在愛迪,愛,是老師燦爛的笑容;愛,是老師溫暖的擁抱;愛,是老師鼓勵的、欣賞的目光;愛,是老師耐心傾聽的耳朵;愛,是柔柔的詢問。愛,是潺潺流水般的故事;愛,是充滿快樂留有余味的游戲;愛是奔跑跳躍;愛是彩色的畫筆,愛是音樂舞蹈,愛是一句話,用愛啟迪幼兒多元潛能是愛迪的立園之本。
一、愛他,就要滿足他。大千世界,精彩紛呈,新生寶貝,萬物好奇。愛他,我們就要滿足他們的好奇心,滿足他們的求知欲。悅耳的音樂他愛傾聽,優(yōu)美的舞蹈他愛比劃,奇異的線條他愛揣摩,多彩的畫筆他愛涂鴉,高高低低他愛跳,長長短短他愛跑,所有的所有,他都愛探個究竟。此時此刻,老師如果能夠因勢利導(dǎo),全方位開放、滿足、啟迪,幼兒的多元潛能就會被深刻開發(fā)。孩子長大后如果能說會道,能唱會跳,能寫會畫,有思想、會創(chuàng)造、善于觀察、明辨是非,愛動手、勤鍛煉等,人生就不會太空虛,自信心高,成功率也高。
二、愛他,就要為他培養(yǎng)廣泛的健康的興趣愛好。興趣是個體力求認識某種事物或從事某項活動的心理傾向。在起跑線上,你領(lǐng)先幾步,喝彩聲、掌聲都會首先投向你,這種鼓勵將會變?yōu)槌晒Φ膭恿Α?/p>
三、愛他,課堂活動必須生動活潑。大量抽象說教不適合幼兒的接受。象課間談話課,習(xí)慣養(yǎng)成課等不宜單獨設(shè)立,而應(yīng)該在生活、游戲中見機教育和培養(yǎng)。另外,如果用放羊式的管理模式,像猿人時代那樣放任自由,孩子的智慧也不可能得到良好的開發(fā)。愛迪幼兒園運用游戲法、嘗試法、情境激勵法、隨機啟迪法,堅持學(xué)玩結(jié)合原則,讓孩子在玩中學(xué),玩中玩,讓幼兒輕輕松松學(xué)知識,不知不覺健體魄,快快樂樂長智慧。
四、愛他,就要運用先進的評價法。愛迪幼兒園運用了梯度評價法,自個評價法和閃光評價法,可以讓每個孩子隨時體檢成功的快樂感,提高自信心,促進興趣濃度。
五、愛他,就要為他提供展示才華的平臺。愛迪幼兒園園里每周開展“快樂星期五”活動作為單項才藝展示時間,每月一次畫廊更換,作為美術(shù)展示平臺,每學(xué)期一次藝術(shù)節(jié)活動,作為多元化才藝展示時間平臺,并錄成VCD發(fā)給家長作為成長記錄。孩子們更自信了,更活潑了,更大膽了,更愛上幼兒園了。
因為愛,愛迪幼兒園的老師阿姨們變得童心無限;因為愛,愛迪的老師阿姨們變得睿智廣博;因為愛,再苦再累也心甜;因為愛,再臟再煩也樂干。愛,能讓人寬厚,愛,能讓精神升華;愛,能讓人變得更加美麗;愛是水,滋潤著你我的心田;愛是金鑰匙,能夠打開孩子的心靈窗戶;愛更是成功教育的原動力。愛迪幼兒園,經(jīng)過九年的釀造、沉淀,愛的文化,已經(jīng)枝繁葉茂,果實累累。
(作者單位:浙江金華市愛迪幼兒園)
(責任編校:白水)