音樂(lè)教學(xué)如何進(jìn)行德育滲透

摘要：隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于人才的要求也在不斷的提高。因此我們不但需要具有高水品的專(zhuān)業(yè)知識(shí)人才，而且這類(lèi)人才必須要具有良好的道德品質(zhì)。所以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：在強(qiáng)調(diào)教育向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，各教育階段必須加強(qiáng)思想品德教育，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中改進(jìn)教學(xué)教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀(guān)念和行為準(zhǔn)則，使我們的學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。由于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的關(guān)鍵就在于德育教育，所以新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)了德育在各個(gè)學(xué)科教育環(huán)節(jié)的滲透。可見(jiàn)德育教育在我們整個(gè)教育教學(xué)工作中的重要性。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)；德育教育；滲透方法

現(xiàn)階段由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念以及缺乏專(zhuān)業(yè)師資的影響，我們很多學(xué)生、老師、家長(zhǎng)，甚至有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，把音樂(lè)教學(xué)當(dāng)成一門(mén)可有可無(wú)的課程，致使我們的音樂(lè)課在很多學(xué)校開(kāi)展不起來(lái)，這種現(xiàn)象尤其在農(nóng)村學(xué)校表現(xiàn)得更為突出。試問(wèn)：正常的音樂(lè)教學(xué)都開(kāi)展不起來(lái)，何談德育滲透？音樂(lè)教學(xué)就是要使我們的學(xué)生通過(guò)完美藝術(shù)手法和藝術(shù)形象的感染，樹(shù)立對(duì)美好事物的追求，培養(yǎng)健康的審美情趣，使我們的學(xué)生具有良好的道德觀(guān)念和積極向上的生活態(tài)度，使我們的學(xué)生熱愛(ài)我們偉大的社會(huì)主義祖國(guó)和人民。那么，如何在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透呢？我經(jīng)過(guò)多年在職教中心一線(xiàn)工作的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下。

一、在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中確定德育教育的目標(biāo)

由于音樂(lè)學(xué)科本身具有教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思想比較廣泛的特性，且它的教學(xué)包含著我們現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面，這就使得我們的德育教育不能像思想品德課那樣有一個(gè)明確的教育目標(biāo)，這就要求我們音樂(lè)老師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合我們的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)一些德育教育的內(nèi)容，以使我們的學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程中道德品質(zhì)得到升華，使他們學(xué)會(huì)做人的道理。這樣才能使我們的德育教育在音樂(lè)教學(xué)中得到潛移默化的滲透。

二、在音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行德育滲透

職教音樂(lè)教學(xué)的環(huán)節(jié)最主要的包含音樂(lè)欣賞和基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此我們可以分環(huán)節(jié)進(jìn)行德育滲透，使得我們的德育滲透始終貫穿于我們整個(gè)音樂(lè)的教育之中。在音樂(lè)欣賞環(huán)節(jié)，我們可以讓學(xué)生欣賞好的音樂(lè)作品的，從而使學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)美麗的山川河流、傳奇故事、英雄事跡以及愛(ài)國(guó)情懷有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，使學(xué)生從內(nèi)心熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。比如我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生欣賞《蘇武牧羊》這首歷史歌曲時(shí)，就可以利用這首歌曲創(chuàng)作的歷史背景以及歌曲中所涉及的歷史故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。由于這首歌曲創(chuàng)作于民國(guó)初年，當(dāng)時(shí)中國(guó)人民正處于水深火熱之中，廣大的愛(ài)國(guó)人士都站起來(lái)抵抗外國(guó)的侵略，拋頭顱、灑熱血，這就包含了一種愛(ài)國(guó)情懷。這首歌曲所講的故事，也是蘇武愛(ài)國(guó)形式的一種表現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)欣賞以及心靈深處的觸動(dòng)，加深了他們的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感，從而實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)中的德育滲透。其次，在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中我們不難發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)教材中的每一節(jié)內(nèi)容都涉及到不同的德育教育內(nèi)容，我們必須將這兩者有機(jī)地聯(lián)系在一起，利用這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，充分發(fā)揮學(xué)生的主體創(chuàng)新思維，以達(dá)到德育教育的升華。這不僅是培養(yǎng)具有高水品的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)人才的基礎(chǔ)，也是人才綜合素質(zhì)得到提升的基礎(chǔ)。

三、在實(shí)際的教學(xué)中必須建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是一切學(xué)科進(jìn)行德育滲透的基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而任何學(xué)科的德育滲透都是學(xué)生自身內(nèi)部消化的過(guò)程，他們自身的感情變化直接影響著自身內(nèi)部消化的結(jié)果，沒(méi)有和諧良好的師生關(guān)系，學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力就不可能被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，那么我們的德育滲透就成了名副其實(shí)的紙上談兵了。

在音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，它的效果是十分顯著的，它不像其他學(xué)科那樣抽象和呆板，它以一種形象的、生動(dòng)的、有趣的表現(xiàn)形式顯現(xiàn)出來(lái)，將音樂(lè)和德育有機(jī)的結(jié)合在一起，使我們的學(xué)生感受到音樂(lè)本身就是一種心靈的凈化。總而言之，只要我們?cè)趯?shí)際的音樂(lè)教學(xué)中不斷地探索德育滲透的方式方法，充分利用音樂(lè)學(xué)科的優(yōu)點(diǎn)，深挖音樂(lè)教參中的德育知識(shí)，就一定能使我們的學(xué)生在德、智、體、美、勞方面得到良好的發(fā)展！