如何就英語學習展開有效的學法指導

摘 要：學會學習是素質教育的重要目標之一，也是順應時代發展的需要。在英語教學中同樣需要指導學生正確的學習方法。要使學法指導有效，必須培養學生良好的學習習慣，充分利用教材進行學法指導。

關鍵詞：英語學習；有效；學法指導

學生進入高中階段，從心理上來說有朦朧的成人感，他們有獨立與創造的愿望，在英語學習中開展學法指導也必不可少。

一、培養學生良好的學習習慣

要使學法指導有效，必須培養學生良好的學習習慣。良好的學習習慣是學生掌握有效學習方法的前提條件和必要保證。培養學生的良好學習習慣可從以下幾方面做起：（1）制訂計劃；（2）課前自學；（3）專心上課；（4）勤記筆記；（5）及時復習；（6）反復練習。

二、充分利用教材進行學法指導

學法指導包括兩個方面，一是學法，二是指導即教法。教會學生學習方法的主要途徑是充分利用教材進行課堂教學。主要可概括為以下幾點：

1.歸納指導法

高中學生已具備相當強的邏輯思維能力，這就使得他們在語言學習過程中對語言認識形成系統化成為可能。教師可讓學生反復接觸某一語言現象，使學生形成初步的感性認識，然后引導學生加以歸納。

2.對比指導法

教學中教師除及時點撥，引導學生發現語言規律外，對一些相似但又有區別的語言點，教師可引導學生進行對照比較，弄清它們的區別，加深對語言現象的印象。

3.解答說理法

提出一種語言現象、一個問題，讓學生分析這種現象，尋求正確答案，并找出選相應答案的理由，這是培養學生思維能力的一種手段。

4.啟迪思維法

我們要培養學生的創造性思維品質。培養創造的方法與才能，只讓學生打鉤鉤、畫叉叉尋求標準答案是不行的。這種創造性思維品質需要用多角度思維的方法去訓練。

5.討論活動法

討論法可用于解決學生對語言現象的疑問、對課文的理解，也可用來對語言現象的操練、深化。學生在討論活動中互相啟發，互相學習，可以不斷提高語言活動的質量。

綜上所述，在英語教學中進行有效的學法指導有著重要作用。它大大提高了課堂效率，使教學重點更加明確，所學知識得到了及時鞏固，學生學習的興趣更加濃厚。

（作者單位 江蘇省廣播電視大學武進學院）