家長對孩子期望應(yīng)適度

“兒童世界上最重要的人”在不少育兒圖書的封面上經(jīng)常能看到這樣寫著。的確如今的幼兒大多是獨(dú)生子女，一個小生命誕生凝聚了幾代人的希望，也讓家庭和父母從此擔(dān)起了一份永遠(yuǎn)的、沉甸甸的養(yǎng)育和教育的責(zé)任，越來越多的父母意識到早期教育在幼兒成長中的重要性。父母受傳統(tǒng)的“望子成龍，望女成鳳”思想的影響，忽略了幼兒的身心、年齡特點(diǎn)及興趣、愛好天賦等實(shí)際情況，過高的、不切實(shí)際的要求，只會給幼兒的身心造成巨大的精神壓力。家長應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況將期望轉(zhuǎn)化為對孩子成長的關(guān)注，贊賞、鼓勵和支持，而不是提出過高的要求，在這樣一種積極的支持性的環(huán)境氛圍中孩子感受到的不是壓力而是動力。

1.家長對孩子期望的目標(biāo)必須符合實(shí)際，可望而不可及。一些家長在孩子目標(biāo)的設(shè)置上有較大的隨意性，喜歡隨大流，趕時髦，如給幼兒購置高檔的諸如鋼琴、小提琴等音樂教具、給幼兒報(bào)名參加各種特長學(xué)習(xí)班等。不管孩子是否有興趣，孩子學(xué)得好，符合家長的要求，就得到家長的百般寵愛，反之，便遭受冷待，打罵，這種不僅浪費(fèi)了一個家庭的有限的財(cái)力和精力，更有可能挫傷幼兒對知識的渴求和探知的興趣，過高的、不切實(shí)際的要求，只會給幼兒的身心造成巨大的精神壓力。家長應(yīng)遵循幼兒身心、智力發(fā)展的自然規(guī)律，尊重幼兒的興趣、天賦差別的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)，充分考慮到孩子的意見，讓孩子有發(fā)言權(quán)，大家一起討論，讓孩子也參與討論，鼓勵孩子說出自己的真實(shí)想法和心里話，哪怕是錯的，使孩子得到心理上的滿足，從而主動地、樂意地去做各種事情。從而逐漸將孩子培養(yǎng)成為在他興趣范圍內(nèi)的良材。

2.家長要正確指導(dǎo)孩子克服遇到的困難和挫折。不少父母喜歡贊美孩子，總是對自己的孩子抱有很大的期望，有的時候看著自己的孩子就是最棒的，有這樣一對父母總是贊美自己的女兒有多美麗多聰明，不論女兒在他們面前展示幾個芭蕾舞步，拉一首剛學(xué)會的小提琴樂曲，還是炫耀自己的一幅繪畫作品，他們都會贊不絕口：“你真是太有天賦了!”突然有一天，女兒從幼兒園回來，滿臉不高興，問她后才知道，她認(rèn)為自己是班中講故事最好的，可老師和小朋友并不這么認(rèn)為，偏偏把最好的獎頒給了另外一個小朋友，在得知這一情況的那一剎那，父母間想到了大概是自己平時無止境的恭維女兒已讓她變成一個小自大狂。表揚(yáng)孩子儼然已經(jīng)成為一種潮流，甚至還有家長認(rèn)為：無論你如何贊揚(yáng)孩子都不為過。可是有沒有想過，多數(shù)毫無緣由的贊揚(yáng)反而會對孩子造成不良影響，當(dāng)父母的總是持續(xù)不斷的向孩子灌輸他有多棒，孩子可能也會對自己有過高的期望值，而這種期望值和他的能力是不相匹配的，這就是自大。事實(shí)上贊揚(yáng)孩子的重點(diǎn)應(yīng)該是孩子做事的過程而不是結(jié)果，當(dāng)幼兒遇到的困難和挫折時，父母的態(tài)度、做法應(yīng)一致。要緊密配合，給幼兒講清道理(把成人社會中的道理兒童化，不能因?yàn)樗麄儾荒芎芎玫睦斫舛艞壱龑?dǎo)。)“把跌倒的人扶起來，給予孩子理智的關(guān)愛，多讓孩子自己作判斷、作選擇，多鼓勵孩子，讓孩子按照自己的愛好和興趣發(fā)展，給孩子提供廣闊的空間，讓孩子充滿自信地玩耍、學(xué)習(xí)、活動，快樂成長。

幼兒時期的孩子，成長更多的是一種健康心智的發(fā)展，所以家長應(yīng)“留心發(fā)掘興趣”并開發(fā)興趣，為孩子打造一個熏陶孩子性格，發(fā)掘孩子興趣的良好熔爐。

3.父母應(yīng)不斷提高自身的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，營造優(yōu)化良好的家庭生活氛圍。家庭是孩子的第一所學(xué)校，在幼兒成長中都起著至關(guān)重要的作用，正如我國著名的教育家陳鶴琴說：“家庭教育，對父母來說首先是自我教育”。父母的言行舉止、家庭的生活氛圍，每時每刻都會給幼兒的情感、行為、道德、個性產(chǎn)生著絲絲縷縷的影響。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。因此父母應(yīng)加強(qiáng)自身的思想品德、文化修養(yǎng)，盡力學(xué)習(xí)一些幼兒教育的專業(yè)知識，加強(qiáng)與幼兒園教師的溝通與交流，形成家庭與幼兒園在幼兒教育方面的立體結(jié)合，使幼兒受到全方位、多渠道的熏陶與培養(yǎng)。當(dāng)今的幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中所接觸到事物繁雜多樣，完全迥同于父母在幼兒時代所處的環(huán)境，幼兒強(qiáng)烈的好奇心，使得他們的求知欲也更強(qiáng)，興趣也更廣泛。這些都要求我們父母要結(jié)合現(xiàn)今家庭教育需要，不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容使家庭教育從知識上適應(yīng)時代的要求。

父母作為幼兒人生的第一任“老師”，需要付出辛勤和汗水，家長對孩子的教育培養(yǎng)應(yīng)該順其自然，符合孩子的身心發(fā)展極其個性，因材施教，適度的期望才能有良好的效果，否則只會適得其反，有一句諺語：“你只能把馬牽到河邊，你不能按住它的脖子叫它喝水。”父母應(yīng)給予他們最科學(xué)、合理的家庭教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)定的生活意志、健全的精神人格，以求得孩子的最好發(fā)展。

(作者單位：上海市龍華幼兒園)

(責(zé)任編校：白水)