從班級管理中休現創新教育

在人類邁入新世紀的今天，以培養學生創新意識和實踐能力為重點的素質教育已踩著堅定不移的步伐，引領著教育界的主流，也為各級各類學校和教師指明了教育方向。應創新教育的要求，站在教育戰線上的工作者也為此作出了不少的嘗試和探討。作為一個班主任，更讓我感到自己肩上的負擔重量，在28年的班級管理中，讓我悟出了創新的點滴經驗。

一、教師自身的創新素質

培養學生的創新思維，關鍵是教師。教師只有提高了自身的創新素質，才能更好地帶領自己的學生在創新的天地中自由翱翔，那么，教師應具備怎樣的創新素質?

1.教師的創新意識和創新精神。教師的創新意識和創新精神并非朝夕之事，對教師提出了一定的要求，比如教師具有的強烈的好奇心和開朗的性格，都在很大程度上決定著教師的教師的創新意識和創新精神。另外，教師還要善于接受新事物，而這一點又離不開教學豐富的知識體系。現代教育要求教師要不斷地充實自己，掌握現代教育理論，特別是教育新觀念和學生身心發展的規律，學習和掌握創新的原理和方法，并有意識地移植到教學活動中，掌握相應的現代教育技術和手段，具有開展獨創性教育科研活動所必需的科學方法論的素養，教師應該創造性的開展工作，主動發現班級里的問題并及時給予解決。

2.教師的新型師生關系觀。隨著以培養學生創新意識的素質教育提出，師生關系也發生了巨大的變化，歷史已經向世人告白，傳統的師生關系已經不再能滿足素質教育的今天，為了更好地發揮學生的創造力，新型的師生關系誕生了。新型的師生關系要求的教師不再是權威，而是保護激發創造力的支持者，教師應以平等、寬容的態度，積極鼓勵學生。實踐已經證明，要想真正轉變教師觀念，就要健全新型師生關系，這也體現在了很多地方，如：把以教師為中心變成以學生為中心；把以傳授知識為主要教學目標變成增長經驗、發展能力為主要教學目標；把嚴格紀律、遵守常規的課堂氣氛變成生動活潑的、主動探索的課堂氣氛。

二、班級管理的創造性氛圍

培養學生的創新意識和實踐能力，除了要求教師要具備創新精神外，還要教師懂得充分挖掘創新的因素和創造“創新的”條件，讓學生在創造性的氛圍中迸發出“發散性思維的火花”，利用各種思維訓練的有機結合，使學生的創新思維和創新精神得到充分發展。如何給學生營造一個活潑的、富有生命力的創造性氛圍，來調動學生的學習熱情，點燃學生智慧的火把，這也是個值得思考的問題。

1.有利于創新的班級氛圍。首先是尊重。這是創造的前提，創造個體的個性是以獨立、批判、探究、冒險、幻想、競爭、求異、自信等為特征的，而這些特征很容易因其“標立異、不合時宜”而被扼殺。而創造的個性一旦不存在，創造便無從而來。其次是賞識。這是激發創造熱情、增強自信心的好辦法，教師一方面應該鼓勵學生自我賞識，另一方面也要經常利用學生間、師生間的“他人賞識”激熱情、增信心、鼓干勁，開發學生的創造性潛能。第三是自由。束縛是創造的敵人，為了讓學生去創造，應該減少一些不必要的限制和規定，過多、過細、過于整齊劃一的限制，定會阻礙創造力的發揮。最后是安全。不要輕易負面評價學生的創造成果，以便他們能主動、輕松地創造。

2.富于創造性的班級布置。蘇霍姆林斯基說過：“讓學校的每一塊墻壁都會說話”。先說內容，可以緊緊圍繞創造主題布置教室，以宣傳創造精神，比如摘錄江總書記的有關創新教育名言，抄寫一些有關創造理論意義、作用、方法的名人論述等，以使學生對創造有較高的認識。再說形式，教室布置應力求設計大膽，布局奇特，講韻味，求氣氛，既要有利于進行課內創造性教學，又要有利于課外創造性活動。

三、班級管理的創造性

為激發學生的創造性，班級管理應該做到以下幾點：

1.系統。即管理上采取系統化的措施。主要體現在如班主任與任課老師的教育要統一，不能各自為政，要和班主任步調一致；課堂教學管理也要遵循統一管理模式；結合家庭教育，讓家長和班主任的教育思想、教育模式保持一致。

2.開放、積極地搜集、了解有關教育信息，并根據學校的實際情況，吸取他人的經驗，不斷地改進和創造有益于創造性教育的管理方法。

3.民主。在值日、布置家庭作業、學困生的幫扶、評選班干部等等方方面面都可以盡量多聽取學生的意見，爭取得到學生的支持，讓他們參與到班級管理當中，養成良好的民主作風，善于通過多種方式聽取學生對班級管理的意見建議，不斷改進和完善班級管理工作。

4.自主。培養學生主動參與管理意識，在班級管理的過程中，充分發揮學生的主觀能動性，讓他們自己動手布置班級環境，自己決定班會的內容，等等，當然班主任老師也不能完全放任不管，可以參與意見，對他們做相應的指導。

5.創新。在求實的基礎上，勇于打破常規，開創新路子，摸索新方法，構建新模式。

總之，培養學生創新思維，使他們具有創新的意識，創新的能力，是時代賦予我們的艱巨任務。為此，我們教師首先要具有創新意識和創新精神，采取切實又可行的管理措施，學生的創新的意識就一定會被激活，創新思維一定會得到發展，創新能力一定會得到提高。

(作者單位：西藏拉薩市城關區奪底小學)

(責任編校：長江)