人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。2.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的意思。3.感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解三個(gè)事例中蘊(yùn)含的道理，理解含義深刻的句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：(課前交流)：

板書：19生命生命(綠色粉筆)

一、事例導(dǎo)入，激起興趣

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課歸納的在三個(gè)事例。2.帶著感受讀課題。

二、品讀課文，感悟語(yǔ)言

(一)學(xué)習(xí)“飛蛾求生”的事例

1.指名讀第一自然段，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊找寫得精彩的句子。

2.出示：但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!

(1)指名談體會(huì)，帶著體會(huì)讀句子。(讀出震驚)(2)創(chuàng)設(shè)情景反復(fù)品讀這句話。(讀出自己的感受)①在飛蛾被人捉住的時(shí)候：A、它會(huì)怎么想?B、它會(huì)怎么說(shuō)?C、它會(huì)怎么做?(指名說(shuō)并帶著感情讀)②飛蛾那種求生的欲望令我震驚，此時(shí)我想到了什么，所以才忍不住放了它?(想象補(bǔ)充說(shuō)句子)(3)師范讀，學(xué)生齊讀，感受求生的欲望強(qiáng)烈。

3.小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀——找——想——悟

(二)運(yùn)用學(xué)習(xí)“飛蛾求生”的方法小組學(xué)習(xí)“瓜苗生長(zhǎng)”的事例。

1.指名反饋，品讀重點(diǎn)句子。(感受生命力的強(qiáng)大)

2.拓展：在你的生活中，還會(huì)有哪些小生命像飛蛾和香瓜子一樣，為了生存而頑強(qiáng)地努力著、拼搏著、掙扎著?

3.結(jié)合生活實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。(過(guò)渡到第三個(gè)事例)

(三)學(xué)習(xí)“傾聽(tīng)心跳”。

1.學(xué)生閉著眼睛聽(tīng)?zhēng)煼蹲x第四自然段，用手觸摸心臟，播放心跳聲，學(xué)生想：你聽(tīng)到了什么?你最想說(shuō)的一句話是什么?用書中的句子說(shuō)出來(lái)。

2.出示第二句話“這就是我的生命，單單屬于我的。”

(1)師引讀這句話。(2)你用怎樣的心情告訴別人這句話?(讀得好的齊讀)過(guò)渡：是啊!這就是我的生命，單單屬于我的。那，我們可以怎樣對(duì)待它呢?

3.出示“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”

(1)面對(duì)這兩種不同的人生態(tài)度，杏林子是怎樣對(duì)待的呢?(讀句子)過(guò)渡：杏林子感受到了一個(gè)人的生命只屬于自己，凡是具有生命的生物(包括我們?nèi)祟悾急仨殞?duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用，讓人生更有意義。孩子們，努不努力，由誰(shuí)決定?快不快樂(lè)，由誰(shuí)決定?幸不幸福，由誰(shuí)決定?(2)所以你要怎樣對(duì)待自己的生命?出示句子(感受珍惜生命，對(duì)自己負(fù)責(zé))

(四)揭示中心，感情升華

1.出示中心句：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”

(1)創(chuàng)設(shè)情景分角色讀中心句，明白“我們”指誰(shuí)?①簡(jiǎn)介杏林子的生平、人生名言。②讀最后一句話，感悟作者對(duì)生命的思考。③出示“殘疾人生活”圖片，把中心句送給他們?cè)僮x。(2)結(jié)合生活實(shí)際，誦讀最后一段話。(板書：“生命有限，價(jià)值無(wú)限”)

三、拓展延伸，明確寫作方法

1.結(jié)合板書，感情讀課題，滲透寫作方法。

2.出示第一段：我常常想，生命是什么呢?

①指導(dǎo)從三個(gè)事例中回答“生命是什么”?②配樂(lè)朗誦詩(shī)歌“生命是什么”。

四、小練筆(任選一題完成)

1.學(xué)了這篇課文，你感受到了什么?2.結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)生命的認(rèn)識(shí)：生命是什么?

板書：19生命生命

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飛蛾求生——欲望強(qiáng)烈

瓜苗生長(zhǎng)——生命頑強(qiáng)

傾聽(tīng)心跳——對(duì)己負(fù)責(zé)

(生命有限價(jià)值無(wú)限)

(作者單位：貴港市港北區(qū)慶豐鎮(zhèn)思平小學(xué))

(責(zé)任編校：長(zhǎng)江)