎(chǔ)知識(shí)回顧和重點(diǎn)知識(shí)擴(kuò)展力求做到條理清晰，思路明朗。重點(diǎn)知識(shí)擴(kuò)展要有一定的梯度和層次性，使學(xué)生容易接受。課堂練習(xí)和習(xí)題講解一定要選題合適、講解到位，并要注重知識(shí)和方法的結(jié)合，使學(xué)生能做到舉一反三，只有抓住了課堂，才能促使學(xué)生上升到一個(gè)新的高度。

三、注重地理學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

授之以魚(yú)不如授之以漁，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，一定要加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，才能體現(xiàn)出實(shí)效性。學(xué)生考試中作答試題的時(shí)候，在讀圖和題干中提取信息的能力不強(qiáng)，致使許多試題不能正確的解答，因此，在平時(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練中要加強(qiáng)指導(dǎo)培養(yǎng)。地圖能力是綜合能力，包括觀察、記憶、分析、想象、思維等，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和各種主要地圖之后，可通過(guò)整體到局部、單項(xiàng)與綜合、平面與剖面、同類事物的不同分布、同一空間不同事物的組合等變式來(lái)培養(yǎng)能力。備考復(fù)習(xí)中一定要在培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析地圖上多下功夫，要在解題技巧上指點(diǎn)迷津，必須強(qiáng)化日常的讀圖訓(xùn)練，強(qiáng)化指導(dǎo)考生對(duì)地理圖表定性、定量的分析能力培養(yǎng)。學(xué)生該做的一定讓學(xué)生做，學(xué)生該說(shuō)的一定讓學(xué)生來(lái)說(shuō)。

四、加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)

學(xué)生所有的能力和知識(shí)最終都要在試卷中用分?jǐn)?shù)體現(xiàn)出來(lái)，所以一定要加強(qiáng)練習(xí)，練習(xí)不在多，關(guān)鍵要練得有效果。練習(xí)題要精選，不要追求怪題、偏題，不要只追求做題的數(shù)量，而要強(qiáng)調(diào)做題的質(zhì)量。做過(guò)的題就要真正弄懂，理解深刻才行。不管是什么樣的練習(xí)都要做到限時(shí)限量，暴露問(wèn)題時(shí)要及時(shí)解決，最終使學(xué)生取得較好的成績(jī)。