語文作業(yè),想說喜歡也不難

我們都希望孩子能夠自覺、高效、快樂地去完成作業(yè)，不把寫作業(yè)當(dāng)成應(yīng)付差事，這對孩子的整個學(xué)習(xí)過程乃至未來發(fā)展都至關(guān)重要。然而，事實的情況并不如我們想象的那般，很多孩子厭倦作業(yè)，把作業(yè)當(dāng)成一種負擔(dān)甚至困擾。孩子們不快樂，我們當(dāng)教師的也會煩惱。其實，寫作業(yè)是個復(fù)雜的事情，仔細想想，誰喜歡寫作業(yè)呀，我們成人哪個小時候喜歡寫作業(yè)啊？因此要想讓孩子喜歡上寫作業(yè)，教師就要采取一些小策略。

一、星級目標，調(diào)動學(xué)生寫作業(yè)的興趣

學(xué)習(xí)過程中，我們要制定的有效規(guī)則，讓孩子有能力完成。因此制定規(guī)則前教師一定要先和孩子商量好，一起制定規(guī)則并在執(zhí)行時不折不扣，這些規(guī)則因為付出一定的努力就可以完成，所以就不會被孩子看成是負擔(dān)。

教學(xué)中，我采用“加星”的方法，督促孩子完成作業(yè)。我把班內(nèi)五十九名學(xué)生分成九個小組，每個小組選一個小組長，和小組長一起制定班內(nèi)作業(yè)檢查規(guī)則，平時我留作業(yè)只要小組同學(xué)全都按時完成了，就獎勵本組一顆星。如果組內(nèi)學(xué)生有全對的作業(yè)，本組再額外加一顆星，全組都對加兩顆星。哪個小組的星夠10顆獎勵一塊糖果，25顆獎勵一塊巧克力，50顆發(fā)獎牌一塊。制度一定，學(xué)生們的積極性一下子調(diào)動起來了，他們抽時間努力完成老師布置的作業(yè)，小組內(nèi)還不時湊一塊商量，力求達到全都正確。一個月下來，學(xué)生們寫作業(yè)的積極性大大提高了，正確率也越來越高了。

二、 先做作業(yè)，活動獎勵

上課時，老師留作業(yè)較多，這時候就要給學(xué)生一個小小的獎勵，每次學(xué)生們完成大量的作業(yè)后，我都安排一個輕松的小活動。有時帶學(xué)生出去寫生，有時做一個小游戲，有時小到唱支歌、說個笑話，但每次他們都非常高興，有時他們反而希望我多留些作業(yè)。我查閱有關(guān)資料，資料上說這是有科學(xué)道理的。孩子做作業(yè)的時候，他的大腦神經(jīng)系統(tǒng)高速運轉(zhuǎn)，同時要抵抗很多不利因素的干擾，做完作業(yè)就會感到非常疲勞。在做完一件疲勞的事情后，做他最喜歡的事情，就等于給他一個安慰，一個獎賞。下次再做作業(yè)他就有了一個美好的期待，于是做作業(yè)的積極性就高了。

三、查漏補缺，拉孩子一把

另外，有些學(xué)生子完不成作業(yè)，很可能是學(xué)習(xí)方面遇到了困難。他們很可能是對某一具體學(xué)科的學(xué)習(xí)能力比較弱或缺乏有效的學(xué)習(xí)策略。這時候我們就要仔細回想、詢問、調(diào)查一下，如果確實存在問題，就要時常幫學(xué)生回顧一下課堂上所接觸的知識，進行查漏補缺，解決孩子不能完成作業(yè)的問題。在這樣一個過程中，你一定要及時地發(fā)現(xiàn)，想辦法跟學(xué)生交流，把學(xué)生的弱項補上，我覺得在目前查漏補缺的方面，學(xué)生們應(yīng)該從鞏固課本知識、查找薄弱的題型、繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)這三個方面重視一下。

四、學(xué)會欣賞，更新理念

改變自己批改作業(yè)的觀念，變“批改”為“欣賞”。觀念一轉(zhuǎn)變，角色就更換。“欣賞”意味著平等，意味著對話，意味著發(fā)現(xiàn)，意味著尊重與賞識。學(xué)生的作業(yè)，是其學(xué)習(xí)成果向老師的展示，他一定期望著得到老師的認可或指導(dǎo)。老師如果不能正確對待作業(yè)中存在的問題，一定會影響教學(xué)的正確評價，偏離新課程改革的軌道。

作業(yè)是師生交流的重要途徑，是重建評價體系的組成部分。學(xué)生每做一次作業(yè)，無論對錯，哪怕是抄襲作業(yè)，他也要付出勞動，也反映了他對老師的尊重，對學(xué)習(xí)的渴望。因此，我們要學(xué)會“欣賞”。老師去欣賞學(xué)生的作業(yè)就會有另一番心情，產(chǎn)生另一種效果。老師在欣賞作業(yè)中，對好的予以表彰，對錯的給與安慰，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的閃光點，總結(jié)教學(xué)中的得失。看到好的作業(yè)，也就看到自己的教學(xué)成果，有了成績心情自然高興；看到錯的作業(yè)，也就發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，為今后的教學(xué)找到了切入點，是下一節(jié)備課的基礎(chǔ)。作業(yè)拉近了師生之間的關(guān)系，成為教學(xué)中的一種人文活動，體驗到民主的氛圍。這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體會到創(chuàng)造的樂趣。

總之，我們要主動去關(guān)心孩子，運用技巧激發(fā)興趣，循序漸進，教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法，多多鼓勵，培養(yǎng)孩子的信心，理解孩子，為孩子營造良好學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子逐漸把作業(yè)當(dāng)成一種樂趣。