幼兒是整個社會的精靈,要教育好幼兒,首先要尊重與信任幼兒。幼兒最初的受人尊重與信任的感覺是從父母那里得到的,尊重與信任別人的意識也是在日常生活中經過多次訓練、教育,不斷地強化而逐漸建立起來的。
一、尊重與信任幼兒,就要尊重幼兒的基本權利
《兒童權利公約》是人類在對待兒童問題上的最重要的文明成果,是約束現代各國兒童政策的國際性公約,也是當今成人正確對待兒童、父母善待子女的指導思想。作為現代社會的成人應該關心和了解這些知識,并努力實踐之。
二、尊重與信任幼兒,就要遵循幼兒成長發展的自然規律
幼兒的成長發展過程是一個自然的進程,無論是幼兒的生理還是心理發展,均有其自身發展的內在規律。在教育幼兒的過程中,如果違背了幼兒發展的自然規律,往往會把事情弄得很糟,這樣不僅達不到成人的預期效果,還會影響幼兒的正常發展。在學齡前兒童的教育中,表現得較為普遍的就是成人缺乏等待孩子自然成長的耐心。許多成人迫不及待地要求幼小的孩子學這學那,過早地讓幼兒投入到所謂的“學習”環境之中,把識字、拼音、計數、外語當成早期教育的全部內容。成人這種片面的認識和盲目的舉動,背離了幼兒的自然發展規律,加重了幼兒的認知負擔和心理負擔,以致產生不良后果。
三、尊重與信任幼兒,就要尊重幼兒的獨立人格和自我意識
幼兒的自我意識是幼兒社會適應性發展的基礎,作為我們老師應隨著孩子年齡的增長和獨立、意識的增強,通過各種方式以實際行動給予支持,如對幼兒表示信任、讓幼兒擁有獨立的空間、給幼兒支配時間的自主權、尊重、信任幼兒的選擇、善待幼兒的朋友等等。
尊重與信任幼兒,還要注意保護幼兒的自尊心。心理學家認為,自尊是一種精神需要,是人格的內核。維護自尊是人的本能與天性。幼兒的自尊心是他們成長的動力。保護好幼兒自尊心,增強他們的自信心,這是做合格家長、合格老師的責任。老師、家長、成人應懂得:幼兒的自尊心是他們一生做人的資本,不能傷害與踐踏它。
四、尊重與信任幼兒,就要給他們—定的自由空間
許多家長的感慨:現在的孩子不愁吃不愁穿,要什么有什么,真是身在福中不知福??珊⒆觽儏s說,爸爸媽媽總是逼著我學這學那,一點兒自由都沒有,真沒意思。為什么現在的幼兒備受寵愛,卻反而感受不到快樂?為什么家長為了孩子省吃儉用,卻得不到孩子的理解?其主要原因在于家長總是以自己的愿望和感受來替代孩子的主觀需求,忽視了孩子除了吃好穿好的需要外,還有渴望得到尊重、渴望獨立自主、渴望自由創造的需要。這些需要的滿足,才能使孩子感到真正的快樂和幸福。幼兒在最初的幾年里是用身體、用活動、游戲去感覺世界和認識自己的,而不少成年人卻剝奪了幼兒的這種學習方式和活動的權利,用各種各樣的學習安排把幼兒活動的時間和空間都占據了,這對幼兒的發展十分有害。研究表明,受成人支配太多、指責太多的幼兒自我激勵能力卻很弱,創造能力和想象力的發展受到壓制,好奇心也受到打擊,他們很難發現自我價值。同時孩子們由于過早地承受太多的學習壓力,從而早早地失去了童年的樂趣,沒有正常孩子那樣的歡樂,這將影響他們的社交能力和其他各種能力的發展及心理發育。
尊重與信任幼兒,就要把自由和獨立還給幼兒,讓幼兒自主選擇自由探索。成人的責任在于引導幼兒的行為合乎社會的規范。幼兒成長的每—個年齡階段都有其特有的身心發展特點和生活內容,成人應給他們一定的自由空間,把原本屬于他們的權利還給他們。只有這樣,幼兒身心發展的巨大潛能才能得以挖掘。
五、尊重與信任幼兒,就要正視幼兒間的差異
受遺傳因素和不同生活環境的影響,幼兒間存在著一定的發展差異,這很正常。可很多成人總喜歡拿自己孩子與別人的孩子比。知道自己比別人強,孩子就沾沾自喜,差的孩子就會感到很自卑、很沮喪。而父母發現自己的孩子比別人的孩子強時,就會大家贊賞,反之就不停地數落、諷刺、挖苦孩子,這樣很容易使孩子消沉、迷惘。孩子由于年齡小,見識少,他們往往以父母、他人的評價來評價自己,過多的批評、責罵容易使年幼的孩子迷失自我。其實每一個孩子的身心發展特點都是各不相同的,成人不能用別的孩子的長處來比掉自家孩子的自信,也不要因孩子某方面的欠缺而否定他的一切,更不能照搬別的孩子的成功個案來培養自己孩子。成人要有足夠的勇氣承認并正視孩子間的差異,要懷著沉穩的心態耐心引導孩子,以他們自己的速度成長。我們要牢記,對幼兒的信任與尊重是促使幼兒健康成長的最佳營養品。
尊重與信任幼兒并不是一味地順從幼兒,而應追求尊重、信任與要求的和諧統一。作為成年人,要放下架子,把自己放在與幼兒平等的位置上,努力尋求與幼兒心理上的溝通與默契。愛孩子,尊重與信任孩子,使他們從中感受到父母、成人的愛和自身的價值,并由此學會尊重與信任父母、尊重與信任他人,尊重與信任社會、尊重與信任自然,這是非常有效的教育教學方法,也一定會起到意想不到的教育教學效果。
(作者單位:河南鄭州輕工業學院后勤集團幼教中心)
(責任編校:白水)