新課改理念下如何上好初中美術欣賞課

摘要：在新課改理念下，以素質教育為重的中學美術欣賞課教學中，明確教學目的是教學的首要任務，其次在教學過程中要發揮教師的引導性、培養學生的學習主體性、探索性和創新性。將欣賞課靈活地滲透于生活并與其它學科相結合也是上好欣賞課的主要方法，最后，加強學生思想品德素質的培養也是欣賞課的主要目的。

關鍵詞：美術欣賞；教學目的；教學實踐

在新課改理念下，素質教育成為初中美術教學的重中之重，而美術欣賞課在整個初中美術課程結構中占了很大的比例，發揮著其獨特的教育優勢。因此在新課改理念下如何上好初中美術欣賞課，是我們在教學實踐過程中不斷探索和反思的問題。

一、上好美術欣賞課，先要明確其教學目的

新課改要求初中各學科都要遵循知識目的、技能目的和情感目的的教育理念，美術欣賞課也要以此為重，充分發揮自身的優點。

1.知識目的：通過對美術作品的欣賞，使學生掌握美術作品的藝術特點，培養學生的欣賞能力。

美術作品的藝術特點包括作品所采用的藝術語言和形式結構。

a.美術作品的藝術語言是指美術作品所采用的畫面構圖、形體、線條、透視、色彩、光影、明暗等表現手段。它們以獨特的語言形式表現生活，并決定著作品的形式風格。語言的表現性越突出，作品的風格性就越強，也就越能表達作者的思想情感。

b.美術作品的形式結構是指作品運用藝術語言使畫面形成的一種形式風格。觀者因為畫面形式語言受到視覺沖擊，從而在內心產生情感共鳴，帶動審美情趣，培養欣賞能力。

2.技能目的：通過對美術作品的欣賞，使學生理解作品所表達的深層意蘊，提高學生對美術作品的鑒賞能力。

美術作品通過它的藝術語言和形式美感所傳遞出來的深層意蘊才是作品的精髓所在。深層意蘊包括作品內在的生氣、情感、靈魂、風骨和精神等，只有理解了作品的深層意蘊才能提高對作品的鑒賞能力。

3.情感目的：通過對美術作品的欣賞，培養學生熱愛生活、熱愛藝術、熱愛人類文化遺產的情感。

新課改的教育宗旨是全面推進素質教育。素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康等教育。美術欣賞課通過對大量美術作品的賞析，在熏陶和潛移默化過程中，不僅對學生起到了能力培養和個性發展的教育作用，同時，它的突出特點就是教育學生向“真、善、美”的方向發展，樹立正確的人生觀和價值觀，對學生的身心健康起到最直接的引導作用。所以情感教育才是欣賞課的最終目標。

二、欣賞課的教學目的，要求我們不斷地在教學實踐中總結好的教學方法，達到高效課堂的目的

1.突出欣賞課教學中教師的引導性和學生主體性的完美結合，培養學生的探索性和創新性。

新課改理念下的教學過程是突出師生交往、共同發展的互動過程。注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究。在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。

整個欣賞過程中老師的引導作用充分體現在對問題的設置上。在這個過程中要按學生的實際知識掌握情況，提出能引導學生主動參與的問題，尊重學生的個體差異，滿足不同需要，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力。發揮學生學習的探索和創新的積極性，使每個學生都能在欣賞的過程中增長知識、受到熏陶，從而使自身得到發展。

2.加強欣賞課過程中思想品德教育的培養

初中年級的欣賞課中安排的繪畫、雕塑、古代建筑及工藝美術等作品都有它們外在的形式美感和內在的深層意蘊。欣賞過程不僅能提高學生的欣賞能力，而且作品所反映出的精神內涵和社會歷史價值也會加強學生的愛國主義情操和民族自豪感，從而培養他們團結友愛、關心集體、熱愛祖國、奮發圖強的品德，體現欣賞課的情感目的。

3.欣賞課要靈活地滲透生活

藝術源于生活，每件美術作品中的元素都來自于生活。教師要引導學生走進生活，走向自然。學會觀察生活，從生活與自然的原生態中找到與特定欣賞作品有共同點的元素，使欣賞內容貼近學生生活，從而提高學生的學習興趣，使教學內容深入淺出，學以致用。

4.與其他學科結合也體現了欣賞課的靈活性

美術作品抽象的語言、詩情畫意的特點及其與歷史背景的不可分割性，都使得我們在欣賞美術作品的同時，要結合音樂、文學、歷史等學科進行比較、分析，才能更好地理解作品內涵。所以欣賞課在教學過程中只有最大限度地與其他各類學科相聯系，才能發揮它的靈活性、創新性和多元性。

美術欣賞課在素質教育中的重要地位，督促我們每位老師都要在長期的教學實踐中不斷總結經驗，完善教學方法，使欣賞課在新課改理念下順應時代潮流，為新時代的課程教育做出貢獻。