中考英語后期復(fù)習(xí)的三大“抓手”

在離中考只有一個多月時間的情況下，我們?nèi)绾卧谳^短的時間內(nèi)進行高效的英語復(fù)習(xí)，并在中考中取得較好的成績?我多年來一直擔(dān)任初中畢業(yè)班英語教學(xué)，積累了一些經(jīng)驗，愿與大家共勉，我認為主要有以下三大“抓手”。

一、注重基礎(chǔ)，梳理知識網(wǎng)絡(luò)

每年中考題的難易度基本是7：2：1，70％是基礎(chǔ)題，因此，我們復(fù)習(xí)時必須注重基礎(chǔ)知識。注重基礎(chǔ)不是像初學(xué)時那樣讓學(xué)生背單詞、背課文，而是讓他們在理解知識的基礎(chǔ)上進行準確記憶，使用時能做到呼之即出，并能準確應(yīng)用。在進入第三輪復(fù)習(xí)(分塊專項)時，我們要對照當年的省《中考考綱》檢查學(xué)生知識條塊是否分明，主干知識是否明確，知識梳理是否到位。過去學(xué)習(xí)的知識點是孤立、片面的，而現(xiàn)在應(yīng)把它們聯(lián)系在一起，融會貫通。這就要求學(xué)生不能局限于記住知識，而是要掌握知識間的聯(lián)系，能利用已有知識解決問題。

1.單詞復(fù)習(xí)：那么多的詞匯僅靠孤立地死記硬背，肯定收效甚微，我們要想辦法把這些詞串起來成塊地去記。比如：①同根詞法；②構(gòu)詞法；③相似法；④聯(lián)想法，例：beside→besides→except→expect(hope，wish)→accept→receive(get)→……這些方法的運用可以使既有的詞匯量成倍增加，遠遠超過大綱要求掌握的詞匯量。這樣做的好處是單詞不再是孤立的，而是一個個意義群體的成員，一旦需要用它們時，可以從記憶庫中任意提取，也大大有利于閱讀理解。

2.詞組復(fù)習(xí)：用動詞作為中心詞幫助記憶，例：Look at／after／for／forward to／into／like／about／around(round)／back／out／over／the same／through up／well／…2)以介詞或副詞作為中心詞來記。

3.語法復(fù)習(xí)：語法一般分為詞法和句法兩塊，我們可采用圖表復(fù)習(xí)法來整理更具體的語法知識。如代詞、狀句從句等可用表格的形式來對比復(fù)習(xí)。

二、研讀《考綱》和考卷，查找知識缺漏，把握重點

《中考考綱》是命題的依據(jù)，同時也是復(fù)習(xí)的依據(jù)。中考試題是命題人依據(jù)《考綱》為本省高中招生編制的選拔性試題。《中考考綱》和近年來本省中考試題是我們研究當年中考命題走向最重要的信息來源。在《課標》和教材均沒有調(diào)整的前提下，本省的中考試卷從難度、題型到題量都不會有大的調(diào)整。經(jīng)研讀安徽省英語《中考考綱》，分析近兩年中考英語試卷和樣卷可知，中考英語試卷的特點是穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求發(fā)展。穩(wěn)定是主旋律，穩(wěn)定首先體現(xiàn)在題型題量的穩(wěn)定，其次是難易度的穩(wěn)定，再次是各版塊試題呈現(xiàn)形式的穩(wěn)定。

在研讀考綱考題的同時，我們能關(guān)注到學(xué)生在知識和能力上的缺漏。最明顯的一點，也是我們最頭疼的一點就是詞匯，因全省各地教材版本不同，出現(xiàn)的單詞有所不同，比如：2010年中考的97題(chalk)，2011樣卷的96題(seldom)，以及閱讀短文中出現(xiàn)不少新目標教材中沒有的單詞，我們在《考綱》中勾出了180多個新目標上沒有的單詞，除平時補充外，近期應(yīng)讓學(xué)生強化記憶，不然會影響中考成績。

三、熟悉中考題型，掌握做題技巧，突破難點

中考題型學(xué)生已非常熟悉，除以上所說的落實基礎(chǔ)，把握重點外，我認為后期主要是在做練習(xí)的過程中交給學(xué)生一些做題的技巧，以提高準確度。

在聽力測試中，一定讓學(xué)生做好聽前、聽中和聽后三個階段的工作。聽前迅速瀏覽題干和備選答案，對即將聽到的信息有所了解，降低聽力的難度，把因準備不足、審題不清等非智力因素造成的損失降到最低。聽時要集中精力，抓住關(guān)鍵詞，迅速記下重要信息。要求學(xué)生一定要把對話和問題聽完再選答案，防止掉入陷阱。對一些數(shù)字信息要及時做好記錄。聽后活動是在平時練習(xí)中要做的，對完答案后回顧自己聽的時候漏掉了哪一部分或者容易聽不清楚的部分，對失分的地方進行總結(jié)，下次就會有的放矢為中考聽力做好充分準備。

完形填空是測試綜合能力的題型，也是考生感覺最棘手的題型之一。復(fù)習(xí)做題階段就要要求學(xué)生一定要讀三遍。第一遍通讀全文，了解文章大意。第二遍細讀全文，這時經(jīng)過第一遍的通讀，已經(jīng)有了整體印象，再選答案就會容易許多，要瞻前顧后，通篇考慮，先易后難。對于不能馬上確定的答案，先跳過，最后回過頭來再集中精力解決。第三遍重讀全文，斟酌答案。

補全對話是學(xué)生最容易得分的一項，但有時候多余的兩項選擇干擾性也很強。由于學(xué)生平時缺乏真實的英語語言環(huán)境進行語言交際練習(xí)，我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)階段把課本上的聽力內(nèi)容熟讀，以增強做題的能力和技巧。

閱讀理解是占試卷分數(shù)比例最大的一項。我們要告訴學(xué)生閱讀時對于生詞并不用太擔(dān)心，因為不是每個生詞都必須看懂，遇到表示人名、地名之類的詞完全可以忽略。有的詞是喬裝過的，比如kindness，記住詞根kind和常用后綴，就知道大概意思了。考試時，要像完形一樣，通讀一審題一再讀，在文中找出與問題和備選答案有關(guān)的句子，快速找到信息，再推敲準確答案。

單詞拼寫也要分三步走。先根據(jù)漢語、首字母及句意確定單詞的正確拼寫，再根據(jù)詞法、句法和語境確定單詞的適當形式，最后還要通讀整個句子，斟酌答案的正誤。

書面表達首先要認真審題。審題時要找全信息點，然后再確定人稱、時態(tài)，同時關(guān)注題材格式。成文時要表述正確，文字流暢，注意句子結(jié)構(gòu)、短語的正確使用和單詞拼寫。試題中提供的參考詞匯要盡量都用上。文章結(jié)構(gòu)要清晰，重點句型要出彩。寫完之后要認真檢查以上要求有沒有做到，謄寫的時候按結(jié)構(gòu)分段，書寫要清晰、整潔、規(guī)范。

(作者單位：安徽濉溪縣劉橋中心學(xué)校)

(責(zé)任編校：白水)