實物展示臺在數學教學中的應用

摘 要：在多媒體輔助教學中，實物展示臺以其靈活性、實時性的優點，已經成為教師教學中的好幫手。用實物展示臺可以展示學生作業、操作演示、實物展示，從而增強學生的自信心，培養學生的空間想象能力，激發學生學習興趣，提高課堂效率。

關鍵詞：數學教學；實物展示臺；多媒體輔助教學

運用多媒體輔助教學已經成為課堂教學中的主旋律，多媒體技術以鮮明的形象、生動的畫面、豐富的信息、靈活多樣的方式，激發了學生的學習興趣，培養了學生的創新能力。實物展示臺作為多媒體輔助教學中的一種工具，以其靈活性、實時性的優點已經成為教師教學中的好幫手。

一、展示學生作業，增強學生的自信心

有些學生覺得學習數學枯燥乏味，特別是在學習計算時，很容易產生厭倦心理。如果在課堂上能及時地展示他們的作業，并且給予他們表揚，就可以充分調動他們的學習積極性，進而增強他們學習數學的自信心。

還有，分析錯題也是理解算法的一種有效方法。此時就可以用實物展示臺把學生的錯題分類展示出來，讓學生“比一比誰找得快”“錯誤的原因是什么”等活動討論交流，這樣既調動起了學生的熱情，又加深了學生的印象。

二、通過操作演示，培養學生的空間想象能力

在學習“空間與圖形”的知識時，一部分操作無法在黑板上演示，全憑教師口述學習效果不好。此時，就可用實物展示臺來操作演示，這種演示方式貼近學生的實際，并且通過放大看得清清楚楚，學生也就輕松地掌握了。

例如，在學習畫三角形對應邊上的高時，有部分學生畫出的高與底不垂直。我就把畫的過程通過實物展示臺演示出來，學生把握了要點，自然就畫得規范，起到了事半功倍的效果。

三、實物展示，激發學生的學習興趣

在數學教學中，教師如果能營造良好的生活情境，讓學生感覺到逼真的、生活化的數學，能夠提高學生應用數學的意識，激發學生的學習興趣，讓學生喜歡上數學。在教學《升和毫升》時，教師先讓學生拿一些實物來觀察它們的容積，在匯總小結時，教師就可以一邊講解，一邊把學生的物體在實物展示臺上展示出來。

四、節省時間，提高課堂效率

一節課的時間是有限的，要提高課堂教學質量，必須提高課堂教學效率。例如，在教學中通過實物展示臺出示表格，補充一些練習題、分析試題試卷等等。只要您善于發現，會有更多節省時間的方法。

總之，實物展示臺作為一種現代教學工具，與多媒體課件相配合使用，再加上傳統教學的優勢，會成為一種全新的多媒體教學形式。

（作者單位 山西省臨汾市堯都區西頭中學）